Ez a videó szórakoztató közvetlen TV-reklámok összeállítása, amelyek felhasználhatók a csúszós lejtő tévedésének bemutatására. Mindegyik ugyanazt a fajta előrehaladást követi. Azzal kezdődik, hogy probléma van a kábellel. Ez a probléma az a eseményhez vezet, amely b, majd C eseményhez vezet, és így tovább, amíg egy meglehetősen szórakoztatóan abszurd végső esemény véget nem ér (például egy alföldi gorilla testével). A reklám ezután azt mondja nekünk, hogy kerüljük el ezt az abszurd eseményt azáltal, hogy megszabadulunk a kábeltől és közvetlen TV-t kapunk.
mindig azt mondom a diákjaimnak, hogy bár a logikai tévedéseknek nincs helyük a jó érvelésben, tökéletesek a vígjátékhoz. Valójában sok viccünk logikai tévedésekre támaszkodik. Az egyik nagy komikus potenciállal rendelkező tévedés a csúszós lejtő, nagyrészt annak a ténynek köszönhető, hogy a legtöbb csúszós lejtő nevetséges eredménnyel zárul. Ebben a tekintetben a közvetlen TV-reklámok összeállítása tökéletes példa.
bár mind szórakoztató, általában csak egy vagy két reklámot választok az osztálynak. Miután megnéztük, a diákok átadják nekem a Slippery slope lánc linkjeit a reklámban. Azt kérdezem tőlük, hogy ez a lánc biztos-e, vagy akár valószínű, hogy bekövetkezik, ha valaki támaszkodik a kábelre. Természetesen a Válasz Nem, ami, magyarázom, része annak, ami ilyen jó komédiává teszi.
ezután megvitatjuk, hogyan lehet egy csúszós lejtőt nem komikus módon használni, például politikai érvekkel.
ezenkívül elmagyarázom nekik, hogy egy valószínű eseményláncnak nem kell logikailag hamisnak lennie, ha valószínűségekként fogalmazzák meg őket, és elkerülik, hogy abszurd következtetésekkel záruljanak.
így a diákjaim megpróbálnak írni egy nem téves eseményláncot, amely elmondja a fogyasztónak, hogy miért “valószínűleg jobb váltani a közvetlen TV-re”, így rögzítve a hirdetést (bár kétségtelenül tönkreteszi a vígjátékot).
egyéb források:
Curtis, Gary N. “csúszós lejtő” téves fájlok. (6/4/2020)
Bennet, Bo.”Csúszós Lejtő”, Logikusan Téves. (6/4/2020).
az APA blogjának ez a szakasza célja, hogy megossza a humoros Videoklipek használatának pedagógiai megközelítéseit a filozófia tanításához. Humor, ha megfelelően használják, empirikusan kimutatták, hogy korrelál a magasabb retenciós arányokkal. Ha érdekli a hozzájárulás, kérjük, küldjön e-mailt a sorozat szerkesztőjének, William A. B. Parkhurst, nál nél [email protected].
Timothy McGarvey
Timothy McGarvey PhD hallgató a University of South Florida, ahol elsősorban dolgozik Friedrich Nietzsche és a környezeti etika.