konklusion

1. omformulering af afhandlingserklæringen
2. oversigt over hovedideer
3. afsluttende bemærkninger

det første element, omformulering af afhandlingserklæringen, er at minde læserne om det emne, der diskuteres i denne artikel, og omformulering af afhandlingserklæringen essayet. Det bryder normalt afhandlingen i tre dele og sætter den i to eller tre sætninger.

det andet element opsummerer alle hovedpunkterne i essayet. Det indeholder normalt tre eller flere sætninger. Det kan være, at disse hovedpunkter er de samme, der er givet i afhandlingserklæringen før den, og gentager dem til vægt. Imidlertid er disse hovedpunkter for det meste andre end dem, der er angivet i afhandlingserklæringen.

de afsluttende bemærkninger er de sidste bemærkninger til essayet. Disse bemærkninger kan være en opfordring til handling, et forslag, en anbefaling eller et vågneopkald. Det kan være et sidste spørgsmålstegn, der kræver yderligere detaljeret svar, eller det kan være en afsluttende erklæring.

forskel mellem et kropsafsnit og konklusion

et kropsafsnit forklarer et krav, der er fremsat i dets emnesætning. Det giver derefter et eksempel og understøtter detaljer om kravet. En konklusion opsummerer imidlertid hele essayet om et tankevækkende svar. Begge har forskellige elementer og forskellige strukturer.

eksempler på konklusion i litteraturen

eksempel # 1: Free-Speech Follies (af Stanley Fish)

“er der så ingen ytringsfrihedsproblemer på campusser? Sikker på, at der er; der er bare ikke så mange. Da Toni Smith, en basketballspiller på Manhattanville College, vendte hende tilbage til flaget under spillet af nationalsangen i protest mod hendes regerings politik, udøvede hun virkelig sine første ændringsrettigheder, rettigheder, der sikrer, at hun ikke kan tvinges til en bekræftelse, som hun ikke støtter … og da hun stod ved sine principper i lyset af fjendtlighed, var hun virkelig (og er) en første Ændringshelt, som kollegiets avisredaktører, medlemmerne af Harvard English department og lederen af Emma Goldman-projektet ikke er. Kategorien er en rigtig, og det ville være godt, hvis det kun var besat af dem, der tilhører den.”

Stanley Fish har givet en smuk tur til denne konklusion i sit essay. Han har udtalt, hvad han mener i slutningen om “kategorien”, men med en lempelse med ordet “hvis”, hvilket gør det betinget. Han har også udtalt vigtige punkter i sit essay midt i konklusionen efter gentagelse af afhandlingen.

eksempel # 2: I ros af ordet “F” – ord (af Mary Sherry)

” Flunking som en almindelig politik har lige så stor fortjeneste i dag som for to generationer siden. Vi skal gennemgå truslen om flunking og se det som det virkelig er—et positivt undervisningsredskab. Det er et udtryk for tillid fra både lærere og forældre, at eleverne har evnen til at lære det materiale, der præsenteres for dem. Imidlertid, at få det til at fungere igen ville tage en dedikeret, omsorgsfuld sammensværgelse mellem lærere og forældre. Det ville betyde at møde den hårde virkelighed, at forbipasserende børn, der ikke har lært materialet—mens det måske sparer dem sorg på kort sigt—dømmer dem til langsigtet analfabetisme. Det ville betyde, at lærerne skulle følge op på deres trusler, og forældre skulle stå bag dem, vel vidende deres børns bedste interesser er faktisk på spil. Det betyder ikke mere at gøre Scotts opgaver for ham, fordi han måske fejler. Ikke mere passerer Jodi, fordi hun er sådan en dejlig dreng. Dette er en politik, der fungerede tidligere og kan fungere i dag. En klog lærer, med støtte fra sine forældre, gav vores søn mulighed for at lykkes—eller mislykkes. Det er på tide, at vi returnerer dette valg til alle studerende.”

bare tjek de afsluttende bemærkninger til denne konklusion. Efter at have givet mange vigtige punkter, Mary Sherry har afsagt sin dom om, hvordan tiden er inde til at lade eleverne vælge, hvad de vil gøre i deres liv.

eksempel # 3: Almindelig anstændighed (af Susan Jacoby)

“heldigvis for alle er hverken mænds karakter eller den generelle kvalitet af forholdet mellem kønnene så rå. Ved at censurere mindretallet af mænd, der bruger almindelig socialt samvær som en undskyldning for voldtægt, feminister insisterer på køn som en kilde til ren fornøjelse snarere end som et middel til social kontrol. Rigtige mænd vil have en ivrig seksuel partner-ikke en kvinde, der ryster af frygt eller endda en, der er ambivalent. Rigtige mænd voldtager ikke.”

denne konklusion omfatter en meget kort omformulering af afhandlingens erklæring, hovedpunkter og en meget kort afsluttende bemærkning.

funktion af konklusion

en konklusion betyder en ende. Konklusionen har til hensigt at afslutte en ide på en meningsfuld måde, idet læserne skal føle, at de har nået en beslutning. Det hjælper læserne til at beslutte, hvad de ønsker at gøre næste. De implementerer enten forslag, fremsætter anbefalinger eller opfordrer læseren til at tænke over det mere for at finde ud af en løsning på problemet.