dagens gymnasieelever står over for højere stress og angst end nogen anden generation. Selvom det stadig er tabu, anerkendes og imødekommes psykiske problemer ofte i dagens samfund. Så hvorfor forbliver studerendes mentale sundhed, især for gymnasieelever, et vanskeligt emne at diskutere? Der er flere faktorer, der kan bidrage til den studerendes mentale sundhedskrise, herunder mangel på ressourcer og det vedvarende kulturelle stigma.
der er mange grunde til, at administratorer skal adressere psykiske stressfaktorer hos høje studerende. Dette inkluderer skolevold, da mentale sundhedsressourcer kan være en vigtig del af at holde et samfund sikkert. Rapporter tyder på, at op til 60% af gerningsmændene til masseskydninger i USA siden 1970 viste symptomer, herunder akut paranoia, vrangforestillinger og depression, før de begik deres forbrydelser.
med hensyn til K-12 skoleskydninger af studerende har mental sundhed været en tvivlsom faktor. Først og fremmest, tegning af forbindelser mellem voldelig kriminalitet og mental sundhed kan potentielt yderligere opretholde skadelig stigma. Det er især hensynsløst at drage disse konklusioner, når problemet ikke er undersøgt godt nok til at afgøre, om der er en betydelig sammenhæng mellem psykiske problemer og vold. For eksempel af de 37 skoleskydninger, der blev undersøgt af Safe School Initiative, havde kun en tredjedel af angriberne nogensinde modtaget en mental sundhedsevaluering, og kun 7 (17%) var nogensinde blevet diagnosticeret med en mental sundhed eller adfærdsforstyrrelse. Dette indebærer, at der mangler diagnostiske ressourcer for studerende.
i USA er spørgsmålet om våbenvold langt mere kompliceret end en mental sundhedskrise. Antallet af psykiske problemer i USA er omtrent det samme som i Europa—og det samme gælder for voldelig kriminalitet. Endnu, lande i Europa ser langt lavere satser for våbenvold, hvilket sandsynligvis tilskrives strengere pistolregler. Spørgsmålet om mental sundhed er blevet co-valgt af pro-gun lobbyer, og mens disse ressourcer bør udvides, politikere har været kendt mental sundhed som en syndebuk til det større billede. Skoler har et ansvar for at tackle den stigende mængde psykiske sygdomme, som studerende står overfor, det er ikke nødvendigvis
hvorfor skoler er nøglen i diskussioner om Mental sundhed
der har været en kraftig stigning i depression og angst blandt teenagere i USA mange faktorer kan bidrage til denne krise, men mange terapeuter peger på sociale medier som en del af årsagen. Marco Grados, der er lektor i psykiatri ved John Hopkins Hospital, beskrev onlineverdenens indvirkning på studerende. “Med sociale medier handler det om selvbilledet-hvem der” kan lide “dem, hvem der ser dem, hvem der klikkede på deres billede,” sagde han. “Alt kan blive til noget negativt… børn udsættes for den dag efter dag, og det er ikke godt for dem.”
Der er andre grunde til denne stigning i psykiske symptomer. Det er muligt, at det nuværende klima og bekymringer om skolens sikkerhed gør eleverne mere ængstelige. Især i betragtning af de høje pistolvold og andre sikkerhedsrisici er det ikke underligt, at eleverne finder skolemiljøet mere angstfremkaldende. Studerende og lærere plejede at have stor tillid til skolens sikkerhed, men det er blevet et miljø, der forudser katastrofe. Ifølge Philip Kendall, directory of Child and Adolescent angst Disorders Clinic ved Temple University, var der en næsten 41% stigning i angst blandt studerende siden 1985.
skole kan spille en vigtig rolle i at identificere de tidlige advarselsskilte om en ny mental sundhedstilstand og forbinde studerende med effektive tjenester og support. Men mange skoler er ikke parat til at arbejde med studerende, der har eller viser tegn på en psykisk lidelse. I mange tilfælde vises symptomer på en psykisk sygdom først i ungdomsårene.
ifølge National Alliance on Mental Illness begynder næsten 50% af alle livstidssager af psykisk sygdom i alderen 14 og 75% i alderen 21. En ud af fem studerende, der bor i USA, viser tegn og symptomer på en psykisk sygdom hvert år, og dette antal vokser muligvis. På trods af voksende beviser for, at psykisk sygdom påvirker et betydeligt antal unge studerende, mange skoledistrikter er ikke i stand til at tackle disse spørgsmål tilstrækkeligt.
