amikor egy csoport meghatároz egy szabványos kiejtést, az ettől eltérő beszélőkről gyakran azt mondják, hogy “akcentussal beszélnek”. Mindazonáltal mindenki akcentussal beszél. Az Egyesült Államokból származó emberek “akcentussal beszélnek” egy ausztrál szemszögéből, és fordítva. Az olyan ékezeteket, mint a kapott kiejtés vagy az Általános Amerikai Angol, származási országukban néha tévesen “ékezet nélkülinek” jelölhetik, jelezve, hogy nem nyújtanak nyilvánvaló nyomot a beszélő regionális vagy társadalmi hátteréről.
Megértettükszerkesztés
sok angol tanár, mint második nyelv, elhanyagolja a beszéd/kiejtés tanítását. Sok felnőtt és majdnem felnőtt második nyelv tanulója érthetetlen beszédmintákkal rendelkezik, amelyek zavarhatják oktatásukat, foglalkozásukat és társadalmi interakcióikat. A második vagy idegen nyelvű kiejtés többet jelent, mint az egyes hangok helyes megfogalmazása. Ez magában foglalja az összetett és finom megkülönböztetések széles skálájának előállítását, amelyek több szinten kapcsolódnak a hanghoz a jelentéshez.
a beszéd/kiejtés tanítását részben a következő mítoszok miatt elhanyagolják:
- a kiejtés nem fontos: “ez minden szempontból nyilvánvalóan hamis.”A beszéd / kiejtés képezi a beszélő jelentésének továbbításának eszközét. Ha a hallgató nem érti az üzenetet, nem történik kommunikáció, és bár vannak más tényezők is, az egyik legfontosabb a beszélő kiejtésének érthetősége.
- a diákok maguk fogják felvenni: “néhányan megtanulják érthetően kiejteni a második nyelvet; sokan nem.”
a beszéd/kiejtés nem megfelelő oktatása a kommunikáció teljes megszakadását eredményezheti. A kereskedelmi “akcentuscsökkentő” szolgáltatások elterjedése annak a jele, hogy sok ESL tanár nem felel meg a hallgatók beszéd/kiejtési oktatásának igényeinek.
a beszéd/kiejtési utasítás céljainak magukban kell foglalniuk: segíteni a tanulót abban, hogy könnyen érthető módon beszéljen, és ne vonja el a hallgató figyelmét, növelni a tanuló önbizalmát, és fejleszteni a saját beszédének önellenőrzéséhez és adaptálásához szükséges készségeket.
még akkor is, ha a hallgató megérti a beszélőt, a nehezen érthető akcentus jelenléte szorongást okozhat a hallgatóban, hogy nem fogja megérteni, mi következik, és arra készteti, hogy korábban befejezze a beszélgetést, vagy elkerülje a nehéz témákat.
a beszéd érthetősége az anyanyelvi akcentussal összehasonlítva kísérletileg nagyobb jelentőséggel bír a második nyelvet beszélők számára. Mivel a beszéd érthetőségének növelésének ilyen módjait néhány kutató javasolta a területen belül.
PrestigeEdit
bizonyos ékezeteket úgy érzékelnek, hogy nagyobb presztízst hordoznak egy társadalomban, mint más ékezetek. Ez gyakran a társadalom elit részével való kapcsolatuknak köszönhető. Például az Egyesült Királyságban az angol nyelv kapott kiejtése a hagyományos felső osztályhoz kapcsolódik. Ugyanez mondható el a Délkelet-Brazil Akcentusok túlsúlyáról a portugál nyelv brazil változata esetében, különös tekintettel a presztízskülönbségre a legtöbb caipira által befolyásolt beszéd között, amely a vidéki környezethez és a formális oktatás hiányához kapcsolódik, valamint az alacsonyabb társadalmi-gazdasági rétegek néhány más közösségében beszélt portugálokkal, mint pl favela lakosok, és más szociokulturális változatok, mint pl közép – és felső osztály paulistano (nyelvjárás beszélt tól től Nagy-S-tól) CC-tól Paulo Keletre) és fluminense (nyelvjárás, amelyet Rio de Janeiro államban beszélnek Janeiro) a másik oldalra, Brazília délkeleti részén belül. A nyelvészetben azonban nincs különbség az ékezetek között presztízsüknél, esztétikájuknál vagy helyességüknél. Minden nyelv és akcentus nyelvileg egyenlő.
hangsúlyos sztereotípiák és előítéletek
a sztereotípiák olyan sajátos jellemzőkre, tulajdonságokra és szerepekre utalnak, amelyekről úgy gondolják, hogy egy csoport és tagjai rendelkeznek. A sztereotípiák mind pozitívak, mind negatívak lehetnek, bár a negatívok gyakoribbak.
