Virágzó Egyetemen ADHD

szálláshelyek és stratégiák, hogy segítsen kezelni a betegség

figyelem-hiány/hiperaktivitás zavar (ADHD) egy hosszú távú állapot, amely azt eredményezi, baj koncentráló. Ezt hiperaktivitás és impulzív viselkedés kísérheti. A főiskola tele van új tapasztalatokkal a hallgató tudományos, személyes és szakmai életében. Ez felerősödött kihívásokhoz vezethet az ADHD-s főiskolai hallgatók számára.

a tudományos nehézségek és az új társadalmi nyomás elég nehéz kezelni a tipikus diák, aki nem rendelkezik ADHD. Add hozzá az ADHD-t a keverékhez, és nem csoda, hogy az ilyen állapotú diákok küzdenek, hogy lépést tartsanak a kihívást jelentő tanfolyamokkal, vagy elkerüljék a bajba kerülést a társadalmi események során. De egy kis segítség, az öntudat és a tanulási vágy, az ADHD-s diákok növekedhetnek és boldogulhatnak a főiskolai környezetben.

Ez az útmutató megvizsgálja, hogy az ADHD-val rendelkező főiskolai hallgatók hogyan tudnak elérni annyit, mint bármely más hallgató, különféle stratégiák és tippek biztosításával, valamint az egyetemi erőforrások részletezésével.

reflektorfény: 20 legjobb főiskolai programok ADHD-s hallgatók számára

olyan programot keres, amely kifejezetten az ADHD-val foglalkozik? Olyan iskolát keres, amely barátságos azokkal, akik másképp tanulnak? Az alábbi főiskolai programok az ADHD-s hallgatók számára a legjobbak közé tartoznak.

Amerikai Egyetem:

Az American University Learning Services programja (LSP) egy egyéves program, amely különleges előnyöket nyújt a tanulási nehézségekkel küzdő gólyák számára, beleértve a heti egy-egy találkozót, exkluzív órákat, akadémiai tanácsadást, tanfolyamválasztási tanácsadást, oktatókat és mentorálást a felső tagozatoktól. Az első év után a diákok továbbra is segítséget kaphatnak az American University akadémiai támogatási és hozzáférési Központján keresztül.

Curry Főiskola:

Curry College ad otthont a Program Advancement of Learning (PAL), egy speciális program főiskolai hallgatók, akik a különböző tanulási kihívások. Az egyik első ilyen jellegű, a PAL egy speciális tanulási közösséget hoz létre, ahol a diákok stratégiákat és tippeket kaphatnak egy-egy és kiscsoportos környezetben. A PAL hallgatói azonban továbbra is teljes mértékben érvényesülnek.

Hofstra Egyetem:

a Hofstra Egyetem Hallgatói rendelkezésére állnak az akadémiai tanulási készségek (PALS) programja. A PALS tanulási szakembert biztosít, aki minden hallgatót követ az egyetemi évek során. Ez a szakember egy-egy utasítást és tanácsot ad, és segít a hallgatóknak a tantervük testreszabásában, hogy megfeleljenek tudományos és tanulási igényeiknek.

King ‘s College:

annak érdekében, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő újoncok hozzászokjanak az egyetemi akadémiai kihívásokhoz, a King’ s College elsőéves akadémiai tanulmányi programot (FASP) biztosít. A FASP azon dolgozik, hogy fejlessze a hallgató önbizalmát, tanítsa a tanulási stratégiákat és vezesse be az önvédelmi készségeket. A FASP hallgatói hozzáférhetnek egy speciális orientációs programhoz, szakértői oktatáshoz, műhelyek írásához és a nyári főiskolai belépési programba való beiratkozáshoz.

Mitchell College:

a Thames egy főiskolai átmeneti program a Mitchell College bejövő hallgatói számára. A Thames minden olyan hallgató számára elérhető, akinek további útmutatásra lehet szüksége a személyes és egyetemi élet előkészítéséhez, beleértve a fogyatékkal élőket is, mint például az ADHD. A résztvevők személyre szabott tanfolyamokat és személyre szabott tanácsadást kapnak a kar tagjaitól.

