“包括的な練習”とは何を意味し、すべての教室と職場環境が本当に包括的であることを保証す Varinder Unluは、特定の学習の違いをサポートする上で彼女のシリーズから、この第三割賦で探ります。
インクルージョンは、すべての学生が一緒に学び、参加するように、私たちの学校、教室、レッスンをどのように構成するかについてです。 包括的な教室は、学習の違いを持つものを含むすべての学習者のための支援的な環境を作成し、また、より応答性の高い学習環境を構築することによ
包括性はまた、すべての背景や文化から人々を尊重することを意味します。
私たちの学生にこのことの重要性を教えることによって、私たちは教室や学校だけでなく、より広い社会の中で、はるかに寛容で理解できる環境を作
包括的な学校や教室は、すべての学生が本当に学校のコミュニティの一部であると感じたときにのみ成功することができます。
これは、すべての能力と背景を持つ人々の違いと理解と尊重についてのオープンで正直な議論を通じてのみ起こります。 包括的な環境は、誰もが大切に感じているものです。
どのように現在、教室での包括性を促進していますか？ここでは反射のためのいくつかの質問があります：
–あなた自身の価値観と障害、性別、人種などへのアプローチについて考えてみてください。
あなたが教える方法は、異なる背景からの学生の経験を認めていますか？ あなたのアプローチは非ステレオタイプであるか。 あなたは別の視点を奨励し、アイデアを議論し、異なる視点の表現に開放された環境を作りますか？
–あなたの学生は個人として扱われ、自分の生活や興味を共有することが奨励されていますか？–あなたの例はステレオタイプではありませんか？
-あなたの例はステレオタイプではありませんか？-人種的に多様なELTの教室では、あなたは他の文化からの人々についてのあなた自身の意識的または無意識の偏見について考えましたか？ あなたは白人の学生、男性または女性の学生、LGBTQコミュニティの学生とは異なる色の学生の期待を持っていますか？
5考慮すべき包括性の実践
1)支持的で敬意を表する環境を作り出す：多様性と公平性を促進する。
2）すべてのあなたの学生の高い期待を持っています。 研究によると、教師が自分の能力を信じていて、能力に焦点を当てていないと感じたときに、学生はよりよく反応することが示されています。
3）教室の内側と外側の両方の支援ピア文化を作成します。 これは、学習者がお互いを尊重し、信頼し、共感と思いやりを”ファッショナブル”にし、学習者がお互いを助けるよう奨励することによって、肯定的でプロソーシャルな態度を強化することができるようにするときです。
4）皆からの参加を含み、成功を励ます学習を計画しなさい。 学生のニーズに合わせた環境を作り、学生が何ができるのか、次に何をしたいのかに焦点を当てた学習について話すことでこれを行うことができます。 これは、彼らが彼らの学習の所有権を持っていると感じるように、チュートリアル、個々の学習計画（Ilp）、および学習者によって短期的および長期的な目標設定 あなたが働いているものと注意が必要なものを伝える機会を学生に提供する場合は、何に焦点を当てるべきかのより良いアイデアを持つことに
5）学習と教育に”コミュニティ”のアプローチを取る。 包括的な価値観は、学生の生きた経験と他の文化や世界観への露出を通して開発されています。 教室にあなたのコミュニティを持参し、コミュニティにあなたの教室を取ります。
包括的な環境を作ることは、学習の違いを持つ学生を助けるだけでなく、お互いをより認識し、寛容で理解することによって、学習の違いを持たない