a sztereotípiák előítéleteket eredményezhetnek, amelyek meghatározása szerint negatív attitűdök vannak egy csoporttal és annak tagjaival szemben. A nem szabványos akcentussal rendelkező egyéneknek gyakran akcentus miatt mind a negatív sztereotípiákkal, mind az előítéletekkel kell foglalkozniuk. A kutatók következetesen azt mutatják, hogy a nem anyanyelvi akcentussal rendelkező embereket kevésbé intelligensnek, kevésbé kompetensnek, kevésbé képzettnek, gyenge angol/nyelvtudással rendelkeznek, és kellemetlen hallgatni. Nem csak a szokásos ékezetes emberek iratkoznak fel ezekre a hiedelmekre és attitűdökre, hanem az ékezetes egyének is gyakran sztereotípiák a saját vagy mások ékezeteivel szemben.
bizonyos esetekben az a mód, ahogyan valakit hallasz, hatásosabb lehet, mint amit valójában hallasz. Az emberek képesek (és gyakran meg is teszik) megítélni egymást, amint valaki azt mondja: “hello.”Még akkor is, ha továbbra is beszélnek, az elméd már azonosította a személy típusát, akivel beszél, alkalmazta a meglévő sztereotípiákat és általánosításokat, amelyeket az ilyen típusú személyekről tarthat, és bizonyos módon kategorizálta őket. Az emberek különböző viselkedéseket és sztereotípiákat társítanak különböző ékezetekkel; egyes esetekben ezek a fogalmak némi igazságot hordozhatnak, de gyakran aránytalanok. Sajnos ez egész kultúrákra vonatkozó általánosításokhoz vezethet.
az emberek bizonyos mértékű bizalmat helyeznek másokba két tényező alapján, amelyek kizárólag a beszédmódjukból fakadnak. Először is, az emberek természetesen kapcsolódnak más emberekhez, és kapcsolatokat alakítanak ki velük, amikor csak tudnak. Megnyugtató az elme számára, hogy olyan embert talál, mint te, és az akcentus könnyen azonosítható tényező, amellyel kapcsolatot létesíthet, még akkor is, ha tudat alatt van. Másodszor a korábban megfogalmazott elképzeléseid bizonyos akcentussal rendelkező emberekről. Annak ellenére, hogy kapcsolatot alakít ki valakivel, ezek a tényezők ütközhetnek. Ez a két tényező által létrehozott dinamika azon dolgozik, hogy azonosítható akcentussal alakítsa ki egy adott személybe (vagy az Általános népességbe) vetett bizalmát. Továbbá, a perspektíva kulcsfontosságú: A brit akcentusokat Amerikában “tudósnak” vagy “intellektuálisnak” tekintik, míg Írország és Európa egyes részein lenézik őket.
az ékezetek még az észlelésre is nagyobb hatást gyakoroltak, mint az olyan ismert észlelési osztók, mint a faj, a vallás vagy a szex. Egy PNAS-tanulmányban a csecsemőknek azt mondták, hogy válasszanak egy játékot két rögzített hangszóró közül, különböző jellemzőkkel. Az összes vizsgált változó előtt, beleértve a fajt és a nemet, a gyermek anyanyelvű akcentussal beszélő felvételeket lényegesen nagyobb gyakorisággal választották ki.
Accent discriminationEdit
a diszkrimináció olyan konkrét viselkedésre vagy cselekvésre utal, amely egy csoportra vagy annak egyes tagjaira irányul, kizárólag a csoporttagság alapján. Az ékezetes megkülönböztetésben az ember beszédmódját önkényes értékelések és ítéletek alapjául használják. A megkülönböztetés más formáitól eltérően az Általános társadalomban nincsenek erős normák az ékezetes megkülönböztetés ellen. Rosina Lippi-Green azt írja,
az akcentus a kapuk megtartásának első pontja, mert a törvény és a társadalmi szokás, és talán az erkölcsileg és etikailag helyes uralkodó értelemben tilos a faj, az etnikum, a haza vagy a közgazdaságtan közvetlenebb használata. A nyelvvel kapcsolatban nincsenek ilyen kompaktjaink, így az akcentus a kirekesztés lakmuszpróbájává válik, ürügy arra, hogy elforduljunk, felismerjük a másikat.
