今日の高校生は、他の世代よりも高いストレスや不安率に直面しています。 まだタブーが、精神的健康問題は、多くの場合、認識され、今日の社会で収容されています。 では、なぜ学生のメンタルヘルス、特に高校生のために、議論するのが難しい話題が残っているのですか？ リソースの不足や永続的な文化的汚名など、学生の精神的健康の危機に貢献する可能性のあるいくつかの要因があります。
管理者が高校生の精神的健康ストレッサーに対処すべき多くの理由があります。 メンタルヘルスのリソースは、コミュニティを安全に保つための重要な部分である可能性があるため、これには学校の暴力が含まれます。 報告によると、1970年以降の米国での大量銃撃事件の加害者の最大60％が、犯罪を犯す前に急性のパラノイア、妄想、うつ病などの症状を示したことが示唆されている。
学生によるK-12学校の銃撃事件に関しては、精神的健康は疑わしい要因となっています。 まず第一に、暴力犯罪と精神的健康との間のつながりを描くことは、潜在的に有害な汚名をさらに永続させる可能性があります。 精神的健康問題と暴力との間に有意な相関があるかどうかを判断するのに十分な研究が行われていない場合、これらの結論を導くことは特に無謀 たとえば、Safe School Initiativeによって調査された37の学校の銃撃のうち、攻撃者の3分の1だけがメンタルヘルス評価を受けており、7（17％）だけがメンタルヘルスや行動障害と診断されていました。 これは、学生のための診断リソースが不足していることを意味します。
米国では、銃の暴力の問題は精神的健康危機よりもはるかに複雑です。 米国の精神衛生上の問題の割合は、ヨーロッパとほぼ同じです—そして同じことが暴力犯罪のために行きます。 しかし、ヨーロッパの国々では、銃による暴力の発生率がはるかに低く、これは銃規制の厳格化に起因している可能性が高い。 精神的健康の問題は、親銃ロビーによって共同選択されており、これらのリソースを拡大すべきであるが、政治家はより大きな画像へのスケープゴートとして精神的健康を知られている。 学校は、学生が直面している精神疾患の上昇量に対処する責任を持っている、それは必ずしもではありません
学校は精神衛生の議論の鍵である理由
米国の十代の若者たちの間でうつ病や不安の急激な増加がありました多くの要因がこの危機に貢献する可能性がありますが、多くのセラピストは、原因の一部としてソーシャルメディアに向かって指摘しています。 The Washington Postの記事では、John Hopkins Hospitalの精神医学の准教授であるMarco Gradosは、オンラインの世界が学生に与える影響について説明しています。 “ソーシャルメディアでは、それはすべての自己イメージについてです-誰が彼らを”好き”だ、誰が彼らを見ている、誰が彼らの写真をクリックした、”と彼は言った。 “すべてが否定的な何かに変わることができます…子供たちは毎日その日にさらされており、それは彼らのために良いことではありません。”
精神的健康の症状のこの上昇のための他の理由があります。 現在の気候と学校の安全性に関する懸念が学生をより不安にさせている可能性があります。 特に銃による暴力やその他の安全上のリスクが高いことを考えると、学生が学校環境をより不安に感じているのは不思議ではありません。 学生や教師は、学校の安全性に高い自信を持っていましたが、それは大惨事を予想する環境となっています。 Philip Kendallによると、テンプル大学の小児および思春期の不安障害診療所のディレクトリでは、1985年以来、学生の間で不安がほぼ41％増加していました。
学校は、新たな精神的健康状態の早期警告兆候を特定し、効果的なサービスとサポートと学生を接続する上で重要な役割を果たすことができます。 しかし、多くの学校は、精神的健康障害の兆候を持っているか、または示している学生と一緒に仕事をする準備ができていません。 多くの場合、精神疾患の症状は青年期に最初に現れる。
精神疾患に関する全国同盟によると、精神疾患のすべての生涯の症例のほぼ50％が14歳までに始まり、75％が21歳までに始まります。 米国に住む5人に1人の学生は、毎年精神病の兆候と症状を示しており、この数は増加している可能性があります。 精神病がかなりの数の若い学生に影響を与えるという証拠が増えているにもかかわらず、多くの学区はこれらの問題に適切に対処することがで
