Kompletní a Vyčerpávající Návod, Jak Se Naučit Pravopis

Ve shrnutí: učit pravopis na základní nebo základní věku studentů, měli byste:

• Posílit jejich schopnost spáchat slova do paměti
• Rozšířit jejich lexikální store (počet slov vědí)
• Rozvíjet své jazykové porozumění (proč jsou slova napsána určitým způsobem)

Pravopis je složitý předmět učit. I když je lákavé myslet si, že auto-correct a další pravopisný software vyřeší všechny naše problémy, opak je pravdou. Neustále se měnící požadavky komunikace v 21. století vyžadují větší flexibilitu než kdykoli jindy v historii. Nikdy nebylo důležitější, aby se studenti naučili kouzlit.

vzhledem k tomu, že poptávka po kvalitě komunikace a gramotnosti roste, musí se způsoby, jak učíme pravopis studentům, přizpůsobit. Abychom pomohli učitelům poskytovat bohatou výuku pravopisu, vymysleli jsme novou pedagogickou metodu: lexikálně-lingvistický přístup.

Ale předtím, než jsme se zavést to, nech to běžet přes společné problémy, kterým čelíme v našich třídách:

problémy vyučování pravopisu

jak se Vypořádat s pravopisem mýty a mylné představy

To je obyčejně si myslel, že pravopis je opravena schopnost, nebo genetická vada a je to závislé zcela na schopnost čtení a paměť.

ve skutečnosti je pravopis dovednost, kterou lze naučit, musí být explicitně vyučována a vyžaduje více než dobrou paměť, aby byla správně pochopena.

důvěra učitelů ve znalosti pravopisu

zatímco většina pedagogů má nadprůměrné gramotnosti, výuka pravopisu účinně vyžaduje hluboké znalosti pedagogického obsahu. Způsob, jakým se pravopis vyučoval v minulosti, nedostatečně vybavil některé učitele hloubkou znalostí, které potřebují k výuce pravopisu další generaci.

nedostatečný čas na správnou výuku

ve stále více přeplněných učebních osnovách mají učitelé méně času soustředit se na každý předmět. Pravopis se může snadno stát obětí v boji proti času. Často se věnuje sníženému zaměření na větší předmět gramotnosti a končí s menší pozorností,než si zaslouží.

Studenti mohou držet své znalosti pravopisu

‚pátek Test, v pondělí je Miss jevů ukázala, že studenti vynikal na zapamatování, jak se píše slova pro zkoušky, ale nepodařilo se zachovat informace, poté, co testy skončily. To je způsobeno dokonalou bouří způsobenou nedostatečným časem a použitím paměti jako primární (a někdy pouze) pravopisné strategie: chybí nám čas na výuku pravopisu do hloubky a jsme nuceni spoléhat se na techniky krátkodobého zapamatování. Toto učení není lepkavé a ukazuje to.

Studenti mohou najít pravopis nudné

, Když budete spoléhat na zapamatování učit pravopis posiluje představu, že pravopis je vrozená schopnost – takže naši studenti si myslí, že ‚to, co je bod? a zdá se, že jejich praxe a plynulost se zdají být odpojené, bezúčelné a opakující se.

jaké jsou pravopisné milníky pro studenty?

stejně jako u všech učebních oblastí studenti postupují různými rychlostmi a mohou sledovat řadu učebních cest. Přesto mnoho akademiků předložilo teorie o fázích vývoje získávání pravopisu.

Existuje riziko, že přílišný důraz na fázích vývoje může omezit studentů expozice bohaté připojen učení a širokou škálu dovedností a znalostí. Nicméně, fáze, může poskytnout vodítko pro typ výuky, že jednotlivé děti, stejně jako skupiny podobných dětí, nejvíce potřebujete, v každé fázi vývoje.

jako takové milníky vývoje sledují velmi volná a překrývající se věková pásma, aby umožnily změny v rychlosti získávání dovedností. Pokrok z jedné fáze do druhé není lineární, ani není implicitní. Pokrok vyžaduje explicitní výuku a revizi.

předškolní věk (0-5)

Děti napsat řetězec písmen nebo značek bez pochopení korespondence mezi písmeny a zvuky. V závislosti na jejich domácí a předškolní zkušenosti, některé děti mohou udělat nějaký pokrok do další fáze.

první 3 roky školy (Věk 5-8 let)

výuka pravopisu se zaměřuje na rozvoj fonetického porozumění. Důraz je kladen na to, aby studenti byli důslednější v používání konvenčního pravopisu a začali si pamatovat malou banku vysokofrekvenčních slov.

