a hatékony tananyag létrehozása az oktatási tervezéssel kezdődik. Olyan koncepcióvá vált, amely egyaránt népszerű mind az akadémiai, mind a szakmai területeken.
ebben a bejegyzésben megnézzük az oktatási tervezési folyamatot, valamint a legfontosabb oktatási tervezési modelleket, amelyek segítségével hatékony oktatási és képzési anyagokat hozhat létre diákok vagy alkalmazottak számára.
mi az oktatási tervezés
az oktatási tervezés az oktatási anyagok létrehozásához használt folyamatra utal.
a diákok vagy alkalmazottak ismereteinek, készségeinek és attitűdjeinek hiányosságainak azonosítására, a tanulási igények elemzésére és a tanulási anyagok fejlesztésére szolgál.
az oktatási tervezés segít értelmes és hatékony utasításokat adni a tanulóknak oly módon, hogy megkönnyítsék számukra a tanulást.
oktatási tervezési folyamat
itt vannak azok a lépések, amelyeket követnie kell, amikor oktatási tananyagot tervez diákjai vagy alkalmazottai számára.
1. lépés:
végezzen igényelemzést a célközönség igényeinek, valamint a képzési és üzleti igényeinek azonosítására.
2. lépés:
a tanulókon végzett elemzés alapján hozzon létre egy tanulói profilt, amely információkat tartalmaz szerepükről, felelősségükről, készségeikről, oktatási és szakmai tapasztalataikról, MŰSZAKI ismereteikről stb.
azt is meg kell vizsgálni, hogy a kompetencia a téma a képzés alapja, és a képzési módszerek / preferálják.
3.lépés:
határozza meg a tanulási célokat. Ezeknek a program végén várható eredményeken kell alapulniuk.
4. lépés:
természetesen tervezése önmagában egy folyamat. Miután kiválasztotta a kurzus vagy a képzési program témáit, döntse el az oktatási megközelítést (azaz video-vagy játékalapú megközelítést).
5. lépés:
Szervezze meg a tartalmat és azonosítsa az áramlást a storyboards segítségével. Használhatja tartalom, képek, ikonok stb. ezt különböző oldalakon kell elhelyezni.
6. lépés:
létrehozhat egy prototípust az online tanfolyamról, képzési programról, mielőtt elkezdené fejleszteni. Ez lehetővé teszi, hogy tesztelje hatékonyságát.
7. lépés:
miután kifejlesztette és elindította a programot, ellenőrizze és értékelje annak megértését, hogy hatékony-e a tanulási célok megvalósításában és a tanulók, valamint a szervezet követelményeinek teljesítésében.
melyek az oktatási tervezés modelljei?
az oktatási tervezési modellek az utasítások tervezéséhez és fejlesztéséhez használt folyamat magyarázatára szolgálnak. Számos modell használható különböző beállításokban; az alábbiak a legnépszerűbbek.
- ADDIE modell
- Merrill tanítási alapelvei
- Gagne kilenc utasítás eseménye
- Bloom taxonómiája
- Dick és Carey modell
- Kemp tervezési modell
- Action Mapping by Cathy Moore
ADDIE modell
az Addie egy ötlépcsős folyamat, amely útmutatást nyújt a hatékony képzési anyagok létrehozásához. Ez az elemzés, tervezés, fejlesztés, megvalósítás és értékelés.
elemez: ebben a lépésben a helyzetet elemezzük, hogy megértsük a tanulási anyagok, követelmények, igények, készségek és ismeretek céljait.
tervezés: határozza meg a tanulási célokat, például azt a tudást, amelyet a tanulóknak meg kell szerezniük, és a tanulási eredményeket.
fejlesztés: határozza meg, hogyan segíthet a diákoknak a korábban azonosított célok elérésében, és ennek megfelelően fejlessze az oktatási stratégiákat.
végrehajtás: Hajtsa végre a stratégiákat azáltal, hogy kipróbálja képzési programjait a hallgatókkal.
Értékelés: értékelje és mérje meg a tervezett és szállított képzési anyag sikerét. Vegye figyelembe, hogy mit kell változtatni.
Merrill tanítási alapelvei
Ez egy feladatközpontú megközelítés, amely a tanulás megkönnyítésének különböző módjaira összpontosít. Ezen oktatási tervezési modell szerint a tanulásnak négy fázisa van;
aktiválás: A tananyagnak aktiválnia kell azt a tudást, amellyel a tanuló már rendelkezik a témában. Ez segít nekik alapként használni az új ismeretek megemésztésére.
bemutató: az oktatónak / tanárnak be kell mutatnia a tudást olyan technikákkal, mint a videó demók, infografikák stb.
alkalmazás: a tanulók számára lehetővé kell tenni, hogy az összegyűjtött tudást saját maguk alkalmazzák a problémák megoldására.
integráció: ösztönözni kell a tanulókat, hogy integrálják az új ismereteket az életükbe, és használják fel a problémák megoldására.
