drenge er fire gange mere tilbøjelige end piger til at blive diagnosticeret med autismespektrumforstyrrelse (ASD), men en voksende mængde forskning viser, at tilstanden er mere almindelig hos piger end tidligere antaget, hvilket kraftigt antyder, at der kræves nye metoder til at diagnosticere lidelsen i yngre aldre.en ny undersøgelse fra Children ‘ s Hospital of Philadelphia (CHOP) undersøgte forskelle i den måde, piger og drenge på autismespektret brugte visse typer ord under historiefortælling. Denne undersøgelse viste, at autistiske piger brugte betydeligt mere “kognitive proces” ord som “tænke” og “vide” end autistiske drenge, på trods af sammenlignelig autisme symptom sværhedsgrad. Resultaterne blev for nylig offentliggjort i tidsskriftet Molecular Autism.
forfatterne foreslår, at identifikation af forskelle som disse åbner døren for at sikre, at piger med ASD får den diagnose og støtte, de har brug for for at opnå den bedst mulige livskvalitet.
“for at placere disse fund i sammenhæng er det vigtigt at forstå, at fordi Piger har tendens til at udvise forskellige træk end autistiske drenge gør, bliver de ofte fejlagtigt diagnosticeret eller savnet helt af standard diagnostiske værktøjer. Denne uoverensstemmelse skæver også forskningslitteraturen,”forklarede hovedforfatter Julia Parish-Morris, ph.d., en videnskabsmand i Center for Autism Research og fakultetsmedlem i afdelingerne børnepsykiatri og biomedicinsk & Sundhedsinformatik hos CHOP. “Autismestudier har historisk set inkluderet tre til seks gange så mange mænd som kvinder. Det betyder, at vi endnu ikke ved nok om kønsforskelle i autisme, og derfor savner vi piger, hvis træk adskiller sig fra drenge.”
en fejldiagnose betyder, at mange piger ikke modtager tidlig intervention, og at standardinterventioner muligvis ikke er passende til at imødekomme pigers unikke behov. Mange autistiske kvinder diagnosticeres ikke, før de er voksne og rapporterer betydelige sociale udfordringer og en dyb følelse af at være forskellig fra deres typisk udviklende jævnaldrende.”autisme er en social tilstand diagnosticeret ved hjælp af observerbar adfærd, så vi ønskede at studere en observerbar færdighed, der vedrører social evne,” sagde Parish-Morris. “Vi valgte historiefortælling, fordi det involverer meget mere end grammatik og ordforråd; det er afhængig af en følelse af social hensigtsmæssighed og kaster lys over, hvad højttalere beslutter, er vigtigt at formidle.”
forskerne fokuserede på, hvordan deltagerne brugte navneord (objektord) sammenlignet med kognitive procesord, fordi tidligere undersøgelser fandt, at reduceret brug af kognitive procesord forudsagde sociale udfordringer i ASD. Selvom tidligere undersøgelser primært anvendte mandlige prøver, resultaterne blev antaget at generalisere til piger, og tidligere ASD-undersøgelser inkluderede aldrig nok piger til at teste, om kønsforskelle, der findes blandt typisk udviklende individer, vedvarer hos dem med ASD.Parish-Morris og hendes medforfattere studerede 102 verbalt flydende børn i skolealderen, der enten havde en diagnose af ASD (21 piger og 41 drenge) eller typisk udviklede sig (19 piger og 21 drenge) og blev matchet efter alder, IK og moderuddannelse. Børnene så en række billeder, der involverede en fisker, en kat og en fugl, og fortalte en historie baseret på, hvad de så.resultaterne viste, at autistiske piger brugte betydeligt flere kognitive procesord end autistiske drenge gjorde, selv når de havde lignende niveauer af autisme sværhedsgrad. Piger med ASD og typiske piger brugte sammenlignelige antal kognitive procesord. Interessant nok brugte autistiske drenge og piger begge flere navneord end typisk udviklende børn, hvilket demonstrerede objektfokuseret historiefortælling. Dermed, autistiske piger viste en unik fortællingsprofil, der overlappede med typiske piger og drenge såvel som med autistiske drenge.”gennem historiefortælling var vi i stand til at identificere vigtige ligheder og forskelle i sprogmønstre hos autistiske piger og drenge,” sagde Parish-Morris. “Disse resultater tyder på, at kønsinformeret screening og diagnostiske metoder kan hjælpe os med at identificere autisme hos verbale piger i en tidligere alder, hvilket bør anspore bestræbelserne på at udvikle passende, personlige tidlige interventioner, hvilket resulterer i forbedret støtte til piger og kvinder med ASD.”
denne undersøgelse blev støttet af Autism Science Foundation, Eagles Charitable Trust, McMorris Family Foundation, Allerton Foundation og et National Institute of Child Health and Human Development grant 5u54hd086984-03.
Boorse et al, “sproglige markører for autisme hos piger: bevis for en ‘blandet fænotype’ under historiefortælling.”Mol autisme, online Mar. 27, 2019.