Muskingumi Egyetem:

A PLUS Program 1983-ban kezdődött, és továbbra is személyre szabott segítséget nyújt a fogyatékossággal élő hallgatóknak. A hallgatóknak lehetőségük van beiratkozni a három plusz Programszint bármelyikébe, és olyan szolgáltatásokat kaphatnak, amelyek magukban foglalják a személyre szabott tanulási oktatást, a heti találkozókat, az akadémiai coachingot, a szakmai tanulási tanácsadókhoz és a mentorokhoz való hozzáférést.

Northeastern University:

a tanulási fogyatékossággal élő hallgatók, beleértve az ADHD-t is, jogosultak beiratkozni a Northeastern University tanulási nehézségekkel küzdő programjába (LDP). Az LDP – n keresztül a hallgatók hetente kétszer találkoznak szakemberrel. Ezek a gyakori találkozók segítenek a hallgatóknak azonosítani tudományos céljaikat és tanulási igényeiket, valamint olyan készségeket fejleszteni, amelyeket akadémiai karrierjük során használnak. A hallgatók szükség esetén speciális szálláshelyekhez is hozzáférhetnek.

University of Iowa:

a University of Iowa Realizing Educational and Career Hope (REACH) program egyedülálló abban, hogy ez egy önálló kétéves tanúsítvány program a fogyatékkal élő hallgatók számára. A REACH lehetővé teszi számukra, hogy megtapasztalják az egyetemi életet, miközben személyes, tudományos és szakmai készségeket szereznek, hogy segítsenek nekik önállóan élni.

augsburgi Egyetem:

augsburgi Egyetem rendelkezik a tanulási és hozzáférhető hallgatói szolgáltatások központjával (osztály). Ahelyett, hogy a diákokat egyedül hagynák, hogy különleges szállásokat szerezzenek, az osztály velük dolgozik, hogy azonosítsák sajátos tudományos és személyes igényeiket. Nem csak a diákok kapják meg azokat a szállásokat, amelyekre törvényesen jogosultak, hanem értékes szervezeti, tanulási és időgazdálkodási készségeket is tanulnak, amelyek segítenek nekik tudományos és szakmai karrierjük során.

Davis& Elkins College:

Davis& az Elkins College lehetőséget kínál a támogatott tanulási programban (SLP) való részvételre. Az SLP-be való beiratkozáshoz a hallgatóknak külön jelentkezést kell kitölteniük. Miután elfogadták, a diákok széles körű átfogó szolgáltatásokat kapnak, beleértve a heti találkozókat, a felügyelt tanulmányi csarnokot, az időgazdálkodási készségeket, a rendszeres előrehaladást, a tanulmányi készségeket és a kisegítő technológiához való hozzáférést.

Landmark College:

sok iskolától eltérően, amelyeknek egyszerűen van egy központja vagy programja a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók számára, a Landmark College egy posztszekunder intézmény, amelyet kifejezetten a tanulási kihívásokkal szembesülő hallgatók számára terveztek. A diszlexiában, az autizmus spektrum zavarban és az ADHD-ban szenvedő hallgatók a hallgatói test jelentős részét alkotják. A tantervbe integrált speciális támogatási szolgáltatások segítik a tanulókat a tanulás és a főiskolai élet minden szakaszában. A hallgatóknak nem kell jelentkezniük a szállásra, mert minden hallgató személyre szabott támogatást kap minden tanulmányi területen.

McDaniel College:

a McDaniel College akadémiai támogatása és fogyatékossági szolgáltatásai biztosítják azt a kiegészítő segítséget, amelyre a hallgatóknak szükségük lehet ahhoz, hogy a legtöbbet hozzák ki akadémiai karrierjükből. Figyelemre méltó programok közé tartozik az elismert fogyatékosságokhoz szükséges szálláshelyek fogadása; speciális műhelyek az életvezetési készségek fejlesztésére, mint például az időgazdálkodás, a szervezés, az interjúk és a szocializáció; Csoportos támogatás diáktársaktól; egy-egy ülés egy tudományos tanácsadóval és az a képesség, hogy öt nappal korábban mozogjanak az egyetemre.

