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効果的な学習教材を作成するためのトップ7教育デザインモデル

効果的な学習教材を作成するには、教育デザインから始まります。 それは学術および専門分野で均等に普及している概念になった。

この記事では、教育デザインプロセスと、学生や従業員のための効果的な教育およびトレーニング教材を作成するために使用できるトップの教育デ

教育デザインとは何ですか

教育デザインは、教材を作成するために使用されるプロセスを指します。

これは、学生や従業員の知識、スキル、態度のギャップを特定し、学習ニーズを分析し、それらを閉じるための学習教材を開発するために使用されます。

教育デザインは、彼らのために学習を容易にする方法で学習者に意味のある効果的な指示を与えるのに役立ちます。

教育設計プロセス

ここでは、あなたの学生や従業員のための教育学習教材を設計するときに従う必要がある手順があります。

ステップ1:

ニーズ分析を実施して、ターゲットオーディエンスのニーズだけでなく、トレーニングやビジネスニーズを特定します。

ステップ2:

学習者の分析に基づいて、学習者の役割、責任、スキル、教育的および専門的な経験、技術的知識などに関する情報を含む学習者のプロフ

また、トレーニングが基づいているトピックとトレーニング方法/彼らが好む能力を評価する必要があります。

ステップ3:

学習目標を特定します。 これらは、プログラムの最後に達成することが期待される結果に基づいている必要があります。

ステップ4:

コース設計自体はプロセスです。 コースやトレーニングプログラムのトピックを選択したら、そのための教育アプローチ(すなわち、ビデオやゲームベースのアプローチ)を決定します。

ステップ5:

ストーリーボードを使用してコンテンツを整理し、フローを識別します。 あなたは、コンテンツ、画像、アイコンなどを計画するためにそれを使用することができます。 それは別のページに配置する必要があります。

ステップ6:

オンラインコース、トレーニングプログラムのプロトタイプを作成してから、開発を開始することができます。 これにより、その有効性をテストすることができます。

ステップ7:

プログラムを開発して起動したら、それが学習目標を達成し、学習者と組織の要件を満たすのに有効であるかどうかを理解するた

教育デザインのモデルは何ですか?

教育設計モデルは、命令を設計および開発するために使用されるプロセスを説明するために使用されます。 異なった設定で使用することができる複数のモデルがある;次は最も普及した物のいくつかである。 p>

  • ADDIEモデル
  • Merrillの命令の原則
  • Gagneの命令の九つのイベント
  • Bloomの分類
  • ディックとキャリーモデル
  • Kempデザインモデル
  • キャシー-ムーアによるアクションマッピング

ADDIEモデル

Addieモデルテンプレート
Addieモデルテンプレート(オンラインで編集するには、テンプレートをクリックしてください)

addieは、効果的なトレーニングマテリアルを作成するためのガイドラインを提供する五段階のプロセスです。 これは、分析、設計、開発、実装、および評価の略です。

分析:このステップでは、状況は、学習者の学習教材、要件、ニーズ、スキルや知識の目標と目的を理解するために分析されます。

デザイン:学習者が得たい知識や学習成果などの学習目標を特定します。

開発:あなたが以前に特定した目標に学生が得るのを助けることができる方法を特定し、それに応じて教育戦略を開発します。

実装: 学生とあなたのトレーニングプログラムを試して戦略を実装します。

評価:あなたが設計し、配信したトレーニング教材の成功を評価し、測定します。 変更する必要があるものに注意してください。

Merrillの命令の原則

Merrillの命令の原則-教育デザインモデル
Merrillの命令の原則(オンラインで編集するにはテンプdiv>

これは、学習を促進するさまざまな方法に焦点を当てたタスク中心のアプローチです。 この教育設計モデルによれば、学習の4つの段階があります。

活性化: 学習教材は、学習者がすでに主題について持っている知識を活性化する必要があります。 これは、彼らが新しい知識を消化するための基礎としてそれを使用するのに役立ちます。