děti typicky:

• rozvíjet phonemic povědomí
• učit se o zvuk–dopis vztahy
• učit se, že jazyk je rozdělen do slova
• hláskovat foneticky
• použití vynalezl pravopis
• vynechat samohlásky
• naučit se hláskovat své jméno
• využívání životního prostředí tisk při jejich pravopis
• jednoduché kouzlo, společné CVC (souhláska-samohláska-souhláska) slova
• reverzní dopisy.

další 3 roky školy (věk 7-10)

výuka Pravopis se pohybuje od silné závislosti na fonologie a zaměřuje se více na přijatelné dopis vzory anglického jazyka (pravopis).

Děti obvykle:

• hláskovat slova čtou a často používat
• rozdělit slova na slabiky
• začít kouzlo neznámých slov
• začít používat rým hláskovat slova
• najít a opravit jednoduché chyby v pravopisu
• použití zdrojů kolem nich pro kontrolu pravopisu
• konsolidovat pochopení toho, jak se tvoří slova.

další 3 roky školy (věk 9-12+)

výuka Pravopis i nadále zaměřuje na přijatelné dopis vzory (pravopis), ale také se více zaměřuje na morfologii jako studenti, přidejte předpony a přípony, aby kořen slova, stát se jistější v pravopisu multisyllabic slova a pátrat po původu slova.

děti typicky:

• i nadále rozvíjet vizuální paměť
• čím dál přesnější
• naučte se, jak vytvářet složená slova
• hláskovat slova z mnoha slabik
• rozvíjet osobní seznamy pravopisné pro jejich psaní
• naučit se pravidla pravopisu
• rozvíjet porozumění původ slova

Jaké jsou prvky pravopisu?

Znalost pravopisu se skládá z 5 odlišných prvků:

fonologie

fonologie se zabývá nejmenšími jednotkami zvuku (fonémy). Je to pochopení zvuku slovy; číst a slyšet, mluvit a psát. Výuku fonologie v pravopisu se zaměřuje na rozvoj schopnosti identifikovat zvuky prostřednictvím segmentace a syllabification a reprezentovat je pomocí písmen (graphemes).

Příklady fonologie činnosti patří:

• Phonics znalostí (segmentace a míchání)
• Odpovídající zvuky graphemes (např. Elkonin krabice)
• Prst pravopisu
• Nástup a jinovatka

Pravopis

Pravopis se týká společný dopis sekvence a vzory, které jsou přijatelné v anglický pravopis. Bohaté znalosti pravopisu umožňují studentům vytvářet a aplikovat pravidla a zobecňování a rozvíjet vizuální citlivost na přijatelné vzory písmen.

příklady ortografických aktivit zahrnují:

• Použitím pravidla
• Vytváření obecných prohlášení
• Zkoumání alternativních dopis vzory
• Určení přijatelné dopis vzory a pravopis

Tvarosloví

Morfologie se zabývá nejmenší jednotky významu (morfémy), a to do slova. Výuka si klade za cíl rozvíjet znalosti morfémů včetně předpon a přípon a schopnost manipulovat a rozumět morfémům slovy. Bohaté morfologické znalosti je důležité, aby spisovatelé používat známá slova v různých částech řeči, člověk a čas.

Příklady morfologie činnosti patří:

• Slovo budovy (předpony a přípony)
• Složené slovo aktivit
• Word skutečnosti souborů
• Zkoumání významů slov

Etymologie

Etymologie se zabývá původ a historie slov – odkud přišli, jejich výslovnost, a jejich význam. Cílem výuky je poskytnout znalosti o těchto původech a o tom, jak informují o pravopisu a významu. Bohaté etymologické znalosti jsou zásadní pro ukládání slov do smysluplného systému a zlepšují slovní zásobu.

Příklady etymologický činnosti patří:

• Určení slovních rodin (tříkolka, stativ, trident, triple)
• Identifikace dopis vzory z jiných jazyků
• Vytváření smyslu z etymologie (foto (světlo) + graf (kresba))
• Budování slovní zásoby

Lexikální obchod

lexikální store je objednal a spolehlivé úložiště slov a slovo poznání. Je to místo, kde ukládáme, jak jsou slova hláskována, co znamenají, a jejich vztah k jiným slovům a významům.

efektivní vyhledávání spolehlivého lexikálního úložiště snižuje kognitivní zátěž při psaní úkolů a umožňuje studentům soustředit se na komplexní úkol expresivní komunikace. Poskytuje také banku znalostí, které lze použít k aplikaci známého pravopisu na nová slova.