Arizonai Egyetem:

Az Arizonai Egyetemen azok a hallgatók, akik kihívásokkal szembesülnek a tanulás során, részesülnek a SÓKÖZPONTBÓL. Azok, akik másképp tanulnak, vagy nehezen tudnak összpontosítani, kihasználhatják a különféle oktatási szolgáltatásokat. Ezek a szolgáltatások magukban foglalják a személyre szabott oktatási segítséget a stratégiai tanulási szakemberektől, a technológia jobb felhasználásának képzését, a tanulási műhelyeket és a coachingot.

University of Denver:

a diákok a történelem tanulás egyedülálló módon részesülhetnek a University of Denver Learning efficiency Program (LEP). A LEP-be való beiratkozással az ADHD-val és más tanulási kihívásokkal rendelkező hallgatók személyre szabott tanácsadást, korrepetálást, szakértői mentorálást, készségfejlesztő képzést és szociális készségfejlesztő segítséget kapnak. A LEP-től szolgáltatásokat igénybe vevő hallgatók ugyanazokat a tanfolyamokat veszik igénybe, mint az általános hallgatói testület.

Beacon College:

a Beacon College egyike azon kevés iskoláknak az Egyesült Államokban, amelyeket kifejezetten a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók segítésére hoztak létre. Amellett, hogy a tantermi és személyes támogató szolgáltatások, Beacon College tartja osztálylétszám kicsi, hogy nagyobb figyelmet a kar tagjai. Az iskola a szakmai készségeket és a képzést is beépíti a tantervbe annak biztosítása érdekében, hogy a végzős hallgatók felkészüljenek a munkaerőbe való belépésre.

Dean College:

A Dean College-ban a tanulási nehézségekkel küzdő bejövő hallgatóknak lehetőségük van beiratkozni az Arch Learning Community-be (ALC). Az ALC személyre szabott coachingot, hozzáférést biztosít a kisebb osztályokhoz, heti szemináriumokhoz és akadémiai tanácsadáshoz, amely túlmutat azon, amit az általános tanulmányi testület hallgatói kapnak. ALC áll rendelkezésre egyéves lépésekben, így a diákok választhatnak, hogy beiratkozik bármikor az egész főiskolai tapasztalat.

Lynn University:

A Lynn Egyetemen a tanulási nehézségekkel küzdő diákok beiratkozhatnak az Institute for Achievement and Learning (IAL). Az ial jellemzője az akadémiai coaching, ahol a tanúsított egyének tanulási stratégiákat nyújtanak. Az IAL hallgatók számára nyújtott egyéb szolgáltatások közé tartozik a segítő technológiához való hozzáférés és a sokoldalú oktatás, amely lehetővé teszi az egy-egy oktatást egy adott osztályban. Csoportos oktatás és akadémiai készségek oktatása is rendelkezésre áll.

Marist College:

a Marist College több mint 50 éve fogadja a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatókat. Ennek eredményeként létrehozta a Learning Support programot (LSP). Az LSP célja, hogy megtanítsa a tanulási nehézségekkel küzdő diákokat, hogyan kell önállóan dolgozni a hosszú távú szakmai és személyes fejlődés céljával. Tanulási fogyatékosság szakemberek állnak rendelkezésre, hogy a munka nem csak a diákok, de a tanfolyam professzorok is. A diákok számíthatnak arra, hogy javítsák írásukat, időgazdálkodásukat és szervezési készségeiket. A jogosult hallgatók az LSP-n keresztül kaphatnak szállást, beleértve a jegyzetelőket, a személyes olvasókat és az adaptív tesztelési eljárásokat.

Connecticuti Egyetem:

a Connecticuti Egyetem ad otthont a fogyatékossággal élő hallgatók Központjának (CSD), amelynek küldetése, hogy segítse a fogyatékossággal élőket abban, hogy a lehető legtöbbet hozzák ki főiskolai tanulási tapasztalataikból. A központi értéktár átfogó segítséget és iránymutatást nyújt. Az erőforrások közé tartozik az akadémiai szálláshelyek, az akadémiai tanácsadás, a személyes asszisztensek, a speciális oktatók és a mentorálás megszerzése.