Gagne kilenc eseménye utasítások
gagne kilenc eseményutasítása egy szisztematikus oktatási tervezési folyamat, amely foglalkozik a tanulás különböző feltételeivel. A folyamat kilenc lépése a következő:
- a hallgatók figyelmét olyan ingereken keresztül szerezzék meg, mint egy meglepetés, elgondolkodtató kérdés stb.
- az utasítások megadása előtt tájékoztassa a tanulókat a lecke céljairól vagy eredményeiről.
- ösztönözze a korábbi tanulás felidézését azáltal, hogy kérdéseket tesz fel a múlt tapasztalatairól. Ezzel a múltbeli tudással kapcsolatban könnyen értelmet nyerhetnek az új ismereteknek.
- mutassa be a tartalmat a tanulóknak könnyen érthető módon
- adjon tanulási útmutatást oktatóanyagokkal, esettanulmányokkal, példákkal, infografikákkal stb.
- a teljesítmény kiváltása azáltal, hogy segíti őket az új ismeretek internalizálásában olyan tevékenységek révén, amelyek arra ösztönzik őket, hogy visszahívják és használják ezt a tudást.
- adjon visszajelzést a diákok teljesítményéről a tanulás megkönnyítése érdekében.
- értékelje a teljesítményt annak tesztelésével, hogy a várt eredményeket elérték-e.
- fokozza a megtartást és a feladatra való áthelyezést. Segítsen a hallgatóknak az új ismeretek internalizálásában olyan technikákkal, mint a koncepciótérképek, az összefoglaló, a munkahelyi segédeszközök stb.
Bloom taxonómiája
Bloom taxonómiája a taxonómia osztályozza azokat a különböző készségeket és célokat, amelyeket az oktatók a diákjaik számára kitűztek.
míg 1956-ban Benjamin Bloom létrehozta ezt az osztályozási rendszert a kognitív tanulás különböző szintjeinek megszervezésére, később Anderson és Krathwohl módosította. Így vált ismertté, mint a felülvizsgált taxonómia.
Ha többet szeretne megtudni Bloom Taxonómiájáról, olvassa el ezt a cikket.
Dick és Carey modell
Ez a modell a kontextus, A tartalom, az oktatás és a tanulás közötti összefüggésekre összpontosít. A Dick and Carey modell összetevői a következők;
Kemp Design modell
a Kemp tervezési modell, amely nemlineáris szerkezettel vagy kör alakú szerkezettel rendelkezik, azt közvetíti, hogy a Kemp tervezési modell a tervezési folyamat folyamatos ezért folyamatos tervezésre, tervezésre és értékelésre van szükség a minőségi oktatás biztosítása érdekében.
Ez a modell 9 elemet tartalmaz
- azonosítsa a tanulási célokat és az oktatási problémákat vagy akadályokat, amelyek akadályozhatják őket
- kutassa meg a közönséget, hogy azonosítsa a tanuló jellemzőit, amelyek segítségével relevánsabb tananyagot hozhat létre
- azonosítsa a releváns tantárgy tartalmát és elemezze a feladatokat, hogy lássa, igazodnak-e a meghatározott célokhoz
- tisztázza az oktatási célokat a tanulók számára, és hogyan részesülnek az oktatási programokból
- győződjön meg arról, hogy az egyes tantárgyak tartalma az oktatási egység egymás után épül fel és logikusan, hogy megkönnyítse a tanulást
- tervezze oktatási stratégiák oly módon, hogy segít a tanulóknak, hogy elsajátítsák a tartalom és a tanulási eredmények
- tervezze meg az oktatási üzenet és a szállítási mód
- fejleszteni értékelési eszközök, hogy értékelje a haladás, a tanulók a célok elérése felé
- válassza ki a forrásokat, amelyek támogatást nyújtanak mind a tanítási és tanulási tevékenységek
Action Mapping Cathy Moore
Action mapping Cathy Moore vesz egy vizuális megközelítés oktatási tervezés és népszerűen használják a kontextusban az üzletről. Ez egy olyan folyamat, amely segít elkerülni az információs lerakódásokat, és több tevékenységközpontú képzést hoz létre.
Hozzáadás az oktatási tervezési modellek listájához?
a fent tárgyalt oktatási tervezési modellek segítségével olyan oktatási környezetet és oktatási anyagot hozhat létre, amely segíti a tanulókat a tanulási/ képzési célok könnyű elérésében.