organisering af akademiske forskningsopgaver: skrivning af et forskningsforslag

begyndelse af Forslagsprocessen

som med at skrive et traditionelt forskningsdokument er forskningsforslag generelt organiseret på samme måde i hele samfundsvidenskaben. De fleste forslag er mellem ti og femten sider lange. Før du begynder, skal du dog læse opgaven omhyggeligt, og hvis noget synes uklart, så spørg din professor, om der er specifikke krav til organisering og skrivning af forslaget.

et godt sted at begynde er at stille dig selv en række spørgsmål:

• hvad vil jeg studere, og hvorfor?
• Hvordan er det vigtigt inden for de fagområder, der er omfattet af min klasse?
• hvilke problemer vil det hjælpe med at løse?
• hvordan bygger det på forskning, der allerede er udført om mit emne?
• hvad skal jeg planlægge at gøre, og kan jeg få det gjort i den tilgængelige tid?

i sidste ende skal dit forskningsforslag dokumentere din viden om emnet og fremhæve entusiasme for at gennemføre undersøgelsen. Gå hen til det med det formål at lade dine læsere føle sig som – ” hold da op, det er en spændende ide, og jeg kan ikke vente med at se, hvordan det viser sig!”

generelt skal dit forslag indeholde følgende afsnit:

I. Introduktion

i den virkelige verden af videregående uddannelse er et forskningsforslag oftest skrevet af forskere, der søger tilskud til et forskningsprojekt, eller det er det første skridt i at få godkendelse til at skrive din ph.d. – afhandling. Selvom dette kun er en kursusopgave, skal du behandle din introduktion som den første tonehøjde for en ide. Efter at have læst introduktionen skal dine læsere ikke kun have en forståelse af, hvad du vil gøre, men de skal også være i stand til at mærke din lidenskab for emnet og være begejstrede for dets mulige resultater.

tænk på din introduktion som en fortælling skrevet i et til tre afsnit, der kortfattet svarer på følgende fire spørgsmål:

1. hvad er det centrale forskningsproblem?
2. hvad er emnet for undersøgelsen relateret til dette problem?
3. hvilke metoder skal bruges til at analysere forskningsproblemet?
4. hvorfor er denne vigtige forskning, og hvorfor skal nogen, der læser forslaget, bekymre sig om resultaterne fra undersøgelsen?

II. Baggrund og betydning

dette afsnit kan smeltes ind i din introduktion, eller du kan oprette et separat afsnit for at hjælpe med organisationen og strømmen af dit forslag. Det er her, du forklarer konteksten for dit projekt og skitserer, hvorfor det er vigtigt. Tilgang til at skrive dette afsnit med tanken om, at du ikke kan antage, at dine læsere vil vide så meget om forskningsproblemet som du gør. Bemærk, at dette afsnit ikke er et essay, der gennemgår alt, hvad du har lært om forskningsproblemet; i stedet skal du vælge, hvad der er relevant for at hjælpe med at forklare dine mål for undersøgelsen.

til dette formål, mens der ikke er nogen hårde og hurtige regler, skal du forsøge at håndtere nogle af eller alle følgende:

• Angiv forskningsproblemet og giv en mere detaljeret forklaring om formålet med undersøgelsen end hvad du sagde i introduktionen.
• præsentere begrundelsen for din foreslåede undersøgelse og tydeligt angive, hvorfor det er værd at gøre. Svar på ” Så hvad? spørgsmål .
• Beskriv de store problemer eller problemer, der skal løses af din forskning.
• Forklar, hvordan du planlægger at udføre din forskning. Identificer klart de nøglekilder, du har til hensigt at bruge, og forklar, hvordan de vil bidrage til analysen af dit emne.
• sæt grænserne for din foreslåede forskning for at give et klart fokus.
• Angiv definitioner af nøglebegreber eller udtryk, hvis det er nødvendigt.

