studerendes læring er et område med et enormt potentiale til at drage fordel af informationsteknologi. Informationsformidling er trods alt en kernestyrke i nutidens teknologi. Og teknologi tilbyder alsidige platforme til at strømline undervisningen i klasseværelset.
mens teknologi låser op for innovationsmuligheder, er blandet undervisning og læring ikke uden ulemper. Der er stadig debat om de potentielle ulemper ved at integrere teknologi i klasseværelserne.
lad os se på begge sider ved at diskutere fordele og ulemper ved, at studerende får adgang til computere og digital information.
fordele ved teknologi i klasseværelset
få adgang til aktuelle oplysninger af høj kvalitet
moderne teknologi er fantastisk, når det kommer til at gøre information tilgængelig for alle. I et klasseværelse, at få de mest opdaterede data hjælper med at sikre den bedste uddannelsesmæssige oplevelse. Lærere er også i stand til at bruge eller lede studerende mod pålidelige kilder for at sikre nøjagtige oplysninger.
Student performance metrics
en klar og stærk fordel ved at bruge teknologi i klasseværelset er, at det giver lærerne mulighed for at udføre deres job bedre. For det første kan platforme, der bruger dataanalyse, lokalisere de områder, hvor hver elev har mest problemer. Performance information giver dig mulighed for hurtigt at justere undervisningsstrategier og pensum i henhold til de data, du har samlet og analyseret.
Learning technology skills
brug af teknologi i klasseværelset øger naturligvis mulighederne for studerende til at lære teknologiske færdigheder. Selvom det er muligt at tage alle undtagen de enkleste it-færdigheder ud af en lektion, er det sundt at holde nogle tekniske udfordringer derinde for studerende. Vi lever trods alt i en digital verden og har ting som virtuelle kontorer og arbejder online hjemmefra.
Du kan f.eks. give eleverne frihed til at præsentere projektresultater. De smarte, der måske kunne blive it-fagfolk i fremtiden, vil finde og implementere internetressourcer, såsom grafik eller kortlægningsprogrammer, for at forbedre præsentationen.
forbedret studerendes deltagelse
studerende elsker generelt teknologi, og introduktion af det er en måde at øge engagementet på. Du kan også anvende teknologi for at få mere information fra reserverede studerende.
Hvis du har brug for at spørge alles mening om et emne eller endda et simpelt spørgsmål, hvorfor ikke bruge en online polling platform? På denne måde ville selv stille studerende, der normalt ikke ønsker at tale i klasseværelset, kunne deltage.
online platforme er ofte fleksible, så du kan udøve din kreativitet. Du kan for eksempel tilpasse test for at gøre dem mere engagerende og konkurrencedygtige. Mulighederne er ubegrænsede.
Automatiser gentagne opgaver
undervisning kan omfatte kedelige opgaver såsom at holde styr på fremmøde, optage testresultater og bemærke udførte opgaver. Med den nuværende tilgængelige teknologi kan sådanne opgaver nu automatiseres fuldt ud. Dette kan låse tid lærere er i stand til at aflede til materielle undervisning bestræbelser.
fremhævning af ulemperne
udgave af hastighed
mens det lynhastighed, som teknologien fungerer med, kan virke som en klar fordel, er erfarne undervisere faktisk forsigtige med dette aspekt. Gadgets og læringsapps er i stand til at fungere hurtigere end den tilsvarende læringshastighed i det menneskelige sind.
normalt tager korrekt og sammenhængende kognitiv tanke tid. Ellers kan engagementet reduceres drastisk. Det er af denne grund, at eksperter foreslår, at vi ændrer mediebrug, såsom hvordan Videoer præsenteres, for at bremse og give mulighed for mere drøvtygning og kontemplation.
teknologi kan være distraherende
Gadgets som bærbare computere og tablets i klasseværelset er bundet til at blive kilder til distraktion for studerende. Dette gælder især, hvis enhederne ikke begrænser adgangen til apps, der ikke er relateret til lektioner, test og andre uddannelsesaktiviteter.
der er behov for passende restriktive foranstaltninger på gadgets i klasseværelset for at sikre, at de yderligere læringsmål og ikke bruges til for eksempel at spille spil eller bruge sociale medier til ren underholdning. Du kan være sikker på, at nogle dårligt opførte studerende altid vil prøve at bruge teknologi til sjov i stedet for det tilsigtede formål.
mindre direkte social interaktion
den tilsyneladende måde, hvorpå teknologi ekskluderer social interaktion, er en anden grund til bekymring. Studerende har mindre behov for verbalt at kommunikere og interagere med deres lærere og med hinanden, når de bruger teknologi. For at løse dette bør klasselærere sikre, at aktiviteter som mundtlige præsentationer, recitationer og gruppearbejde sker regelmæssigt.
lektionsplanlægningskompleksitet
mens teknologi kunne gøre jobbet som lærer meget let i fremtiden, er vi ikke der endnu. At udarbejde effektive lektioner ved hjælp af digital teknologi snarere end traditionelle metoder kan være udfordrende og tidskrævende. Derfor er det vigtigt for undervisere at dele deres indsigt i, hvordan man effektivt underviser børn, når der er teknologi i klasseværelset.