Consapevolezza fonemica
Istruzione
Sequenziamento Capacità di consapevolezza fonemica
Istruzione consapevolezza fonemica si estende in genere due anni, scuola materna e prima elementare. Le attività orali nella scuola materna si concentrano su compiti semplici come la rima, la corrispondenza delle parole con i suoni iniziali e la fusione dei suoni in parole. In prima elementare, i compiti di consapevolezza fonemica sono più avanzati, concentrandosi sulla fusione (“Blend these sounds together” mmmm-aaaa-nnnn), segmentazione (“Quali sono i suoni nell’uomo?), e la sostituzione e la manipolazione dei fonemi (ad esempio, Cambiare il primo suono nell’uomo in /r/. Che parola hai?”).
Fonemica Sviluppo della Consapevolezza Continuum
Esempi di Abilità di Consapevolezza Fonemica
Curriculum Mappe
la consapevolezza Fonemica abilità possono essere insegnate in una particolare sequenza che massimizza la comprensione degli studenti dell’istruzione e della efficienza. La consapevolezza fonemica viene insegnata solo all’asilo e alla prima elementare. Entro la fine della prima elementare, gli studenti dovrebbero avere una solida conoscenza della consapevolezza fonemica.
Curriculum mappe elenco competenze specifiche che riguardano ogni grande idea. Ogni abilità può essere insegnata durante in un momento ottimale durante l’anno scolastico.
Clicca qui per una spiegazione di come leggere le mappe del curriculum.
SUGGERIMENTO: Vai alla pagina Mappe curriculum nella sezione Risorse per visualizzare e scaricare le mappe curriculum per ogni grande idea e grado.
Come leggere le mappe del curriculum
I numeri nella riga superiore della mappa del curriculum corrispondono ai mesi dell’anno scolastico. Ad esempio, se il tuo anno scolastico inizia a settembre, settembre sarà il mese 1 sulla mappa. Se il tuo anno scolastico inizia ad agosto, agosto sarebbe il primo mese.
Le caselle ombreggiate contrassegnate con “X” rappresentano i mesi in cui una particolare abilità dovrebbe essere insegnata.
La mappa può essere letta utilizzando una “traccia orizzontale” o una “traccia verticale”. Per eseguire una traccia orizzontale, si seleziona un’abilità a cui si è interessati, quindi si traccia attraverso la riga per trovare i mesi contrassegnati con una “X” per tale abilità. Questo ti dirà in quali mesi dovrebbe essere insegnata un’abilità. Per eseguire una traccia verticale, selezionare un determinato mese, quindi tracciare la colonna per trovare le caselle ombreggiate. Le caselle ombreggiate corrispondono alle abilità che dovrebbero essere insegnate quel mese.