på grund af manglende ressourcer og budgetbegrænsninger ansætter skolens ofte ikke nok mental sundhedspædagoger og rådgivere. Rådgiverne på vagt drukner ofte i store sagsbelastninger, og børn i nød kan falde gennem revnerne. Der er undtagelser – nogle skoler vil bruge et føderalt tilskud på 9 millioner dollars til at udvide adgangen til mental sundhedstjenester for studerende. Staten planlægger at bruge finansieringen til at øge bevidstheden om mental sundhedstjenester og skabe et responssystem til at hjælpe børn i nød. Yderligere klinisk personale i skolen vil blive ansat, og der vil blive kontraheret support fra eksterne udbydere. Skoler med psykologer kan være afgørende for at forbinde studerende til mental sundhedsklinikker, og derfra kan studerende henvises til fagfolk på området.
sådan adresseres psykiske stressfaktorer
uanset hvordan en skoles nuværende mentale sundhedsressourcer ser ud, kan kommunikation forbedre adgangen. Hvis eleverne holdes informeret om rådgivning og peer grupper tilbydes på deres skole, de er mere tilbøjelige til at opsøge disse ressourcer i en tid med behov. Et massemeddelelsessystem kan være et værdifuldt værktøj til at nå ud til skolefællesskabet. Ved at nå ud til lærere, studerende og forældre i begyndelsen af året kan alle bedre forstå, hvordan man adresserer mental sundhedsstress, hvis det skulle opstå. Ofte ved eleverne simpelthen ikke, at de har et støttesystem til at udnytte, hvis de kæmper med mental sundhed.
det er også muligt at bruge en panikknap-app til at tackle psykiske sundhedskriser, som det var tilfældet i Michigan. En 9-1-1-afsender modtog et 911-opkald fra en ukendt opkalder. Afsenderen forsøgte at oprette forbindelse igen med den, der ringer op, men blev sendt til telefonsvarer. For at gøre tingene værre var opkalderens postkasse fuld og efterlod få muligheder for 9-1-1 personale. En tovejs sms-samtale blev indledt, og den, der ringer op, svarede til sidst på 911-SMS ‘ en og anmodede om et telefonnummer til en krisehjælpelinje. Afsenderen var i stand til at levere supportnummeret til den, der ringer op, og andre ressourcer designet til at stoppe selvskade.
i en anden hændelse modtog en 9-1-1-afsender et indgående opkald fra en selvmordskvinde. Den, der ringer op, kørte i sin bil og fortsatte med at afbryde forbindelsen med Central Dispatch. 9-1-1-afsenderen vidste, at hun kunne have en bedre chance for at oprette forbindelse til opkalderen via SMS og begyndte en tovejs SMS-samtale. Afsenderen var i stand til at berolige kvinden og få hende til at trække sig over og sikre en bestemt placering, der er nødvendig for at reagere officerer. Kvinden blev genoprettet og i stand til at modtage den støtte og behandling, hun havde brug for.
dette værktøj kan vise sig lige så nyttigt i tilfælde af en mental sundhed nødsituation på stedet. Det kan også kommunikere med skolearbejdere – hvis en studerende har en mental sundhedskrise, der kræver intervention fra en sygeplejerske, skolepsykolog, eller socialrådgiver, disse mennesker kan kontaktes med det samme. På denne måde kan skoler få mest muligt ud af de tilgængelige mentale sundhedsressourcer, især i tilfælde af en nødsituation.
når en studerende viser tegn på problemer, er et af de første skridt at tale med dem. Undersøgelse efter undersøgelse peger på skoler, der ansætter mere klinisk og psykologisk hjælp, men hvad nu hvis det ikke er en mulighed for nogle skoler? Blot at give de rigtige ressourcer gennem vejledningsafdelinger kunne gå langt. Det populære akronym THRIVE kommer til at tænke på. Lær eleverne om mental sundhed. Hjælp med at opbygge beskyttende faktorer og modstandsdygtighed. Reducer risikofaktorer. Gribe ind for at yde støtte. Giv udtryk for dine bekymringer. Fjern barrierer for studerendes trivsel. Andre ideer omfatter hosting individuel og gruppe rådgivning, og konfliktmægling gennem en vejledning afdeling. Peer support grupper som Active Minds kan være en nyttig måde at yde støtte på, hvis skolen ikke er i stand til at yde tilstrækkelig rådgivning. Det kan også hjælpe med at bryde stigma på campus – ved at forbinde og tale med andre studerende på deres alder om mental sundhed, det kan tilskynde dem i nød til at få hjælp. Sørg for, at skolen har et aktivt kapitel, og det vil hjælpe med at ændre samtalen omkring mental sundhed i samfundet til det bedre.
skoler er en tæt første linje afsløring til psykiske problemer studerende kan støde på. De strukturerede indstillinger gør det nemt for lærere og andet skolepersonale at få øje på karakteradfærd. Dette gør det vigtigt at sikre, at vores skoler er rustet til at håndtere vanskeligere forhold.