vores refleksioner er skabelsen af dybere mening og rigere forståelser. Vores refleksioner er vores drømme, vores ideer, vores spørgsmål, vores initiativer, vores visioner – vores rejser med livslang læring og undervisning.&Bone 1995
Reader Response understreger betydningen af læserens rolle i opbygningen af en ny bog, der er blevet betydning. Læsere skaber aktivt deres egen mening ud fra tekster og udtrykker deres individuelle svar og forståelser. Når de reagerer, opfordres de studerende til at reflektere over, hvad de bringer til teksten som læsere. Dette inkluderer oplevelser, viden, følelser og bekymringer.
valg af tekster til svar
enhver tekst, der berører læseren på en sådan måde, at der fremkaldes et svar, kan bruges. Dette omfatter litteratur, noveller, illustrerede billedbøger, poesi, film, fotografier mv. Nogle gange vælger læreren teksten til læserens svar, og nogle gange vil eleverne reagere på deres egne personlige valg.
Du kan søge efter :
- temaer og problemer, der resonerer med studerende
- smukt sprog
- overbevisende tegn
- veludformede plots
- velskrevne nonfiction
- stemningsfulde billeder
- flere lag af betydning
illustrerede billedbøger er fremragende til at fremkalde tankevækkende svar. Når vejlede eleverne til dybere svar de bedste billedbøger fungerer godt, fordi de har universel appel både i kvaliteten af billederne og deres samspil med fremragende tekst.
Tilbage til toppen
Reader Response Strategies
Når læsere reagerer på en tekst, væver de deres personlige ideer, følelser, tanker og oplevelser sammen med ordene, billederne og ideerne i teksten. Der er ikke noget korrekt svar eller et ‘rigtigt’ svar, men da læsere har muligheder for at tale med andre læsere og reflektere over, hvad de tænker, uddybes de første svar, og nye forståelser afdækkes.
mange lærere har eleverne holde respons tidsskrifter. Som studerende skriver en række reflekterende svar på nogle af de tekster, de læser, bliver de bedre læsere. Selv studerende, der kæmper med læsning og skrivning er i stand til at gøre mening af tekster ved at optage deres tænkning i tidsskrifter.
Response journals help readers:
- Udforsk deres følelser
- artikulerer og udvider deres egne ideer og viden
- klargør deres forståelse af teksten
- bliv aktivt engageret i deres læsning
tidsskrifter kan omfatte en række indtastningsmuligheder såsom :
- personligt svar
- dobbelt indgangsrespons
- skitse til strækning
- Sticky notes
- Graffiti Boards
studerende kan også svare på tekster gennem:
- Drama, rollespil
- kunst
- Musik
- Fotografering
- teknologi f.eks., digital historiefortælling, bogtrailere osv.
betydningen af Read-Aloud
læsning højt for studerende skal fortsætte gennem karaktererne. Det er blevet identificeret som den vigtigste aktivitet for at opbygge den viden, der kræves for at blive en succesfuld læser.
først og fremmest læse højt giver en fornøjelig delt læseoplevelse – og bare kan slå nogle af vores tilbageholdende læsere på, at læsning virkelig er værd at gøre.- det er en måde at introducere eleverne til en bred vifte af forfattere og genrer, som de måske ikke opdager alene.
- studerende får lytte til vidunderlige tekster ud over deres uafhængige læseniveau. Dette betyder, at de hører mere komplekse tekststrukturer, mere sofistikerede litterære enheder og ordforråd, end de ville møde gennem deres egen læsning.
- læsning højt og diskussionen, der omgiver læsningen, bygger baggrundsviden og kan tilskynde eleverne til at fortsætte med at læse og undersøge.
- under en højtlæsning kan en lærer målrette mod bestemte læsefærdigheder og strategier for at imødekomme hendes elevers behov.
tilpasset fra Steven L. Layne.
Tilbage til toppen