リソースと予算の制限の欠如のために、学校のは、多くの場合、十分な精神保健教育者やカウンセラーを雇うことはありません。 コール上のカウンセラーは、多くの場合、巨大なcaseloadsで溺れている、と必要としている子供たちは、亀裂を通って落ちることができます。 例外があります-デラウェア州のいくつかの学校は、学生のための精神保健サービスへのアクセスを拡大するためにfederal9百万連邦補助金を使用します。 州は、精神保健サービスの意識を高め、困っている子供たちを助けるための対応システムを作成するために資金を使用することを計画しています。 追加の学校内の臨床スタッフが雇用され、外部のプロバイダーからの契約サポートがあります。 心理学者を持つ学校は、学生を精神保健診療所に結びつける上で不可欠であり、そこから学生をその分野の専門家に紹介することができます。
メンタルヘルスストレッサーに対処する方法
学校の現在のメンタルヘルスリソースがどのように見えても、コミュニケーションはアクセ 学生が彼らの学校で提供される勧めることおよび同等者グループの知らせられて保たれれば必要性の時のこれらの資源を探し出して本当らしい。 大量通知システムは、学校のコミュニティに手を差し伸べるための貴重なツールになることができます。 今年の初めに教師、学生、保護者に手を差し伸べることで、誰もが精神的健康ストレスに対処する方法をよりよく理解することができます。 多くの場合、学生は単に彼らが精神的健康に苦労している場合に活用するためのサポートシステムを持っていることを知りません。
ミシガン州の場合と同様に、メンタルヘルスの危機に対処するためにパニックボタンアプリを利用することも可能です。 9-1-1ディスパッチャは、不明な発信者から911ハングアップコールを受信しました。 ディスパッチャは発信者との再接続を試みましたが、ボイスメールに送信されました。 さらに悪いことに、発信者のメールボックスはいっぱいで、9-1-1担当者にはほとんど選択肢が残っていませんでした。 双方向のテキストメッセージの会話が開始され、発信者は最終的に危機ヘルプラインの電話番号を要求する911テキストメッセージに答えました。 ディスパッチャは、発信者と自傷行為を停止するように設計された他のリソースのサポート番号を提供することができました。
別の事件では、9-1-1のディスパッチャが自殺した女性から着信を受けました。 車を運転していたのは、オタワ郡中央部の派遣部隊であった。 9-1-1ディスパッチャは、彼女がテキストメッセージを介して発信者と接続するより良いチャンスを持つことができることを知っていたし、双方向のSMS ディスパッチャは女性を落ち着かせ、彼女を引っ張ってもらうことができ、対応する役員に必要な特定の場所を確保しました。 女性は回復し、彼女が必要としたサポートと治療を受けることができました。
このツールは、サイト上のメンタルヘルスの緊急事態の場合にも同様に有用であることが証明できます。 それはまた、学校の労働者と通信することができます-学生が看護師、学校の心理学者、またはソーシャルワーカーからの介入を必要とする精神的健康の危機 このようにして、学校は、特に緊急事態の場合には、利用可能なメンタルヘルスのリソースを最大限に活用することができます。
学生がトラブルの兆候を示していない場合、最初のステップの一つは、彼らと話をすることです。
学生がトラブルの兆候を示していない場合、最初 研究後の研究は、より多くの臨床的および心理的な助けを雇う学校を指していますが、それがいくつかの学校にとって選択肢ではない場合はどう 単に指導部門を介して適切なリソースを提供することは、長い道のりを行くことができます。 人気のある頭字語は、心に来る繁栄します。 メンタルヘルスについての学生を教えます。 保護要因と回復力を構築するのに役立ちます。 リスク要因を減らす。 サポートを提供するために介入します。 あなたの懸念を表明します。 学生の幸福への障壁を排除します。 他の考えは指導部を通した個人およびグループの勧めること、および対立の調停を催すことを含んでいる。
Active Mindsなどのピアサポートグループは、学校が十分なカウンセリングを提供できない場合にサポートを提供するのに便利な方法です。 また、キャンパス内の汚名を破るのを助けることができます-メンタルヘルスについての他の学生に自分の年齢を接続し、話すことによって、それは助けを得るために必要としている人を奨励することができます。 学校が活発な章を持っていることを確認してください、そしてそれはコミュニティの精神的健康に関する会話をより良いものに変えるのに役立
学校は、学生が遭遇する可能性のある精神的健康問題に近い最初の行の検出です。 構造化された設定は、教師や他の学校の職員が文字の行動の外に発見することが容易になります。 これは、私たちの学校がより困難な問題に対処するために装備されていることを確認することが重要になります。