Rétorický kontext *

rétorický kontext je

• studium toho, jak příležitost, prostředí, ve kterém probíhá komunikace, formuje interpretaci, uvažování a kompozici.
• teorie, konceptuální model, framework, která se snaží identifikovat a vysvětlit, jak proměnné (např. Publikum, Příležitost, Náročnost & Kairos, Účel, Text, Spisovatel) v nastavení a okamžik v čase komunikovat jeden s druhým, aby se tvar, pokud, kdy, jak a co lidi, komunikovat, interpretovat, a důvod.

klíčová slova: epistemologie; rétorika;

Alternativní název (názvy): rétorická situace; rétorická příležitost.

Řečnická Souvislosti je mimořádně důležité, transformační koncepce pro každého, kdo doufá, že dobře komunikovat, nebo pochopit, proč ostatní lidé dělají to, co dělají, nebo si myslí, co si myslí.

nejprve je důležité, abyste věděli, že rétorický kontext je různými lidmi nazýván různými věcmi. Běžná synonyma pro rétorický kontext jsou rétorická příležitost; rétorická situace; komunikační situace, kontext psaní,Situační místnost, Spin Room, No Spin Room.

nejjednodušší je, že rétorický kontext je kontextem pro psaní: jsou to situační omezení, která ovlivňují to, jak lidé komunikují. Pozoruhodné příklady situační proměnné zahrnují

1. Publikum
2. Média, Média
3. Příležitosti, Náročnost & Kairos
4. Účel (Rétorika)
5. Téma, Téma
6. Symbol Analytik* (např. Spisovatel, Řečník, Tuto, Znalostní Pracovník, Odesílatele).

V současné Psaní Studií, rétorická situace je koncipován jako

• komplexní, dynamický, subjektivní, psychosociální, vzájemně závislé ekologie proměnných, které mají dopad na tom, jestli, kdy, jak a co lidi, komunikovat, interpretovat, a důvod.

Níže je uveden stručný přehled některých způsobů myšlení o řečnickou souvislosti se změnily v průběhu času, počínaje Aristoteles je napomenutí, že rhetors by měly utvářet jejich projev v reakci na pozorné analýzy jejich publikum, účel a téma, a pak je dále umocněn sociální obrátit Písemně Studie–povědomí o tom, že totožnost a výklady autorů a čtenářů jsou utvářeny nastavení a sociokulturní faktory, jako je pohlaví, rasy a třídy.

Aristotelské Model Rétorické Situace

Od Aristotela rhetoricians mají podpořit spisovatelů a reproduktory, aby zvážila své publikum a účely před a v průběhu psaní s cílem zjistit, „dostupných prostředků přesvědčování.“

podle tohoto klasického pohledu existuje dynamický vztah mezi publikem a účelem: text je přesvědčivý, pokud oslovuje perspektivy zamýšleného publika. Úspěch jakékoliv komunikace je do značné míry dána tím, jak dobře textu, práce/výzkumné otázky, hypotézy, výzkumné metody,

• účty pro potřeby, zájmy, znalosti a dispozice svého publika.
• zvažuje, co publikum ví a cítí o tématu, jak se vědecké rozhovory o tématu vyvíjely v průběhu času.

rhetors a publikum	Jak dobře se spisovatel nebo řečník znát publikum? Jaké médium, žánr, rétorický postoj, dikce, styl zmocní rétora k nejúspěšnější komunikaci s publikem?
rétory a text	jaké je myšlení rétora, znalosti o tématu, emocionální vazby na téma?
publikum a text	jak dobře je publikum tématu? Má být publikum ovlivněno výzvami k étosu, logům, patosu?

Řečnická Situace ze Sociokulturní Perspektivy

V roce 1968, Loyd Bitzer, řečník, představil teoretický model rétorické situaci, která zůstává vysoce ceněné–a sporné. Bitzer je model dodává hloubku na radu, že spisovatelé a řečníci by měli zvážit své publikum a to, co je napsáno o tématu při tvorbě jejich účel/teze/nebo výzkumné otázky.

V Bitzer je model, rétorická situace je

• „komplex osoby, události, objekty a vztahy představující potenciální nebo skutečné exigence, které mohou být zcela nebo částečně odstraněny, pokud diskurzu, který byl zaveden do situace, může tak omezit lidské rozhodnutí nebo opatření, jak přinést významné změny exigence“ (str.9).

