a diákok gyakran küzdenek a szöveg fő gondolatának meghatározásával. Közvetlen és kifejezett oktatásra van szükségük a készségről. De mielőtt elkezdené tanítani a fő ötletet, előfordulhat, hogy vissza kell töltenie és tisztáznia kell, hogy a diákok először más készségeket ismernek.
téma v. téma mondat
mielőtt a hallgatók megértenék az implicit fő gondolatot, győződjön meg róla, hogy találnak kifejezett témamondatokat. Adjon meg rövid részeket (akár egyetlen bekezdést is), és kérje meg a tanulókat, hogy azonosítsák, melyik a téma mondat, és mely mondatok tartalmaznak támogató és konkrét részleteket.
itt van egy bekezdés a kézszárító előnyeiről, ahol a téma mondat az első mondat. De nem minden bekezdés kezdődik téma mondattal. Az elhelyezés eltérő lehet, és megköveteli a hallgatóktól, hogy gyakorolják a téma mondat azonosítását. (Itt van egy weboldal, ahol a diákok gyakorolhatják a téma mondat megtalálását.)
definiálja a fő ötletet
bontsa le a fő ötlet jelentését először a” fő”, majd az “ötlet” meghatározásával.”Ön is szeretné bemutatni a diákokat, hogy a szinonimák gyakran használják a” fő ötlet.”
végül magyarázza el a különbséget a szöveg témája és fő gondolata között. A témát 1-2 szóban lehet megfogalmazni, míg a fő ötlet egy 4-8 szavas állítás. Egy jól megírt főötlet mondat többet jelent, mint a téma bejelentése. Meghatározza a tárgyalt téma konkrét szögét vagy aspektusát. A téma a fő ötlet mondaton belül van.
Újságcímek használata
az Újságcímek nagyszerű forrást jelentenek a főötlet példáihoz. Mini-mondatok, amelyek tömören kifejezik a cikk szögét vagy perspektíváját.
ennek bemutatásához először több különböző cikket tárjon fel ugyanazon a témában, de különböző fő ötletekkel (pl. 2012 Super Bowl példák). Mutasson rá, hogy a téma (azaz a Super Bowl) hogyan helyezkedik el az egyes főötlet-mondatokban.
egy másik megközelítés az, hogy a hallgatók a főötlet mondatokat egy szakaszhoz igazítsák. Adjon meg 2-4 cikket ugyanarról a témáról, ismét mindegyiknek más a fő gondolata. Távolítsa el az eredeti címsorokat, és kérje meg a tanulókat, hogy illesszék össze a cikkeket a megfelelő főötlet címsorokkal.
Ha ez jól megy, a diákok készen állnak arra, hogy a nehezebb feladatra lépjenek, hogy önállóan következtetjenek a fő ötletre. Adjon nekik egyetlen, rövid újságcikket, és kérje meg őket, hogy találják ki a címsort. Emlékeztesse őket, hogy először határozzák meg a témát, majd foglalják bele egyetlen 4-8 szavas mondatba, amely összefoglalja a teljes cikket. Hasonlítsa össze címsoraikat az eredetivel, amely a közzétett cikket kísérte.
tipp: ahelyett, hogy újságcikket használna, fontolja meg a heti olvasó, a Time for Kids vagy más előfizetések részét képező információs szövegrészeket.
amikor először tanítja a fő ötletet, kezdje az információs szöveggel. Általában könnyebb meghatározni, hogy mi a szépirodalmi szakasz “szól.”Míg a szerző üzenetének kitalálása az irodalomban kissé elvontabb lehet, és így kihívást jelenthet.
határozza meg az irodalom fő gondolatát
Ha készen áll az irodalom elmélyülésére, kezdje novellákkal vagy egyes fejezetekkel. Ezek a rövidebb szövegek könnyebbek, mint arra kérni a hallgatókat, hogy következtetjenek egy egész regény fő gondolatára.
egy fejezet elolvasása után Rendelje meg a tanulókat, hogy írjanak egy mondatos főötlet fejezetcímet, amely magában foglalja a fejezet lényegét. (Tipp: Ha ezt minden fejezetnél megteszi, amikor elkészült, a hallgatók kiváló összefoglalót kapnak a teljes szövegről.)
fontolja meg a főötlet címek felfedését dalokban és könyvcímekben. Az elsődleges, használja képeskönyvek bizonyítani a különbség a téma és a fő ötlet. Ezután mutassa meg a hallgatóknak, hogyan kell írni a főötlet címeket az olvasott képeskönyvekre válaszul.
alkalmazás az internetes keresésre
az, hogy egy szöveget egy mondatos összefoglalóvá alakíthatunk, több, mint egy szabványosított tesztkészség. Ez egy valós képesség. Gondolj egy online keresésre. Ha széles kifejezések vagy témák (1-2 szó) alatt keres, sok eredményt kap. A nagy téma (4-8 szó) egy adott szögébe vagy aspektusába történő gépelés azonban szűkíti a medencét, koncentráltabb és relevánsabb eredményeket biztosítva.