a bizonyos akcentussal rendelkező hangszórók gyakran diszkriminációt tapasztalnak a lakhatásban és a foglalkoztatásban. Például a külföldi vagy etnikai-kisebbségi akcentussal rendelkező beszélőket kevésbé valószínű, hogy a földesurak visszahívják, és a munkáltatók nagyobb valószínűséggel alacsonyabb státuszú pozíciókba rendelik őket, mint a szokásos akcentussal rendelkezőket. Az üzleti környezetben a nem szabványos akcentussal rendelkező személyeket nagyobb valószínűséggel értékelik negatívan. Az hangsúlyos megkülönböztetés az oktatási intézményekben is jelen van. Például a nem anyanyelvű végzős hallgatókat, előadókat és professzorokat az Egyesült Államok egyetemi campusain célozták meg, hogy érthetetlenek legyenek az akcentus miatt. A második nyelvet beszélők arról számoltak be, hogy diszkriminálják őket, vagy marginalizáltnak érzik magukat, amikor elsősorban akcentusuk miatt megpróbáltak munkát találni magasabb rangú pozíciókban. Átlagosan azonban a nem angol anyanyelvűek által tanított hallgatók nem teljesítenek alul az angol anyanyelvűek által tanítottakhoz képest. Néhány kanadai angol anyanyelvű hallgató arról számolt be, hogy a nem anyanyelvi oktatókat részesíti előnyben, amennyiben az oktató beszéde érthető. Ennek oka az volt, hogy az ilyen körülmények milyen pszichológiai hatással vannak a hallgatókra, amelyek megkövetelik tőlük, hogy nagyobb figyelmet fordítsanak az oktatóra annak biztosítása érdekében, hogy megértsék őket.
tanulmányok kimutatták, hogy az akcentus észlelése, nem pedig önmagában az akcentus, gyakran negatív értékeléseket eredményez a beszélőkről. A Rubin (1992) által végzett tanulmányban a hallgatók meghallgattak egy rögzített előadást, amelyet egy angol anyanyelvű, szabványos akcentussal rögzített. Ezután megmutatták az “előadó” képét, néha Ázsiai kinézetű, néha fehér. A tanulmány résztvevői, akik látták az ázsiai képet, azt hitték, hogy egy ékezetes előadót hallottak, és rosszabbul teljesítettek egy olyan feladaton, amely az előadás megértését mérte. A negatív értékelések inkább az előítéleteket tükrözhetik, mint a valódi kérdéseket az ékezetek megértésével.
jogi implicationsEdit
az Egyesült Államokban az 1964.évi Polgári Jogi Törvény VII. címe tiltja a nemzeti származáson alapuló megkülönböztetést, ékezetekre utalva. A munkáltatók azonban azt állíthatják, hogy egy személy akcentusa rontja a hatékony üzleti működéshez szükséges kommunikációs készségeiket. A bíróságok gyakran támaszkodnak a munkáltató állításaira, vagy a bírák szubjektív véleményét használják annak eldöntésekor, hogy a (potenciális) munkavállaló akcentusa zavarja-e a kommunikációt vagy a teljesítményt, anélkül, hogy objektív bizonyíték lenne arra, hogy az akcentus akadály volt vagy lehet.
Kentucky Legfelsőbb Bírósága a Clifford vs. Commonwealth ügyben úgy ítélte meg, hogy egy fehér rendőr, aki nem látta, hogy a fekete vádlott állítólag részt vett egy kábítószer-tranzakcióban, mindazonáltal résztvevőként azonosíthatja őt azzal, hogy egy hangszalagon lévő hang “feketének hangzott”. A rendőr ezt az “azonosítást” arra a tényre alapozta, hogy az alperes volt az egyetlen afro-amerikai férfi a szobában a tranzakció idején, és hogy egy hangszalag egy olyan ember hangját tartalmazta, akinek a tiszt szerint “feketének hangzott” crack kokaint árult egy európai Amerikai informátornak, akit a rendőrség ültetett.
színjátszás és akcentusszerkesztés
a színészeket gyakran arra hívják fel, hogy a sajátjuktól eltérő nyelven beszéljenek. Hasonlóképpen, a színész a sajátjától eltérő nemzetiségű karaktert is ábrázolhat azáltal, hogy az anyanyelvbe felveszi az állampolgárságra jellemző fonológiai profilt, amelyet általában “akcentussal beszélnek”.
az ékezetek sztereotip asszociációkkal rendelkezhetnek. Például a Disney animációs filmekben az anyák és apák általában fehér középosztálybeli amerikai vagy angol akcentussal beszélnek. Az angol akcentusokat a Disney animációs filmekben gyakran alkalmazzák a két cél egyikének, a pofon komédiának vagy a gonosz zseninek a kiszolgálására. Ilyenek például Aladdin (A szultán és Jafar) és az Oroszlánkirály (Zazu és Scar).