„Celý svět je jeviště, a všichni muži a ženy pouze hráči“: S těmito řádky z Jak se Vám Líbí Williama Shakespeara, stručně vystihl podstatu roli teorie. Stručně řečeno, chování lidí vychází z částí, které hrají v životě. V sociální psychologii je role definována jako sbírka očekávání, která doprovázejí konkrétní sociální postavení. Slovo pochází z francouzské role, která označovala pergamen, ze kterého herec četl jeho řádky. Každý jednotlivec obvykle hraje ve svém životě více rolí; v různých kontextech nebo s různými lidmi, konkrétní osobou může být student, přítel, nebo zaměstnanec.
každá z těchto rolí nese vlastní očekávání ohledně vhodného chování, řeči, oblečení atd. To, co by mohlo být odměněno za osobu v jedné roli, by bylo nepřijatelné pro osobu zastávající jinou roli (např., konkurenční chování je odměňováno sportovcem, ale ne učitelem předškolního věku). Role se pohybují od konkrétních, v tom, že se vztahují pouze na určité nastavení, rozptýlit, v tom, že platí v celé řadě situací. Například genderové role ovlivnit chování v mnoha různých kontextech; i když někdo může být pokladní, když je na hodiny, že je žena ve všech nastaveních. Teorie rolí zkoumá, jak tyto role ovlivňují širokou škálu psychologických výsledků, včetně chování, postoje, poznání, a sociální interakce.
Role Teorie v Pozadí
v Rámci sociální psychologie, roli teorie má obecně zaměřena na role jako příčiny (a) chování přijaty od jednotlivců nebo skupin a (b) závěry o jednotlivce nebo skupiny. Jedním ze základních pravidel sociální psychologie je, že sociální a fyzické prostředí má hluboký vliv na myšlenky a chování jednotlivců. Teorie rolí předpokládá, že role, které lidé zaujímají, poskytují kontexty, které formují chování. Například Stanford Prison Experiment prokázal, že normální vysokoškoláci zobrazí nápadně odlišné chování v závislosti na tom, zda byly přiřazeny být kryty nebo vězni v simulovaném vězení prostředí. Během krátké doby, vězni začali projevovat pokorný, submisivní chování, zatímco vězeňští strážci začali projevovat dominantní, hrubé chování. Obecně jsou lidé motivováni k tomu, aby se chovali způsobem, který odpovídá hodnotným společenským rolím. Odměny pramení ze sladění s hodnotnými sociálními rolemi, a tresty pramení z nesouososti s takovými rolemi.
teorie rolí také zkoumá, jak pozorovatelé vytvářejí závěry o osobnosti a schopnostech druhých na základě jejich rolí. Vskutku, jednou z prvních otázek, které je třeba někoho poznat, je, “ co děláš.“?“Klasickou ilustrací síly rolí ovlivňovat přesvědčení o druhých je studie, ve které se jednotlivci účastnili kvízové show s partnerem. Jejich role tazatele nebo soutěžícího byly náhodně přiřazeny hodem mince, na očích obou účastníků. Tazatel byl instruován, aby napsal řadu otázek obecných znalostí na základě všeho, co věděl, a poté tazatel položil tyto otázky soutěžícímu. Po této vědomostní hře účastníci hodnotili obecné znalosti o sobě a svých partnerech. Soutěžící i pozorovatelé hodnotili tazatele jako znalější než soutěžící. Ve skutečnosti se podle objektivních testů tazatelé a soutěžící nelišili ve znalostech. Tato studie jasně ukázala, že pozorování někoho v určité roli, vede k závěru související rysy, i když jeho nebo její chování vyžaduje konkrétní roli, že role je libovolně přiřadit, a přiřazení role je zřejmá pro všechny zúčastněné.
Tato vlastnost rozsudky podobě částečně proto, že pozorovatelé usuzovat, že jedinci mají osobnostní rysy, které vybaví jim vykonávat jejich role. Například vidět někoho, kdo se stará o štěně, by pravděpodobně vedlo k závěru, že tento jedinec je citlivý a laskavý. V porovnání, vidět někoho hrát basketbal by vedlo k závěru, že jednotlivec je agresivní a konkurenceschopný. Pozorovatelé obvykle předpokládají, že lidé mají osobní vlastnosti nebo motivaci chovat se určitým způsobem, a tak pozorovatelé podceňují, kolik rolí vyvolává chování.
mechanismy: jak role vedou k chování?
