“az egész világ színpad, és az összes férfi és nő csupán játékos”: ezekkel a sorokkal, ahogy tetszik, William Shakespeare röviden megragadta a szerepelmélet lényegét. Röviden, Az emberek viselkedése az életben játszott részekből fakad. A szociálpszichológiában a szerepet az elvárások gyűjteménye határozza meg, amelyek egy adott társadalmi helyzetet kísérnek. Valójában a szó a francia szerepből származik, amely azt a pergament jelölte, amelyből a színész elolvasta a sorait. Minden egyén általában több szerepet játszik életében; különböző összefüggésekben vagy különböző emberekkel, egy adott személy lehet diák, egy barát, vagy alkalmazott.
e szerepek mindegyike saját elvárásait hordozza a megfelelő viselkedéssel, beszéddel, öltözékkel stb.kapcsolatban. Amit egy adott szerepben lévő személy jutalmaz, az elfogadhatatlan lenne egy másik szerepet betöltő személy számára (pl., a versenyképes magatartást egy sportoló jutalmazza, de nem óvodai tanár). A szerepek a specifikustól, abban az értelemben, hogy csak egy bizonyos beállításra vonatkoznak, a diffúz, annyiban, hogy számos helyzetre vonatkoznak. Például, a nemi szerepek sokféle kontextusban befolyásolják a viselkedést; bár valaki pénztáros lehet, amikor órában van, minden beállításban nő. A szerepelmélet azt vizsgálja, hogy ezek a szerepek hogyan befolyásolják a pszichológiai eredmények széles skáláját, beleértve a viselkedést, attitűdöket, megismeréseket és társadalmi interakciókat.
Szerepelméleti háttér
A szociálpszichológián belül a szerepelmélet általában a szerepekre összpontosított, mint az egyének vagy csoportok által előidézett viselkedés okaira és (b) az egyénekre vagy csoportokra vonatkozó következtetésekre. A szociálpszichológia egyik alapvető szabálya, hogy a társadalmi és fizikai környezet mély hatást gyakorol az egyének gondolataira és viselkedésére. A szerepelmélet azt állítja, hogy az emberek által elfoglalt szerepek olyan összefüggéseket biztosítanak, amelyek alakítják a viselkedést. Például a Stanfordi börtönkísérlet kimutatta, hogy a normál főiskolai hallgatók feltűnően eltérő viselkedést mutattak attól függően, hogy őröknek vagy foglyoknak nevezték-e őket szimulált börtönkörnyezetben. Rövid időn belül a foglyok szelíd, alázatos viselkedést mutattak, míg a börtönőrök domináns, visszaélésszerű magatartást tanúsítottak. Általában az emberek motiváltak arra, hogy olyan módon viselkedjenek, amely megfelel az értékes társadalmi szerepeknek. A jutalmak az értékes társadalmi szerepekhez való igazodásból, a büntetések pedig az ilyen szerepekhez való eltérésből fakadnak.
A Szerepelmélet azt is megvizsgálja, hogy a megfigyelők milyen következtetéseket vonnak le mások személyiségéről és képességeiről a szerepük alapján. Valóban, az egyik első kérdés, amelyet valaki megismeréséhez feltettek, ” mit csinálsz?”A szerepek hatalmának klasszikus illusztrációja a másokkal kapcsolatos hiedelmek befolyásolására egy olyan tanulmány, amelyben az egyének részt vettek egy kvízműsorban egy partnerrel. Kérdező vagy versenyző szerepüket véletlenszerűen egy érme megfordításával osztották be, mindkét résztvevő szem előtt tartva. A kérdezőt arra utasították, hogy írjon egy sor általános ismeretekkel kapcsolatos kérdést bármi alapján, amit tudott, majd a kérdező feltette ezeket a kérdéseket a versenyzőnek. A trivia játék után a résztvevők értékelték maguk és partnereik általános tudásképességét. Mind a versenyzők, mind a megfigyelők a kérdezőket tájékozottabbnak értékelték, mint a versenyzőt. Valójában az objektív tesztek szerint a kérdezők és a versenyzők nem különböztek egymástól a tudásban. Ez a tanulmány egyértelműen kimutatta, hogy valaki megfigyelése egy adott szerepben a kapcsolódó tulajdonságok következtetéséhez vezet, még akkor is, ha viselkedését egy adott szerep megköveteli, ezt a szerepet önkényesen osztják ki, és a szerep hozzárendelése minden érintett számára nyilvánvaló.
ezek a tulajdonságértékelések részben azért alakulnak ki, mert a megfigyelők arra következtetnek, hogy az egyének rendelkeznek azokkal a személyiségjegyekkel, amelyek felkészítik őket szerepük betöltésére. Például, ha valaki gondoskodik egy kölyökkutyáról, valószínűleg arra a következtetésre jut, hogy ez az egyén érzékeny és kedves. Ezzel szemben, ha valaki kosárlabdát játszik, arra a következtetésre jut, hogy az egyén agresszív és versenyképes. A megfigyelők általában azt feltételezik, hogy az embereknek megvan a személyes tulajdonságaik vagy motivációjuk ahhoz, hogy bizonyos módon viselkedjenek, ezért a megfigyelők alábecsülik, hogy a szerepek mennyi viselkedést váltanak ki.
mechanizmusok: hogyan vezetnek a szerepek viselkedéshez?