III. Litteraturanmeldelse

forbundet med baggrunden og betydningen af din undersøgelse er en mere bevidst gennemgang og syntese af tidligere undersøgelser relateret til det forskningsproblem, der undersøges. Formålet her er at placere dit projekt inden for den større helhed af det, der i øjeblikket udforskes, mens du demonstrerer for dine læsere, at dit arbejde er originalt og innovativt. Tænk over, hvilke spørgsmål andre forskere har stillet, hvilke metoder de har brugt, og hvad er din forståelse af deres fund. Vurder, hvad du mener stadig mangler, og angiv, hvordan tidligere forskning ikke har undersøgt det problem, som din undersøgelse adresserer.

da en litteraturgennemgang er informationstæt, er det afgørende, at dette afsnit er intelligent struktureret, så en læser kan forstå de vigtigste argumenter, der understøtter din undersøgelse i forhold til andre forskeres. En god strategi er at opdele litteraturen i “konceptuelle kategorier” snarere end systematisk at beskrive materialer en ad gangen.

for at hjælpe med at ramme dit forslags litteraturanmeldelse er her de “fem C ‘er” til at skrive en litteraturanmeldelse:

1. Cite: hold det primære fokus på den litteratur, der er relevant for dit forskningsproblem.
2. Sammenlign de forskellige argumenter, teorier, metoder og fund udtrykt i litteraturen: hvad er forfatterne enige om? Hvem anvender lignende tilgange til at analysere forskningsproblemet?
3. kontrast de forskellige argumenter, temaer, metoder, tilgange og kontroverser udtrykt i litteraturen: hvad er de vigtigste områder af uenighed, kontrovers, eller debat?
4. kritik af litteraturen: hvilke argumenter er mere overbevisende, og hvorfor? Hvilke tilgange, fund, metoder synes mest pålidelige, gyldige eller passende, og hvorfor? Vær opmærksom på de verb, du bruger til at beskrive, hvad en forfatter siger/gør .
5. Forbind litteraturen til dit eget forsknings-og undersøgelsesområde: Hvordan trækker dit eget arbejde på, afviger fra eller syntetiserer det, der er blevet sagt i litteraturen?

IV. Forskningsdesign og metoder

dette afsnit skal være velskrevet og logisk organiseret, fordi du faktisk ikke laver forskningen. Som følge heraf vil læseren aldrig have et undersøgelsesresultat, hvorfra man kan vurdere, om dine metodologiske valg var de rigtige. Målet her er at sikre, at læseren er overbevist om, at dit overordnede forskningsdesign og analysemetoder korrekt løser forskningsproblemet. Dit design og metoder skal være absolut og umiskendeligt bundet til de specifikke mål for dit studie.

Beskriv det overordnede forskningsdesign ved at bygge på og tegne eksempler fra din gennemgang af litteraturen. Vær specifik om de metodologiske tilgange, du planlægger at påtage dig for at indsamle information, om de teknikker, du vil bruge til at analysere dem, og om test af ekstern gyldighed, som du forpligter dig til .

når du beskriver de metoder, du vil bruge, skal du sørge for at dække disse problemer:

• Angiv de forskningsoperationer, du vil foretage, og hvordan du vil fortolke resultaterne af disse operationer i forhold til dit forskningsproblem. Beskriv ikke bare, hvad du har til hensigt at opnå ved at anvende de metoder, du vælger, men angiv, hvordan du vil bruge din tid, mens du gør det.
• Husk, at en metode ikke kun er en liste over forskningsopgaver; det er et argument for, hvorfor disse opgaver tilføjer den bedste måde at undersøge forskningsproblemet på. Dette er et vigtigt punkt, fordi den blotte liste over opgaver, der skal udføres, ikke viser, at de udgør den bedst mulige tilgang.
• sørg for at forudse og anerkende eventuelle barrierer og faldgruber i udførelsen af dit forskningsdesign og forklare, hvordan du planlægger at komme omkring dem.

