音素意識
命令
シーケンス音素意識スキル
音素意識 幼稚園での口頭活動は、押韻、始まりの音との単語のマッチング、単語への音のブレンドなどの簡単な作業に焦点を当てています。 一年生では、音素意識のタスクは、ブレンド（”これらの音を一緒にブレンド”mmmm-aaaa-nnnn）、セグメンテーション（”人間の音は何ですか？音素の置換と操作（例えば、manの最初の音を/r/に変更する。 どんな言葉があるの?”).
音素意識開発Continuum
音素意識スキルの例
カリキュラムマップ
音素意識スキルは、学生の理解と教 音韻意識は幼稚園と一年生でのみ教えられます。 一年生の終わりまでに、学生は音素意識のしっかりした把握を持っている必要があります。
カリキュラムマップは、それぞれの大きなアイデアに関連する特定のスキルを一覧表示します。 各スキルは、学年の間に最適な時間に中に教えることができます。
カリキュラムマップの読み方の説明はこちらをクリックしてください。
ヒント:”参考文献”セクションの”カリキュラムマップ”ページに移動して、各大きなアイデアと成績のカリキュラムマップを表示およびダウンローp>
カリキュラムマップの読み方
カリキュラムマップの一番上の行の数字は学年の月に対応しています。 たとえば、学年が9月に始まる場合、9月はマップ上の月1になります。 あなたの学年が8月に始まる場合、8月は月1になります。
“X”でマークされた影付きのボックスは、特定のスキルを教えるべき月を表します。 マップは、”水平トレース”または”垂直トレース”のいずれかを使用して読み取ることができます。
マップは、”水平トレース”または”垂直トレース”を使用して読み取 水平方向のトレースを行うには、対象のスキルを選択し、行全体をトレースして、そのスキルの”X”でマークされた月を見つけます。 これは、スキルが教えられるべき月を教えてくれます。 垂直トレースを実行するには、特定の月を選択してから、列をトレースして影付きのボックスを見つけます。 影付きのボックスは、その月に教えられるべきスキルに対応しています。