デモ:トレーナー/教師は、ビデオデモ、インフォグラフィックなどの技術を通じて知識を実証する必要があります。

アプリケーション:学習者は、彼らが問題を解決するために自分で収集した知識を適用することが許可されるべきです。

統合:学習者は自分の生活に新しい知識を統合し、問題を解決するためにそれを使用することをお勧めする必要があります。 h3>

命令のGagneの九つのイベント
命令のGagneの九つのイベント(オンラインで編集するには、テンプレートをクリックしてくださnine event instructionsは、学習のさまざまな条件に対処する体系的な教育設計プロセスです。 プロセスの9つのステップは

  • 驚き、考えさせられる質問などの刺激を通して学生の注目を集める。
  • 指示が与えられる前に、レッスンの目的や成果を学生に知らせます。
  • 過去からの経験についての質問をすることによって、以前の学習のリコールを刺激します。 この過去の知識に関連することによって、彼らは簡単に新しい知識の意味を理解することができます。
  • 理解しやすい方法で学習者にコンテンツを提示
  • チュートリアル、ケーススタディ、例、インフォグラフィックなどで学習ガイダンスを提供します。
  • その知識を思い出して使用するよう促す活動を通じて、新しい知識を内面化するのを助けることによって、パフォーマンスを引き出す。
  • 学習を容易にするために、学生のパフォーマンスにフィードバックを提供します。
  • 期待される結果が達成されたかどうかをテストしてパフォーマンスを評価します。
  • 保持を強化し、ジョブに転送します。 コンセプトマップ、要約、ジョブエイドなどの技術で、学生が新しい知識を内面化するのを助けます。

ブルームの分類

ブルームの分類
ブルームの分類(オンラインで編集するにはテンプレートをクリックしてください)

ブルームの分類教育者が学生のために設定したスキルと目標。

1956年にBenjamin Bloomは認知学習のさまざまなレベルを整理するためにこの分類システムを作成しましたが、後にAndersonとKrathwohlによって修正されました。 したがって、それは改訂された分類法として知られるようになった。

Bloomの分類法について詳しくは、この記事を参照してください。

ディックとキャリーモデル

このモデルは、コンテキスト、コンテンツ、命令、および学習の間の相互関係に焦点を当てています。 DickとCareyモデルの構成要素は次のとおりです;

ディックとキャリーモデル-教育デザインモデル
ディックとキャリーモデル(オンラインで編集するにはテンプ

kempデザインモデル-教育デザインモデル
Kempデザインモデル(オンラインで編集するにはテンプレートをクリックしてください)

非線形構造または円形構造を持つkempデザインモデルは、設計プロセスが連続的であることを伝えます。 従って周期は一定した計画、設計および評価が質の指示を保障することを必要とします。

このモデルには9つの要素が含まれています

  • 学習目標とそれらを妨げる可能性のある教育上の問題や障害を特定します
  • より関連性の高いコースマテリアルを作成するために使用できる学習者の特性を特定するために聴衆を研究します
  • 関連する主題の内容を特定し、定義された目標に合っているかどうかを確認するためにタスクを分析します
  • 学習者への教育目標を明確にし、教育プログラムの恩恵を受ける方法
  • 各コンテンツの内容を確認してください。教育単位は順次構成されており、 論理的に学習を容易にするために
  • 学習者がコンテンツと学習成果を習得するのに役立ちますような方法で教育戦略を設計
  • 教育メッセージと配信のモードを計画
  • 目標を達成するために学習者の進捗状況を評価するための評価機器を開発
  • 教育と学習活動の両方をサポートするリソースを選択

キャシー-ムーアによるアクションマッピング

キャシー-ムーアによるアクションマッピングは、教育への視覚的なアプローチを取ります設計は文脈で一般に使用され、 ビジネスの。 これは、情報ダンプを回避し、より活動中心のトレーニングを作成するのに役立つプロセスです。

アクションマッピング
キャシー*ムーアによるアクションマッピング(オンラインで編集するには、テンプレートをクリッ

上で説明した教育設計モデルを使用して、学習者が学習/トレーニング目標を簡単に達成するように導く教育環境と教材を作成することができます。

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