externí mechanismy
jedním ze základních způsobů, jak role ovlivňují chování, je dostupnost rolí nebo příležitosti pro různé akce. Například konkurenční role obvykle podporují sebeprosazení, ale brání laskavosti. Ve studii quiz-show popsané dříve, role tazatele poskytla zobrazení znalostí. Toto zobrazení vedlo k závěru, že tazatel byl velmi dobře informovaný, i když oba partneři testovali podobně obecně a tazatel si mohl vybrat otázky, které znal.
očekávání ostatních na základě něčí role také silně ovlivňují chování. Mnoho experimentů dokumentovalo účinky sebenaplňujícího se proroctví, ve kterém jsou potvrzeny přesvědčení jednotlivce o cíli, protože jednotlivec vyvolává takové chování z cíle. Například, Robert Rosenthal a kolegy demonstroval sílu délkou na ostatní tím, že poskytuje učitelům s seznamy studentů, kteří byly označeny jako pravděpodobné, že k rozvoji speciálních schopností v průběhu školního roku. Ve skutečnosti se tito studenti zpočátku nelišili od ostatních studentů. Nicméně, učitelé posuzovat tyto děti jako více zvědavý, zajímavé, a pravděpodobně uspět, a do konce školního roku, „pozdě kvetoucí“ studenti skutečně fungovala lépe, než ostatní studenti. Studie sebenaplňujícího proroctví účinně prokázaly, jak se očekávání o různých osobách (např., že generální ředitelé budou agresivní nebo ženy jsou emocionální) mohou stát realitou.
Vnitřní Mechanismy
S opakovaným zkušenosti v roli, aspekty, které roli se může stát promítnuty v self-koncept—například, opakované zkušenosti soutěžit s ostatními by mohlo vést k identifikaci jako „konkurenční.“Tyto internalizované konstrukce se stávají důležitou součástí identity a jsou přenášeny přes hranice různých rolí. Vskutku, transformace identity se často stávají, když jednotlivci vstupují nebo opouštějí role. Hlavní životní přechody, například jít na vysokou školu, zahájení nové práce, nebo se oženit, představují některé z těchto posunů identity rolí.
když někdo zaujímá určitou roli, je socializován, aby vykonával určité chování. Kromě toho více zkušeností s úkoly souvisejícími s úlohami podporuje pohodlí a odborné znalosti v konkrétních oblastech. Jednotlivci tak mohou začít pociťovat větší soběstačnost v rolích, které dříve obsadili. Navíc socializace do rozptýlených rolí (např., genderové role) může vést k většímu pohodlí v činnostech, které jsou kompatibilní s těmito rolemi, s tím výsledkem, že si jednotlivci vyberou konkrétní role, které odpovídají jejich rozptýlené roli socializace. Například tendence socializovat dívky více než chlapce, aby se věnovaly potřebám ostatních, může přispět k většímu výběru žen v komunální nebo pečovatelské kariéře.
implikace teorie rolí
teorie rolí poskytla důležitý rámec pro pochopení vnímaných a skutečných skupinových rozdílů. Stejně jako vnímatelé nedokáží napravit vliv rolí na chování jednotlivců, nedokáží napravit vliv rolí na chování členů skupiny. Role pohledu na obsah stereotypů byla použita k pochopení stereotypů založených na pohlaví, stáří, etnický původ, a kultura. Podle sociální role teorie pohlavních rozdílů a podobností, tradiční dělba práce (v nichž jsou ženy soustředěny v hlídání role a muži do role živitele), vede k závěru, že muži a ženy mají vlastnosti, které vybaví jim vykonávat jejich role. Členové skupiny se navíc mohou lišit svým chováním kvůli současnému nebo historickému rozdělení do určitých sociálních rolí. Jak podrobně dříve, roli obsazenosti může vést k omezení na výkon, chování, jakož i k rozvoji dovedností a schopností spojených s těmito rolemi.
teorie rolí také poskytuje vysvětlení zdrojů předsudků vůči určitým skupinám. Roli shodu teorie předpokládá, že negativita pramení z nedostatku souladu mezi požadavky oceňují sociální role a vnímané charakteristiky jedince nebo skupiny. Například negativita nastává, když stereotyp skupiny (např. ženy jsou laskavé) neodpovídá charakteristikám vyžadovaným rolí(např. vůdci jsou agresivní). Jako způsob pochopení toho, jak chování vychází z okolního kontextu, poskytuje teorie rolí užitečný rámec pro pochopení chování, myšlenek a postojů sebe i ostatních.