Bitzer si tedy představuje rétorickou situaci jako dynamiku mezi třemi primárními silami:

1. Exigence:
2. Publikum
3. Omezení

Pro Bitzer, impuls pro psaní nebo mluvení je situace:

• „Rétorický projev je nazýván do existence tím, že situace“ (str. 9).
• situace dává vzniknout náročnost, která je „nedokonalost označeny podle naléhavosti; to je závada, překážka, něco, čekají je třeba udělat, věc, která je jiné než by mělo být“ (str. 6)

kromě toho, Bitzer tvrdí situace předpokládá odpověď:

• „situaci určuje druhy pozorování mají být provedeny; diktuje významné fyzické a slovní reakce. . . .“(str. 5)

Bitzer teorie rétorické situace, zveřejnil jako první článek v novém akademickém časopise (Rétorika a Filozofie) zahájila akademická konverzace, která je stále ještě probíhá. Na tento den, Bitzer je připočítán pro zavedení pojmu naléhavost a k výslechu, jak omezeními—osoby, události, objekty a vztahy–vliv na skládání.

Řečnická Affordances & Omezení osoby, události, objekty a vztahy

Jaké sociální příběhy, materiální podmínky, historie se vznesl řečnickou situaci? Jak tato omezení formují to, co se říká, co se neříká, co se zkoumá, co se nezkoumá. rétorická situace pro diskurzní akt (např. řeč nebo text) má vždy dostupnost a omezení. Například, pokud jedete autem po rušné silnici rychlostí 50 mil za hodinu, tento kontext, nebo situace, omezí, zda text otevřete, přečtěte si to, opravdu tomu rozumíte, a reagovat na to. Možná, že na silnici nejsou žádná jiná auta, nebo možná máte cestujícího, který vám pomůže vyjednat kontrolu a odpověď na textovou zprávu. Nebo, možná převládající zákony-například zákony, které zakazují posílání textových zpráv za jízdy – mohou informovat vaše rozhodnutí. Nebo vás váš zpravodajský kanál právě upozornil na hromadu aut 50. Nebo možná vaše auto má affordances, jako jsou hands-free technologie, které zahrnují přehrávání textové zprávy.

Kromě toho, Bitzer se zasloužil o zavedení pojmu, že psaní se vyskytuje v sociokulturním kontextu–tj., že tam jsou rétorické omezení, které existují v hmotném světě, které formují jak spisovatelů a reproduktory by měly reagovat na potřeby situace.

Nicméně, v současné Psaní Studie (stejně jako jiné akademické disciplíny), Bitzer je argument, že „Rétorický projev je nazýván do existence tím, že situace“ (str. 9), byla diskutována na teoretických a empirických důvodů:

1. Empirických Důvodů
   Bitzer ‚ s model předpokládá, že spisovatel nebo řečník postrádá agentury, které jsou pouze reaktivní k situacím, že situace určuje, zda je či není něco, co je přeložen do diskurzu/textu, nebo ne. Na rozdíl od tohoto pohledu empirický výzkum zjistil, že spisovatelé a řečníci přinášejí do psaní situací své vlastní agendy a touhy. Když lidé vstoupí do nové rétorické situace, mají cíle/cíle, osobnosti, historii gramotnosti, minulé zkušenosti. Všechny tyto historie a další formují jejich vnímání rétorické situace, jejich vynález, výzkum, a procesy uvažování.
   Rétoři zažívají během svého života neustálý tok příležitostí a problémů. A je to rétor, který se rozhodne zaměřit na jednu konkrétní rétorickou situaci.
2. Teoretické Důvody,
   Bitzer teorie rétorické situace potvrzuje principy pozitivismu: (1) objektivní realita existuje nezávisle na lidech, které mohou být rozeznány lidmi. (2) existuje přímý vztah mezi situací a diskursem-to znamená, že konkrétní situace vyžadují konkrétní reakce.
   V kontrastu, rétorické teorie, postmodernismus, konstruktivismus a feminismus, mimo jiné předpokládat, že výklad, úvaha, a komunikace jsou dialogické procesy–tj. nezávislé procesy, které spolu koexistují a tvar jeden. Tak, podle tohoto pohledu, rétorická situace je ve tvaru
   • jazykové omezení
   • materiál omezeními (např. načasování, ekonomika, vlád, technologie)
   • ideologické omezení (zejména gender, třída a rasa).