West Virginia Wesleyan College:

a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók segítése érdekében a West Virginia Wesleyan College kifejlesztette a Mentor Advantage programot (MAP). Ahogy a neve is mutatja, a MAP arra összpontosít, hogy segítse a diákokat a mentoráláson keresztül, miközben további segítséget és szolgáltatásokat is nyújt. Ezek a szolgáltatások magukban foglalják a tantárgy-specifikus oktatást, a szervezeti készségfejlesztést, a tanulási stratégiák tanítását és a strukturált tanulmányi foglalkozásokat.

az ADHD-val való élet az egyetemen

A Főiskola óriási befektetés az időben, a pénzben és az erőfeszítésben. És bár a főiskolai évek további kihívásokat jelenthetnek az ADHD – val rendelkezők számára, ezek a diákok semmiképpen sem kerülhetik el a tapasztalatokat. A siker nagyobb valószínűséggel jön azoknak, akik jól informáltak, ezért fontos, hogy bizonyos dolgokat szem előtt tartsunk az iskola kiválasztásakor és az oktatási út megkezdésekor.

iskola kiválasztása

“a főiskolák, a középiskolákhoz képest, sokkal nagyobb felelősséget rónak a hallgatókra, hogy kezeljék kurzusaikat, tanulmányozzák magukat kevesebb feladattal vagy Kari felügyelettel, és több kezdeményezést tegyenek a karokkal való kapcsolatok kiépítésére és szükség esetén segítséget kérjenek” – mondja Shirag Shemmassian, pH.d., főiskolai felvételi szakértő. “Ezért, túl a szokásos megfontolások minden diák kezdő főiskolai karrier (pl iskolai presztízs, elhelyezkedés, pénzügyi támogatás, nagy kínálatát, a kultúra, a sokszínűség), a diákok ADHD mindent meg kell tennie annak érdekében, hogy képesek lesznek boldogulni a választott intézmény a megfelelő szállást és szervezési ismeretek.”

az egyik módja annak, hogy a törekvő diákok biztosítsák, hogy boldoguljanak a választott iskolában, a tanulási stílusuk azonosítása. A diákok ezt egy iskolai tanácsadó segítségével tehetik meg, aki akár tippeket is adhat nekik a hatékony tanuláshoz. A tanuló tanulási stílusa az osztálylétszám és a tanév megoszlása szempontjából is szerepet játszhat. Például az ADHD-s diákok érdemes megfontolni egy olyan iskolát, amely kis osztályokat kínál mind az alsóbb osztályosoknak, mind a felső tagozatosoknak, hogy jobban élvezhessék az egyénre szabott figyelmet. A féléveket, szemben a negyedév, az iskola kiválasztásakor is figyelembe kell venni, mivel ez közvetlenül befolyásolhatja a tanfolyamok intenzitását.

Shemmassian azt is javasolja a diákoknak, hogy vizsgálják meg, hogyan kezeli az iskola a szállásokat, kijelentve, hogy fontos, hogy a diákok kapcsolatba lépjenek egy iskolai fogyatékossággal élő diákok irodájával (OSD), hogy megerősítsék, hogy rendelkeznek a sikerhez szükséges erőforrásokkal.

“míg a főiskolák általában robusztusabb szállást kínálnak, mint a középiskolák, ez nem feltétlenül azonos minden középiskolai/főiskolai összehasonlításban, ezért végezze el a kutatását, lehetőleg mielőtt beleegyezik abba, hogy részt vesz egy adott intézményben” – mondja.

egyszer az egyetemen

miután megérkezett az egyetemre, az új hallgatóknak szem előtt kell tartaniuk a következő mutatókat:

• fel kell készülniük arra, hogy támogassák. Az ADHD-s hallgatók általában ésszerű szállásra jogosultak az egyetemen. A hallgató feladata azonban annak meghatározása, hogy melyek ezek a Szállások, a szálláshelyek kérése és a kérelem alátámasztásához szükséges információk benyújtása.
• reális elvárások. Az első félév megszerzése senkinek sem könnyű, és a tanórán kívüli tevékenységekben való részvétel növelheti a terhelést. A diákok először lassan akarják venni, hogy a program befejezésére összpontosítsanak.
• maradj pozitív. Fontos megjegyezni, hogy az egyetemi siker azoknak jár, akik erőfeszítéseket tesznek, függetlenül a hallgató sajátos körülményeitől. Az ADHD-s hallgatók minden bizonnyal megfelelő gondolkodásmóddal érhetik el tudományos céljaikat.

mindenekelőtt Shemmassian emlékeztetni akarja a diákokat, hogy “sokkal inkább, mint ” ADHD-s hallgató”, ugyanolyan lehetőségekkel és teljesítménypotenciállal rendelkező egyén vagy, mint bárki más.”A rendelkezésre álló források és Szállások kihasználásával az ADHD-s hallgatók biztosak lehetnek abban, hogy nem egyedül vannak az akadémiai útjukon.