V. foreløbige antagelser og implikationer

bare fordi du ikke behøver at gennemføre undersøgelsen og analysere resultaterne, betyder det ikke, at du kan springe over at tale om processen og potentielle implikationer. Formålet med dette afsnit er at argumentere for, hvordan og på hvilke måder du mener, at din forskning vil forfine, revidere eller udvide eksisterende viden inden for det fagområde, der undersøges. Afhængigt af målene og målene for din undersøgelse skal du beskrive, hvordan de forventede resultater af din undersøgelse vil påvirke fremtidig videnskabelig forskning, teori, praksis, former for interventioner eller politik. Bemærk, at sådanne diskussioner kan have enten materiel , teoretisk eller metodologisk betydning.
når du tænker på de potentielle konsekvenser af din undersøgelse, skal du stille følgende spørgsmål:

• hvad kan resultaterne betyde med hensyn til den teoretiske ramme, der rammer undersøgelsen?
• hvilke forslag til efterfølgende forskning kan opstå fra undersøgelsens potentielle resultater?
• hvad vil resultaterne betyde for praktikere i den “virkelige verden”?
• vil resultaterne påvirke programmer, metoder og/eller interventionsformer?
• Hvordan kan resultaterne bidrage til løsningen af sociale, økonomiske eller andre typer problemer?
• vil resultaterne påvirke politiske beslutninger?
• hvad vil blive forbedret eller ændret som følge af den foreslåede forskning?
• Hvordan vil resultaterne af undersøgelsen blive implementeret, og hvilke innovationer vil der ske?

VI. konklusion

konklusionen gentager vigtigheden eller betydningen af dit forslag og giver en kort oversigt over hele undersøgelsen. Dette afsnit skal kun være et eller to afsnit langt og understrege, hvorfor din forskningsundersøgelse er unik, hvorfor den fremmer viden, og hvorfor forskningsproblemet er værd at undersøge.

en person, der læser dette afsnit, skal komme væk med en forståelse af:

• hvorfor undersøgelsen blev udført,
• det specifikke formål med undersøgelsen og de forskningsspørgsmål, den forsøgte at besvare,
• forskningsdesignet og de anvendte metoder,
• de potentielle implikationer, der kommer fra din foreslåede undersøgelse af forskningen, er problem, og
• en følelse af, hvordan din undersøgelse passer inden for det bredere stipendium om forskningsproblemet.

VII. Citater

som med ethvert videnskabeligt forskningsdokument skal du citere de kilder, du brugte til at komponere dit forslag. I et standardforskningsforslag kan dette afsnit tage to former, så tal med din professor om, hvilken der foretrækkes.

1. referencer-viser kun den litteratur, som du faktisk brugte eller citerede i dit forslag.
2. bibliografi-viser alt, hvad du brugte eller citerede i dit forslag med yderligere citater af vigtige kilder, der er relevante for at forstå forskningsproblemet.

i begge tilfælde skal dette afsnit vidne om, at du gjorde nok forberedende arbejde for at sikre, at projektet vil supplere og ikke duplikere indsatsen fra andre forskere. Start en ny side, og brug overskriften “referencer” eller “bibliografi” øverst på siden. Citerede værker skal altid bruge et standardformat, der følger den skrivestil, der anbefales af disciplinen på dit kursus . Dette afsnit tæller normalt ikke med i den samlede længde af dit forslag.

udvikle et forskningsforslag: skrivning af forslaget. Kontoret for Bibliotek informationstjenester. Baltimore County offentlige skoler; Krathvohl, David R. Sådan udarbejdes et Afhandlingsforslag: forslag til studerende inden for uddannelse og de sociale og adfærdsmæssige videnskaber. Syracuse, NY: Syracuse University Press, 2005; Procter, Margaret. Det Akademiske Forslag. Laboratorierapporten. University College Skriftligt Center. University of Toronto; Stans, Keith og Mcguanhan. Udvikling og udarbejdelse af forskningsforslag. I fra Postgraduate til socialforsker: en Guide til nøglekompetencer. Nigel Gilbert, ed. (Thousand Oaks, CA: Sage, 2006), 59-81; Sanford, Keith. Information til studerende: skrivning af et forskningsforslag. Baylor University; Vong, Paul T. P. Hvordan man skriver et forskningsforslag. Internationalt netværk om personlig betydning. Trinity vestlige Universitet; skrive akademiske forslag: konferencer, artikler og bøger. Skrivelaboratoriet og uglen. Purdue University; skrivning af et forskningsforslag. Universitetsbiblioteket. University of Illinois i Urbana-Champaign.