Řečnická Situaci z Ekologické Perspektivy

Od roku 1980 do roku 2000, učenci z různých oborů (např., Rétorika, Psaní Studií, Genderových Studií a Filozofie), dále problematized modely rétorická situace, že

• implicitní komunikace je jednoduchý proces přenosu zprávy, informace od odesílatele k příjemci
• zobrazen rétorická situace, jako „unikátní, nesouvisející s jiných situacích“ (Cooper, p. 367).
• příliš zjednodušené způsoby interpretace je akt představivosti, sociální konstrukce.

na konci 20. století, díky postmodernismu, konstruktivismus a feminismus, disciplína Psaní Studií přijali nové teorie rétorické situace: ekologický model.

ekologický model konceptualizuje rétorickou situaci jako složenou z vesmíru proměnných, které spolu interagují, rétorů a publika. Tedy, spíše než konceptualizace rétorické situaci jako one-to-one dialogu mezi spisovatelem a spisovatel publikum, ekologický model se pokouší pojímat rétorické situace s větší složitostí–tj. jako prostředí rétorické prvky, které se vyskytují v multi-dimenzionálním prostoru.

Poprvé představen na Psaní Studie Greg Myers (1985) a pak vyvinut Marilyn Cooper (1986), ekologický model rétorické situace předpokládá, že „psaní je činnost, prostřednictvím které člověk je neustále v záběru s různými sociálně představují systémy“ Cooper p. 367).

„metafora pro psaní navrhl ekologický model je web, ve kterém něco, co ovlivňuje jeden pramen z webu vibruje po celé“ (Cooper, p, 370).

Spíše než diskusi buď situace vyvolá rétorika nebo spisovatel/speaker vyvolá rétorika, ekologický pohled předpokládá, jak tuto a sociokulturní kontext, v dialogu, v spolutvoření s druhými:

„všechny organismy, ale především lidské bytosti-nejsou jen výsledky, ale jsou také příčiny jejich vlastní prostředí. . . . I když to může být pravda, že v určitém okamžiku životního prostředí představuje problém nebo výzva pro organismus, v procesu odpovědi na tuto výzvu organismu mění podmínky svého vztahu k vnějšímu světu a obnoví důležité aspekty, které celém světě. Vztah mezi organismem a prostředím není jen interakcí vnitřních a vnějších faktorů, ale dialektickým vývojem organismu a prostředí v reakci na sebe navzájem. (Lewontin et al., p. 275)

Řečnická Situace z Psychologického Hlediska

Zatímco doslova tisíce a tisíce článků bylo napsáno o sociální obrátit Písemně Studium, téma spisovatele psychologie byla do značné míry přehlížena. role na rétorické situaci. Nicméně, v psychologii, komunita STEM, a učební vědy, myšlení a osobnost byly důkladně prozkoumány.

výzkum například zjistil, že myšlení lidí o jejich kompetencích jako spisovatelů a veřejných řečníků ovlivňuje jejich interakci s rétorickými situacemi. Lidé, kteří mají růstové myšlení o svém potenciálu spisovatelů a komunikátorů, jsou pravděpodobnější než lidé, kteří mají pevné myšlení, aby se zapojili do rétorické analýzy a rétorického uvažování. Být zaujatý negativními myšlenkami při skládání dělá psaní averzivní.

být intelektuálně otevřený je zásadní pro odkládání vlastní perspektivy a život v botách druhého. Být úzkoprsý na téma podkopává úsilí o výzkum, rétorická analýza a rétorické uvažování.
Být schopen zapojit se do metakognice & samoregulace je zásadní, aby se úspěšně navigovat řečnická souvislostech. Všichni nevíme, co nevíme. To je nevyhnutelné, to je lidské. Nicméně, otevřenost, metakognice a regulace jsou zapotřebí k otázce, jak naše vlastní zkušenosti a pozorování formují naše interpretace, výzkumné metody, a tvrzení o znalostech.

takže na téma rétorické situace, co bude dál?

Pohybující se vpřed, jako roboty se objeví, jak se Umělá Inteligence dosáhne vědomí, technorhetoricians se začínají objevovat způsoby, jak nelidské prvky zadejte komunikační situace a tvrdí agentura.