Szállás ADHD-s hallgatók számára

a szövetségi finanszírozásban részesülő főiskola vagy egyetem köteles szállást biztosítani a fogyatékossággal élő hallgatók számára mindaddig, amíg ezek a hallgatók megfelelnek bizonyos irányelveknek a szövetségi törvényeknek megfelelően. Az 1973. évi rehabilitációs törvény 504. szakasza és az 1990.évi amerikai fogyatékossággal élő törvény tiltja a hallgató fogyatékossága alapján történő megkülönböztetést. Ezek a törvények azt is előírják, hogy a főiskolák és az egyetemek tegyenek lépéseket annak érdekében, hogy a fogyatékossággal élő hallgatók ugyanolyan tanulmányi lehetőségekkel rendelkezzenek, mint a nem fogyatékkal élő társaik. Ez elméletben egyértelmű, de a gyakorlatban kissé összetettebb két elsődleges módon.

először is, a hallgatónak olyan fogyatékossággal kell rendelkeznie, amely különleges szállást igényel. Az ADHD hivatalos diagnózisa önmagában nem mindig elegendő ahhoz, hogy az iskola jogilag kötelező legyen a szállás biztosítására. A hallgatónak meg kell mutatnia, hogy az ADHD elég súlyos ahhoz, hogy jelentős hatással legyen a tanulási képességükre.

másodszor, a hallgatónak elegendő bizonyítékot kell szolgáltatnia arra vonatkozóan, hogy a kért szállás indokolt. Az, hogy mi minősül elegendő bizonyítéknak, az iskolától függ. Például annak igazolása, hogy egy diák kapott szállást a középiskolában az ő ADHD, mint például egy IEP vagy szakasz 504, nem lehet elég. A diákok is szükség lehet, hogy egy orvos diagnózisa, az orvos ajánlása a szükséges szállást, és töltse ki a battery értékelések az iskola.

“az ADHD-s hallgatók rendelkezésére álló Szálláshelyek sajátos igényeiktől függenek, amelyeket általában a pszichoedukációs értékelést végző mentális egészségügyi vagy oktatási szakember emel ki” – mutat rá Shemmassian. “Ezenkívül az OSD munkatársával folytatott nyílt és őszinte beszélgetés lehetővé teszi az ADHD-s hallgatók számára a megfelelő támogatást.”

mi a megfelelő támogatás? Ez magában foglalhatja a következőket:

• csökkentett osztályterhelés
• magasabb prioritás az osztály regisztrációjához
• képesség előadások rögzítésére egy hangrögzítővel
• Segítség a jegyzeteléshez az osztályban egy kijelölt jegyzetelővel
• egy privát szoba, ahol teszteket lehet tenni
• olvasási segítség
• extra idő a tesztek elvégzéséhez
• bármilyen szóbeli tantermi utasítás írásbeli formában
• alternatív tesztformátumok

tippek a főiskolai tapasztalatok maximális kihasználásához

“az ADHD-s hallgatók ugyanolyan élvezetes főiskolai tapasztalattal rendelkezhetnek, mint bármely más hallgató” Shemmassian mondja. “A legfontosabb az, hogy felfedezzük az akadémiai és tanórán kívüli lehetőségeket (anélkül, hogy túlvállalnánk, különösen az első évben), és azonosítsuk a hasonló érdeklődésű társaik törzseit. Sok régóta fennálló barátság — amely sok évvel meghaladhatja az egyetemet, ha nem egy életen át — Korán kialakulnak. Azonban, a hallgatók értelmes kapcsolatokat építenek ki főiskolai éveik során.”

