Læs hele Amerika kommer op denne mandag den 2. marts. Oprindeligt startede National Education Association (NEA) denne landsdækkende begivenhed på fødselsdagen for den politiske tegneserieskaber, der blev børnebogsforfatter Theodore Geisel, bedre kendt som Dr. Seuss, for at fejre og fremme læsning. I 2018 droppede NEA fejringen af Dr. Seuss til fordel for en mere inkluderende og passende besked til alle børn og familier. Følgende meddelelse på NEA hjemmeside nu hilser læserne.
Deltag i os, når vi fejrer en nation med forskellige læsere med disse anbefalede bøger, forfattere og undervisningsressourcer, der repræsenterer en række oplevelser og kulturer.
den oprindelige meddelelse og detaljer kan findes her: https://www.readacrossamerica.org/
meget er blevet undersøgt, skrevet og bestemt om Dr. Seuss racisme. Jeg skriver ikke dette stykke for at gøre sagen mod at læse Dr. Seuss bøger med børn. Mange respekterede lærde og undervisere har allerede klart gjort denne sag. Hvis dette er nyt for dig, kan du begynde at lære mere om det med følgende stykker.
- katten er ude af posen: orientalisme, Anti-sorthed og hvid overherredømme i Dr. Seuss ‘ s børnebøger af Katie Ishisuka og RAM Larsen Stephens i Journal of Research and Diversity in Youth Literature
- er katten i hatten racistisk? Læs på tværs af Amerika skifter væk fra Dr. Seuss og mod forskellige bøger af Grace Lynch i School Library Journal
- det er tid til at tale om Dr. Seuss af Gabriel Smith om undervisning Tolerance
Jeg har bestemt ikke noget nyt at tilføje til denne samtale. Imidlertid, Jeg læste, Lyt, og tænke ganske lidt på det. Så nu er det tid til at handle. Jeg håber du vil slutte sig til mig.
at sige farvel til Dr. Seuss betyder ikke, at du siger farvel til glade læsefærdighedsoplevelser med børn. Faktisk vil jeg og mange andre hævde at sige farvel til bøger skrevet godt over fire, fem, seks årtier siden og endnu længere, vil åbne plads til bøger, der er af meget højere interesse og mere relevante for børn i dag. Plus, hvis vi ikke vælger bøger til vores klasseværelsesbiblioteker og læser alouds, der afspejler vores børns aktuelle oplevelser og alle familiers liv, gør vi dem en enorm bjørnetjeneste. Ikke kun gør vi dem en enorm bjørnetjeneste, men vi tildeler også værdi til nogle oplevelser, mens vi devaluerer andre. for et par år siden på NCTE ‘ s årlige konference delte Jess Lifshit, en anden lærer i femte klasse, en besked, der har holdt fast ved mig og guidet meget af min klassebogkurering lige siden. Jeg vil prøve at omskrive den besked – Vi værdsætter de liv, der afspejles i de historier, vi deler. Vi sender også en stor besked om, hvis liv vi ikke værdsætter ved at vælge ikke at dele nogle historier. Mange forskellige mennesker lever i vores verden. Vores børn fortjener at kende og fejre dem alle.
også alle vores børn fortjener at fejre sig selv. De fortjener og har ret til at genkende sig selv på siderne i de bøger, vi vælger at dele. Vores opgave som lærere er at lette dette. Når vi begrænser vores klasseværelse læse alouds og bibliotekssamling til gamle favoritter, hvide ansigter og bøger om oplevelser, der bare ikke er relevante i år 2020, hvad opnår vi? Hvilken besked sender vi? Hvem når vi faktisk ud til? Hvorfor træffer vi det valg? Lad os være klare, det er et forsætligt valg.
vores børn fortjener bedre. De fortjener at læse bøger, der afspejler den verden, de lever i hverdagen. De fortjener at læse bøger, der nøjagtigt afspejler fortidens verden. De fortjener så meget mere end Dr. Seuss. Så hvad læser vi i stedet for DR. Seuss den 2. marts? Der er utallige muligheder! Nedenfor er blot et par aktuelle yndlingsbilledbøger, som mine femte klassinger elsker og appellerer til alle aldre. Faktisk, hver af disse bøger er Favoritter på tværs af alle klassetrin på vores skole.Fry Bread: en indiansk familiehistorie skrevet af Kevin Noble Maillard og illustreret af Juana Martinse-Neal i starten troede vores klasse, at dette kunne være en sød historie om en bestemt type brød, men så snart vi dykkede ind i siderne, lærte vi, at denne relevante og engagerende bog handler om så meget mere. Alle vores børn, alle lærere, har brug for at kende denne bog. Indtil videre må jeg sige, at Fry Bread er min yndlingsbilledbog læst højt i dette skoleår.
Hår kærlighed skrevet af Matthæus A. Cherry og illustreret af Vashti Harrison. Denne bog skal se bekendt ud. Den korte animerede film tilpasset fra denne vidunderlige bog har lige vundet en Oscar! Hår kærlighed handler om hår, kærlighed, familie, engagement, og bare så meget mere. Efter at hele vores gruppe læste højt om Hårkærlighed, det blev sendt rundt og elsket gennem hele klassen i de følgende par uger. Denne bog er alt.
bare spørg: vær anderledes vær modig, vær du skrevet af Sonia Sotomayor og illustreret af Rafael L højesteretsdommer Sonia Sotomayor gør et smukt stykke arbejde med at diskutere forskelle, som så mange af os lever og arbejde med hverdagen. Hun opfordrer læserne til bare at spørge hinanden og lære om vores forskelle snarere end at ignorere eller afvise dem.
alle er velkomne skrevet af Aleksandra Penfold og illustreret af Susanne Kaufman billederne i alle er velkomne del en besked om inklusivitet lige så meget som ordene gør. Denne særlige bog er en K-5 favorit på min grundskole. Min rektor købte endda en kopi til hvert klasseværelse, og vi har ekstra i vores skolebibliotek! Det er vigtigt at bemærke, at vi også tildeler værdi til, hvordan vi bruger vores skolemidler.
i mit arbejde med elementære lærere bliver jeg ofte bedt om lister over bøger, som jeg anbefaler. Selvom jeg ikke kan tilbyde lister over bøger, da disse lister ofte bliver forældede, når de udskrives og fastgøres til en væg, og jeg kender ikke de læsere, som jeg vil anbefale, anbefaler jeg altid regelmæssigt at konsultere hjemmesider for andre undervisere, der bruger meget af deres tid og energi til arbejdet med at kuratere bogsamlinger og anbefalinger. Her er en kort liste over dem, jeg søger efter anbefalinger.
- the Nerdy Book Club
- Vi har brug for forskellige bøger
- Jillian Heises Klasseværelsesbog om dagen
vores læste alouds og bøger, vi vælger at oprette vores klasseværelsesbibliotekssamlinger, skal altid være baseret på børnene foran os lige nu, ikke på hvad vi gjorde sidste år, eller hvad vi læste som børn. Det handler trods alt ikke om os, det handler om vores studerende.
glad læsning, venner!