studenti často bojují určení hlavní myšlenku textu. Potřebují přímé a výslovné poučení o dovednosti. Ale než začnete učit hlavní myšlenku, možná budete muset zasypat a objasnit, že studenti nejprve znají některé další dovednosti.
téma v. téma věta
než studenti mohou pochopit implicitní hlavní myšlenku, ujistěte se, že mohou najít explicitní téma věty. Poskytněte krátké pasáže (i jednotlivé odstavce) a požádejte studenty, aby zjistili, která věta je tématem a které věty obsahují podpůrné a konkrétní podrobnosti.
zde je jediný odstavec o výhodách sušiče rukou, kde věta tématu je první věta. Ale ne všechny odstavce začínají větou tématu. Umístění může být odlišné a vyžaduje, aby si studenti procvičili identifikaci věty tématu. (Zde je web, kde si studenti mohou procvičit hledání věty tématu.)
Definovat Hlavní Myšlenku
rozebrat smyslu hlavní myšlenku tím, že nejprve definuje „hlavní“ a pak „nápad.“Možná budete chtít seznámit studenty se synonymy často používanými pro“ hlavní myšlenku.“
nakonec vysvětlí rozdíl mezi tématem textu a jeho hlavní myšlenkou. Téma může být uvedeno v 1-2 slov, zatímco hlavní myšlenkou je 4-8 slovo prohlášení. Dobře napsaná věta hlavní myšlenky dělá víc, než oznamuje téma. Identifikuje konkrétní úhel nebo aspekt řešeného tématu. Téma je v hlavní myšlenkové větě.
využijte novinové titulky
novinové titulky jsou skvělým zdrojem pro příklady hlavních myšlenek. Jsou to mini-věty, které stručně vyjadřují úhel nebo perspektivu článku.
Chcete-li to studentům ukázat, nejprve odhalte několik různých článků na stejné téma, ale s různými hlavními myšlenkami (např. Super Bowl) je v každé z hlavních vět.
dalším přístupem je, aby studenti porovnali hlavní věty s pasáží. Poskytněte 2-4 články na stejné téma, opět s každým jiným hlavním nápadem. Odstraňte původní titulky a požádejte studenty, aby odpovídali článkům jejich příslušným titulkům hlavních myšlenek.
Pokud to jde dobře, studenti jsou připraveni přejít k obtížnějšímu úkolu odvodit hlavní myšlenku sami. Poskytněte jim jediný, krátký novinový článek a požádejte je, aby uhodli Nadpis. Připomeňte jim, aby nejprve určili téma a poté jej zahrnuli do jediné věty 4-8 slov, která shrnuje celý článek. Porovnejte jejich titulky s původním, který doprovázel publikovaný článek.
TIP: spíše než používat novinový článek, zvažte využití informačních textových pasáží, které přicházejí do vašeho týdenního čtenáře, čas pro děti nebo jiné předplatné.
při první výuce hlavní myšlenky začněte informačním textem. Obvykle je snazší určit, o čem je fikční Pasáž „vše kolem.“Zatímco zjistit autorovo poselství v literatuře může být trochu abstraktnější a tím i náročnější.
určete hlavní myšlenku literatury
až budete připraveni ponořit se do literatury, začněte povídkami nebo jednotlivými kapitolami. Tyto kratší texty jsou jednodušší než žádat studenty, aby odvodili hlavní myšlenku celého románu.
po přečtení kapitoly přiřaďte studentům, aby napsali název kapitoly hlavní myšlenky jedné věty, který zahrnuje podstatu kapitoly. (TIP: Pokud to uděláte pro každou kapitolu, až budete hotovi, studenti budou mít vynikající shrnutí celého textu.)
zvažte odhalení hlavních titulů v písních a knižních titulech. Pro primární použijte obrázkové knihy k prokázání rozdílu mezi tématem a hlavní myšlenkou. Pak ukažte studentům, jak psát hlavní myšlenky v reakci na obrázkové knihy, které čtou.
Použít k vyhledávání na internetu
Být schopen zmenšit text do jediné věty shrnutí je více než jen standardizovaný test dovednosti. To je skutečná dovednost. Přemýšlejte o online vyhledávání. Při vyhledávání v širokých termínech nebo tématech (1-2 slova) získáte velké množství výsledků. Nicméně, psaní v určitém úhlu nebo aspekt velké téma (4-8 slov) zúží na bazén, poskytuje výsledky, které jsou více zaměřeny a relevantní.