íme nyolc tipp, amelyek segítenek a tanulóknak mind az osztályteremben, mind azon kívül tanulni:

1. korán megtanulják az életvezetési készségeket. A középiskolában egy szülő mosott, fizette a számlákat és főzte az szakácsokat. Főiskolán, valószínűleg egy hallgató lesz felelős ezekért a dolgokért, ezért a hallgatóknak meg kell tanulniuk az életvezetési készségeket, mielőtt egyetemre mennének.
2. keresse meg a stresszoldókat. Nem számít, mennyire okos az ember, vagy mennyire jó az időgazdálkodás és a szervezési készségek, általában az iskolai munka és a felelősség miatt kerülnek stresszbe. Megtalálni a módját, hogy enyhíti ezt a stresszt fontos annak érdekében, hogy összpontosítson, ne érzi túlterheltek, és fenntartani a fizikai egészség.
3. összpontosítson az időgazdálkodásra és a szervezésre. Az egyetemi élet nagyrészt önirányított. Annak érdekében, hogy maradjon a tetején a személyes és tudományos felelősség, a diákok képesnek kell lennie arra, hogy kezelje az idejüket hatékonyan és nyomon követni a jelenlegi és jövőbeli felelősségek, beleértve a fejlődő tanulmányi rutin, hogy működik a számukra.
4. használja az egyetemi erőforrásokat. Ha az iskola tudományos segítséget nyújt az ADHD-val rendelkezőknek, használja! Ezek az erőforrások jelenthetik a különbséget a siker és a kudarc között. Még valami olyan egyszerű, mint a heti check-in segíthet megelőzni hiányában egy osztály.
5. ne hagyja ki az osztályt. Lehet, hogy értelmetlennek érzi az egyes osztályokon való részvételt, de a professzorok észreveszik azokat a hallgatókat, akik következetesen kihagyják. Ez káros lehet, mert amikor a vizsgahét körbejár, a professzorok nem hajlandók befogadni a különleges kéréseket, mint a meghosszabbított munkaidő, azoknak, akik fél tucat osztályelőadást hiányoztak.
6. hozzon létre kapcsolatot a professzorokkal. A tanárok elismerik a kemény munkát és az elkötelezettséget. A legtöbb ember több, mint hajlandó segíteni valakinek, aki keményen dolgozik, és tudatosan törekszik arra, hogy részt vegyen az osztályban. A professzorral való találkozás gyakran tartós barátságokhoz is vezethet.
7. ne igyál túl sokat. Annak ellenére, hogy az alkoholfogyasztás tipikus része lehet az egyetemi életnek, ha egy diák inni fog, ezt körültekintően kell tennie mértékkel. A túlzott alkoholfogyasztás bárki számára hibákhoz vezethet, de az ADHD-s egyének különösen kiszolgáltatottak. A kutatások azt mutatják, hogy az alkoholt fogyasztó hallgatók esetében az ADHD-ban szenvedők több negatív következményt tapasztalnak, mint az ADHD nélküli hallgatók.
8. legyen óvatos a gyógyszerekkel. A legtöbb ADHD-ra felírt gyógyszer szabályozott anyag. Ez azt jelenti, hogy elvesztése, egy extra adag bevétele vagy ellopása nagyon megnehezítheti a recept újratöltését. A diákoknak a gyógyszereket az eredeti palackban és biztonságos helyen kell tartaniuk. Szorgalmasnak kell lenniük az orvos utasítása szerint is.

ezekkel az egyedi tippekkel együtt az ADHD-s hallgatóknak szem előtt kell tartaniuk Shemmassian tanácsát, aki kijelenti: “fontos megjegyezni, hogy a főiskola sok hallgató számára repül, ezért fontos, hogy legyen néhány eredménycélja. Szakmailag, szeretne felkészülni a posztgraduális iskolára a főiskola után, vagy csatlakozzon a munkaerőhöz? Van remény, hogy részt vegyen egy külföldi tanulmányi program bármely pontján? Ezeknek a kérdéseknek a megválaszolása segít megtervezni a tanfolyamokat, és egyébként a pályán maradni.”

támogatások és ösztöndíjak ADHD főiskolai hallgatók számára

Cappex

Cappex

a Cappex egyablakos ügyintézésként szolgál mindenki számára, aki egyetemre jár. Emellett részletes információkat, hogyan kell megtalálni és kiválasztani a főiskola, ez is egy kereshető főiskolai ösztöndíj könyvtár.