Příklady lexikální ukládání aktivit:

• Zkratky
• Pravopis včely
• Podívejte se, řekněme, pokrývají, psát, podívejte se na
• Word skutečnosti souborů

Jak jsme se naučit pravopis?

pomoci studentům být jistější soutěžící potřebujeme budovat své znalosti fonologie, pravopis, tvarosloví a etymologie, růst jejich lexikální obchodech, a rozvíjet efektivní paměti a vyhledávání techniky. Vyvinuli jsme nový pravopis přístup, který se zaměřuje na tyto nesourodé prvky do jednoho metoda:

Lexikální-Lingvistický Přístup

Lexikální-Lingvistický Přístup poskytuje studentům nástroje a znalosti, které potřebují, aby se lépe pokusy na pravopis neznámých slov.

co máme na mysli explicitní instrukcí?

explicitní instrukce se používá k demonstraci konceptů a budování znalostí a dovedností studentů. Učitelé ukazují studentům, co dělat a jak to dělat a vytvářet příležitosti ve výuce pro studenty prokázat porozumění a uplatňovat učení. V lexikálně-lingvistickém přístupu, uznáváme potřebu poskytnout výslovnou instrukci v každé složce efektivního pravopisu; ukázat jim, jak se to dělá, co to znamená, a jak to mohou udělat sami.

co máme na mysli strategickými znalostmi a aplikací?

Poté, co studenti mají pochopení fonologie, pravopis, tvarosloví a etymologie, jsou schopni aplikovat učení, aby bylo patrné slovo, které se ještě nesetkali. Například:

student, který se poprvé učí hláskovat slovo nekonečno, může potřebovat čerpat:

Jaké jsou výhody Lexikální-Lingvistický Přístup?

lexikálně-lingvistický přístup dělá pravopis hůl. Místo tradičních metod výuky studentů, aby si pamatovali, jak krátce hláskovat určitá slova, jim poskytuje nástroje a posílení, které potřebují k hlubšímu porozumění slovům.

dále, zatímco to zlepšuje studentům porozumění a hodnocení skóre v krátkodobém horizontu, v dlouhodobém horizontu To vytváří lepší, gramotnější komunikátory.

Bonus: 3 pravopisu strategie pro vaší třídě

Podívejte se, řekněme, pokrývají, psát, kontrolovat

Toto je klasický pravopis strategie, která pomáhá studentům zapamatovat si hláskování tím, že oba zvukové a vizuální vzhled. Student:

1. Studie slovo v jeho správný pravopis
2. Kryt,
3. napíšeme si to sami, jak si to
4. Zkontrolujte jejich pravopis proti originálu.

to je zvláště účinné pro vrtání těžko hláskovatelných slov.

mnemonika

mnemonika jsou paměťové pomůcky. Mohou to být fráze, vizuály, rýmy nebo cokoli jiného, co pomáhá studentům vzpomenout si na pravopisný vzor.

například:

• protože: velcí sloni vždy chápou menší slony
• chtěl bych kousek koláče
• rytmus: rytmus pomáhá vaše dva boky pohybovat
• Slova končící na ‚-ful‘ jsou příliš plný pro další “ l “

Vyzvěte své studenty, aby přišli s jejich vlastní mnemotechnické pomůcky. Nezáleží na tom, jestli jsou nesmyslné – stále pomohou s dlouhodobou pamětí.

Chunking

Chunking je proces lámání slov do jednotlivých stavebních bloků, které lze snadno hláskovat.

povzbuzujte studenty, aby zněli jednotlivé slabiky jedním slovem, a pak je nechte hláskovat jeden po druhém, než je všechny dáte dohromady.

například ‚výsadba‘ může být rozdělena na .

Chunking dělá pravopisný proces mnohem méně skličující pro rané studenty, zejména s delšími slovy.

potřebujete pomoc s výukou pravopisu ve vaší třídě?

máme vás vztahuje-podívejte se na náš zbrusu nový pravopis program Readiwriter pravopisu. Vyrobeno v AU, UK, USA a CA angličtině, Readiwriter pravopis je jednoduchý způsob, jak dodat 11.000 + slov svým studentům. Získejte neomezený přístup k programu po dobu 30 dnů prostřednictvím odkazu: