Cosa significa “pratiche inclusive” e come possiamo garantire che tutte le nostre aule e gli ambienti di lavoro siano veramente inclusivi? Varinder Unlu esplora in questo terzo capitolo della sua serie sul supporto di specifiche differenze di apprendimento.
L’inclusione riguarda il modo in cui strutturiamo le nostre scuole, le nostre aule e le nostre lezioni in modo che tutti i nostri studenti imparino e partecipino insieme. Un’aula inclusiva è quella che crea un ambiente di supporto per tutti gli studenti, compresi quelli con differenze di apprendimento e che può anche sfidare e coinvolgere studenti dotati e di talento costruendo un ambiente di apprendimento più reattivo.
Inclusività significa anche rispettare persone di ogni estrazione e cultura. Insegnando ai nostri studenti l’importanza di questo possiamo creare un ambiente molto più tollerante e comprensivo, non solo in classe e a scuola, ma anche in una società più ampia.
Una scuola o un’aula inclusiva può avere successo solo quando tutti gli studenti si sentono veramente parte della comunità scolastica. Questo può avvenire solo attraverso una discussione aperta e onesta sulle differenze e la comprensione e il rispetto delle persone di tutte le abilità e provenienze. Un ambiente inclusivo è quello in cui tutti si sentono apprezzati.
Come promuovi attualmente l’inclusività in classe?
Ecco alcune domande per la riflessione:
– Pensa ai tuoi valori e all’approccio alla disabilità, al genere, alla razza ecc. Il modo in cui insegni riconosce le esperienze degli studenti di diversa provenienza? Il tuo approccio non è stereotipato? Incoraggi prospettive alternative, discuti idee, crei un ambiente aperto alla rappresentazione di punti di vista diversi?
– I tuoi studenti sono trattati come individui, incoraggiati a condividere le proprie vite e interessi?
– I tuoi esempi non sono stereotipati?
– In una classe ELT razzialmente diversificata, hai pensato ai tuoi pregiudizi consci o inconsci su persone di altre culture? Hai aspettative diverse di studenti di colore rispetto a studenti bianchi, di studenti maschi o femmine, di studenti della comunità LGBTQ?
5 pratiche di inclusività da considerare
1) Creare un ambiente favorevole e rispettoso: promuovere la diversità e l’equità.
2) Avere grandi aspettative di tutti i tuoi studenti. La ricerca mostra che gli studenti rispondono meglio quando sentono che il loro insegnante ha fiducia nelle loro capacità e non si concentra sulle loro incapacità.
3) Creare una cultura peer solidale sia all’interno che all’esterno della classe. Questo è quando si autorizzano gli studenti a rispettare e fidarsi l’uno dell’altro, rendendo l’empatia e la cura “alla moda” e rafforzando atteggiamenti positivi e pro-sociali incoraggiando gli studenti ad aiutarsi a vicenda.
4) Pianifica l’apprendimento che include la partecipazione di tutti e incoraggia il successo. Puoi farlo creando un ambiente personalizzato per le esigenze degli studenti e parlando di apprendimento che si concentra su ciò che gli studenti possono fare e cosa vorrebbero fare dopo. Questo può essere fatto attraverso tutorial, piani di apprendimento individuali (ILP), e la definizione di obiettivi a breve e lungo termine da parte dello studente in modo che si sentono di avere la proprietà del loro apprendimento. Se fornisci agli studenti l’opportunità di dirti cosa sta funzionando e cosa ha bisogno di attenzione, avrai un’idea migliore di cosa concentrarti.
5) Adottare un approccio “comunitario” all’apprendimento e all’insegnamento. I valori inclusivi sono sviluppati attraverso l’esperienza vissuta di uno studente e la loro esposizione ad altre culture e visioni del mondo. Porta la tua comunità in classe e porta la tua classe alla comunità.
La creazione di un ambiente inclusivo non solo aiuterà gli studenti con differenze di apprendimento, ma sosterrà anche gli studenti che non hanno una differenza di apprendimento rendendoli più consapevoli, tolleranti e comprensivi l’uno dell’altro.