CareerOneStop

CareerOneStop

Az Egyesült Államok Munkaügyi Minisztériuma által kínált, ezen az oldalon lenyűgöző főiskolai ösztöndíj-adatbázis található, amely több mint 7500 lehetőséget kínál az oktatás pénzügyi támogatására.

Chegg

Chegg

Chegg elsődleges üzleti foglalkozik főiskolai tankönyvek, de ők is átfogó főiskolai és ösztöndíj feltárása eszközök. Ösztöndíj-adatbázisa több mint 25 000 felsorolt ösztöndíjat tartalmaz.

College Board

College Board

ismertebb nevén a felvételi tesztek, a College Board is van egy ösztöndíj kereső eszköz, amely büszkélkedhet közel $6 milliárd pénzügyi támogatási lehetőségek.

a DREAM Institute HEAP Scholar Award ösztöndíj

a DREAM Institute HEAP Scholar Award ösztöndíj

a DREAM Institute ösztöndíjat kínál minden oklahomai hallgatónak, aki fizikai vagy tanulási fogyatékossággal rendelkezik, és részt vesz egy oklahomai posztszekunder intézményben.

GoodCall

GoodCall

Ez a weboldal arra összpontosít, hogy segítsen az embereknek olyan fontos döntéseket hozni, mint a költözés, karrierkeresés vagy egyetemre járás. Van egy robusztus szakasza, amely felvázolja az információkat, amelyek segítenek a fogyatékossággal élő hallgatóknak fizetni az egyetemért.

Google Lime ösztöndíj

Google Lime ösztöndíj

a láthatatlan fogyatékossággal élő hallgatók, akik szintén érdeklődnek a számítástechnika iránt, jogosultak erre a 10 000 dolláros ösztöndíjra.

HOPE College Ösztöndíj

HOPE College Ösztöndíj

Ez az 500 dolláros Ösztöndíj olyan fogyatékossággal élő főiskolai hallgatók számára áll rendelkezésre, akik a diploma megszerzése után bármilyen területen dolgoznak, ami előnyös a fogyatékkal élő közösség számára.

mays Mission ösztöndíjak

mays Mission ösztöndíjak

a Mays Mission több ösztöndíjat biztosít az egyetemi programokba beiratkozott hallgatók számára, és az alapképzésük felé dolgoznak. A hallgatóknak bizonyítaniuk kell a jelentős fizikai vagy szellemi fogyatékosságot a kvalifikációhoz.

McBurney Általános ösztöndíjak

McBurney Általános ösztöndíjak

a Madison-i Wisconsini Egyetemen részt vevő hallgatók számára ezek az ösztöndíjak azoknak a fogyatékkal élőknek szólnak, akiket a McBurney Disability Resource Center.

Michael Yasick ADHD ösztöndíj

Michael Yasick ADHD ösztöndíj

által kínált Shire, ez az ösztöndíj biztosít graduális és posztgraduális hallgatók ADHD összesen $2,000 fizetni a költségek tandíj egy középfokú intézmény.

Microsoft disAbility Scholarship

Microsoft disAbility Scholarship

azok a középiskolás idősek, akik a WHO által meghatározott fogyatékossággal rendelkeznek, és bizonyítani tudják a pénzügyi szükségleteket, jogosultak erre a megújuló 5000 dolláros éves ösztöndíjra.

National Center for Learning disables (Ncld)

National Center for Learning disables (ncld)

az NCLD célja, hogy jobbá tegye a tanulási nehézségekkel küzdő emberek életét. Rengeteg forrást kínálnak, beleértve több ösztöndíj listáját is.

Niche

Niche

Ez az erőforrás arra specializálódott, hogy információt nyújtson azoknak, akik főiskolára vagy költözni szeretnének, beleértve a főiskolai ösztöndíjak kereshető adatbázisát.

Peterson ‘s

Peterson’ s

míg Peterson ‘ s talán a leghíresebb a tesztelőkészítő anyagokról, a weboldal kiváló ösztöndíj-kereső eszközzel is rendelkezik.

a RiSE ösztöndíj Alapítvány

a RiSE ösztöndíj Alapítvány

ezt a szervezetet azért alapították, hogy tudományos pénzügyi támogatást nyújtson a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók számára.