Kluci jsou čtyřikrát častěji než dívky chcete-li být diagnostikován s poruchou autistického spektra (ASD), ale rostoucí skupina výzkumu ukazuje, že stav je častější u dívek, než se dříve myslelo, silně naznačuje, že nové metody jsou potřebné k diagnostice onemocnění v mladším věku.
nová studie z dětské Nemocnice ve Filadelfii (CHOP) zkoumal rozdíly ve způsobu, jakým dívky a chlapci na autistického spektra používají určité typy slov během vyprávění. Tato studie zjistila, že autistické dívky používaly výrazně více „kognitivních procesů“ slov jako „myslet“ a „vědět“ než autistické chlapce, navzdory srovnatelné závažnosti symptomů autismu. Výsledky byly nedávno publikovány v časopise Molecular Autism.
autoři naznačují, že identifikace rozdílů, jako jsou tyto otevírá dveře k ujistěte se, holky s ASD přijímat diagnózu a podporu, kterou potřebují k dosažení nejlepší možné kvality života.
„tak, aby na místo těchto zjištění do kontextu, je důležité pochopit, že, protože dívky mají tendenci vykazovat odlišné vlastnosti, než autistického chlapce, oni jsou často nesprávně diagnostikována, nebo vynechal úplně standardní diagnostické nástroje. Tento rozdíl také zkresluje výzkum, literatura,“ vysvětlil hlavní autor Julia Farnosti-Morris, Ph.d., vědec v Centru pro Výzkum Autismu a člen fakulty v Oddělení Dětské Psychiatrie a Biomedicínské & Zdravotnická Informatika na NASEKÁME. „Studie autismu historicky zahrnovaly třikrát až šestkrát tolik mužů než žen. To znamená, že ještě nevíme dost o genderových rozdílech v autismu, a tak nám chybí dívky, jejichž rysy se liší od rysů chlapců.“
nesprávná diagnóza znamená, že mnoho dívek nedostává včasnou intervenci a že standardní intervence nemusí být vhodné pro uspokojení jedinečných potřeb dívek. Mnoho autistických žen není diagnostikováno, dokud nejsou Dospělí, a hlásí významné sociální výzvy a hluboký pocit, že se liší od svých typicky se rozvíjejících vrstevníků.
„autismus je sociální stav diagnostikovaný pomocí pozorovatelného chování, takže jsme chtěli studovat pozorovatelnou dovednost, která se týká sociálních schopností,“ řekl Parish-Morris. „Vybrali jsme si vyprávění, protože zahrnuje mnohem víc než gramatiku a slovní zásobu; spoléhá se na Pocit sociální vhodnosti a vrhá světlo na to, co řečníci rozhodnou, že je důležité sdělit.“
výzkumníci Se zaměřil na to, jak účastníci používají podstatná jména (objekt slovy) ve srovnání s kognitivní proces slovy, protože předchozí studie zjistila, že snížení využívání kognitivní proces slovy předpověděl sociální problémy v ASD. I když posledních studií používá především mužské vzorky, výsledky se předpokládá, zobecnit, aby holky, a před ASD studie nikdy zahrnuty dost holek otestovat, zda pohlavní rozdíly, které existují mezi typicky rozvojové jedinců přetrvávají u pacientů s ASD.
Farnosti-Morris a její spoluautoři studoval 102 slovně plynně dětí školního věku, kteří buď měli diagnózu ASD (21 dívek a 41 chlapců), nebo byly typicky rozvojové (19 dívek a 21 chlapců), a bylo uzavřeno na věk, IQ a mateřské školy. Děti si prohlédly sled obrázků zahrnujících rybáře, kočku a ptáka a vyprávěly příběh založený na tom, co viděly.
Výsledky ukázaly, že autistické dívky používají významně více kognitivních procesu slov, než autistických chlapců se dařilo, i když měli podobné úrovně závažnosti autismu. Dívky s ASD a typické dívky používaly srovnatelný počet kognitivních procesních slov. Zajímavě, autističtí chlapci i dívky používali více podstatných jmen než obvykle vyvíjející se děti, demonstrovat objektově zaměřené vyprávění. Tím pádem, autistické dívky ukázaly jedinečný narativní profil, který se překrýval s typickými dívkami a chlapci i s autistickými chlapci.
„prostřednictvím vyprávění jsme byli schopni identifikovat klíčové podobnosti a rozdíly v jazykových vzorcích autistických dívek a chlapců,“ řekl Parish-Morris. „Tato zjištění naznačují, že sex-informoval screeningové a diagnostické metody nám mohou pomoci identifikovat autismus u verbální dívky v mladším věku, které by měly podnítit úsilí vyvinout vhodné, osobní rané intervence, což má za následek lepší podporu pro dívky a ženy s PAS.“
Tato studie byla podpořena Autism Science Foundation, Eagles Charitable Trust, McMorris Family Foundation, Allerton Nadace a Národní Institut Zdraví Dítěte a Vývoj Člověka grant 5U54HD086984-03.
Boorse et al, „lingvistické markery autismu u dívek: důkaz „smíšeného fenotypu“ během vyprávění.“Mol autismus, online Mar. 27, 2019.