külső mechanizmusok
a szerepek befolyásolásának egyik alapvető módja a szerepvállalások vagy a különböző műveletek lehetőségei. Például a versenyképes szerepek általában elősegítik az önérvényesítést, de gátolják a kedvességet. A korábban leírt kvíz-show-tanulmányban a kérdező szerepe biztosította a tudás megjelenítését. Ez a kijelző arra a következtetésre vezetett, hogy a kérdező rendkívül hozzáértő volt, annak ellenére, hogy mindkét partner hasonlóan tesztelt az Általános ismeretekben, és a kérdező választhatott olyan kérdéseket, amelyeket ismert.
mások elvárásai az ember szerepe alapján is erőteljesen befolyásolják a viselkedést. Számos kísérlet dokumentálta az önmegvalósító prófécia hatásait, amelyben az egyén meggyőződése a célpontról megerősítést nyer, mert az egyén ilyen viselkedést vált ki a célpontból. Robert Rosenthal és kollégái például megmutatták a várakozások másokra gyakorolt erejét azáltal, hogy a tanárok számára listát adtak azokról a diákokról, akikről megállapították, hogy valószínűleg speciális képességeket fejlesztenek ki az egész tanév során. Valójában ezek a hallgatók kezdetben nem különböztek a többi hallgatótól. A tanárok azonban ezeket a gyerekeket kíváncsibbnak, érdekesebbnek és valószínűleg sikeresebbnek értékelték, és a tanév végére a “későn érő” diákok valóban jobban teljesítettek, mint a többi diák. Az önmegvalósító prófécia tanulmányai hatékonyan bizonyították, hogy a különböző szerepkörökkel kapcsolatos elvárások (például, hogy a vezérigazgatók agresszívek lesznek, vagy a nők érzelmesek) valósággá válhatnak.
belső mechanizmusok
egy szerepben való ismételt tapasztalat esetén ennek a szerepnek a szempontjai internalizálódhatnak az önképben-például a másokkal való versengés ismételt tapasztalata arra késztetheti az embert, hogy “versenyképesnek” vallja magát.”Ezek az internalizált konstrukciók az identitás fontos részévé válnak, és a különböző szerepek határain át terjednek. Valójában az identitás átalakulása gyakran akkor történik, amikor az egyének belépnek vagy elhagyják a szerepeket. A főbb életátmenetek, mint például egyetemre járni, új munkát kezdeni, vagy férjhez menni, képviselik ezeket a szerep-identitás-váltásokat.
amikor valaki bizonyos szerepet tölt be, szocializálódik bizonyos viselkedések végrehajtására. Ezenkívül a szerepkörrel kapcsolatos feladatok terén szerzett több tapasztalat elősegíti a kényelmet és a szakértelmet bizonyos területeken. Az egyének így nagyobb önhatékonyságot érezhetnek a korábban elfoglalt szerepekben. Sőt, a szocializáció diffúz szerepekbe (pl., nemi szerepek) nagyobb kényelemhez vezethetnek az ezekkel a szerepekkel kompatibilis tevékenységekben, aminek eredményeként az egyének olyan szerepeket választanak, amelyek illeszkednek diffúz szerepszocializációjukhoz. Például az a tendencia, hogy a lányokat jobban szocializálják, mint a fiúkat, hogy mások igényeit kielégítsék, hozzájárulhat a nők nagyobb választékához a közösségi vagy gondoskodó-orientált karrierről.
Szerepelméleti következmények
A Szerepelmélet fontos keretet biztosított az észlelt és tényleges csoportkülönbségek megértéséhez. Ahogy az észlelők nem korrigálják a szerepek hatását az egyének viselkedésére, nem korrigálják a szerepek hatását a csoporttagok viselkedésére. A sztereotípia tartalmára vonatkozó szerepszemléletet alkalmazták a nemen, életkoron, etnikai hovatartozáson és kultúrán alapuló sztereotípiák megértésére. A nemi különbségek és hasonlóságok társadalmi szerepelmélete szerint a hagyományos munkamegosztás (amelyben a nők a gondozási szerepekben, a férfiak pedig a kenyérkereső szerepekben koncentrálódnak) arra a következtetésre vezet, hogy a férfiak és a nők rendelkeznek azokkal a tulajdonságokkal, amelyek felkészítik őket szerepük betöltésére. Sőt, a csoporttagok viselkedésében eltérhetnek a jelenlegi vagy történelmi eloszlások miatt bizonyos társadalmi szerepekre. Amint azt korábban részleteztük, a szerepek kihasználtsága korlátozhatja a viselkedés teljesítményét, valamint az ezekhez a szerepekhez kapcsolódó készségek és képességek fejlesztését.
A Szerepelmélet magyarázatot ad az egyes csoportokkal szembeni előítéletek forrásaira is. A szerep kongruitás elmélete azt állítja, hogy a negativitás az értékes társadalmi szerepek követelményei és az egyén vagy csoport észlelt jellemzői közötti illeszkedés hiányából ered. Például a negativitás akkor fordul elő, amikor egy csoport sztereotípiája (például a nők kedvesek) nem igazodik a szerep által megkövetelt jellemzőkhöz (például a vezetők agresszívek). Annak megértésére, hogy a viselkedés hogyan származik a környező kontextusból, a szerepelmélet hasznos keretet nyújt önmagunk és mások viselkedésének, gondolatainak és attitűdjeinek megértéséhez.