学習のためのポートフォリオは、多くの場合、要約して評価される短期的なcapstoneプロジェクトです。 教師が彼らの学習を評価することができますので、今年の終わりに、学生はポートフォリオに自分の仕事の選択を入れます。 これは、多くの場合、ショーケースポートフォリオ、または学生の最高の作品のサンプルです。
学習としてのポートフォリオは、通常、拡張された時間枠を持っています。 これはしばしば形成的評価ですが、学生は自己反映して自分自身を評価します。 これらのプロセスポートフォリオは、学習プロセスの学生の反射と所有権を促進します。
実証主義と構成主義の要素をブレンドする上で、バレットは言う、”バランスのとれた解決策にアプローチするために、我々はそれが簡単に学生が仕事の独自のデジタルアーカイブを維持することを可能にするソリューションを想像しなければならない、彼らは多数の例をキャプチャし、継続的な方法で彼らの反射やメモを追加することができます。”
答えは、異なる目的のためにポートフォリオの異なる部分を使用するか、学生が別々のポートフォリオを維持することに見つけることができます。 それはあなたのポートフォリオをどのように設計するかに影響を与えるので、あなたの目的につい
学生に力を与えるためのツールを選択します
ポートフォリオに追加することは簡単でなければなりません。 それはあなたの学習管理システムにある可能性があります。 私は彼らのcapstoneの有価証券のための用具を選ぶために私の高校生を好む。 ここではいくつかの一般的な選択肢があります：
彼らの電子ノートブックで：おそらく、プロセスポートフォリオを組み込むための最良の方法の一つは、OneNote 新しいOneNote Class Notebookを使用すると、教師と管理者はプロセスポートフォリオでの作業を確認できます。 学生はまた、自分の最高の仕事にリンクするページを維持することができます。個人的なウェブサイト：私の年上の学生は、自分の個人的なポートフォリオのウェブサイトを構築するためにWeebly、Webs、Wix、またはGoogleのサイトから選択します。
ワンページのコレクション：時々、学生はちょうど他の場所で公開された自分の作品にリンクしたいです。 この場合、Strikingly、Glogster、またはLiveBindersのようなツールを使用することができます。 私の元学生の一人は、この目的のために一ページのwikiを作成しました。
学生ブログ: 私の八年生の学生は、プライベート寧にブログ,そのポートフォリオは、異なるタスクを完了した彼らの他のブログ記事へのリンクとブログ記事です. 多くの教師はEdmodo、KidBlogs、Edublogs、Ning、または他のクラスのブログツールでこのメソッドを使用しています。紙：一部の教師は、紙の上のポートフォリオの一部またはすべてを好みます。
紙の上のポートフォリオの一部またはすべてを好みます。
のような仕訳などの民間の学生の仕事では、これはしばしば良いアイデアです。どのようなツールであれ、あなたの目的を念頭に置いて選択してください。
以前のクラスのサンプルポートフォリオを共有します。 テンプレートを使用して、学生が開始できるようにします。 彼らは仕事の選択に焦点を当てるべきであるので、フォーマットにそれらを助ける。
さまざまなコンテンツを選択します
テキストや写真で表される印刷メディアに加えて、ビデオ、スクリーンキャスト、学生の仕事へのハイパー テキストと写真のみを使用する場合は、オーディオとビデオから得られる本物の学生の声が不足しています。 作家として苦労している学生は、プロセスポートフォリオの一部としてビデオジャーナルを記録することができます。
ポートフォリオレビューに力を与え、聴衆に公開
小学校の廊下に学生のアートワークが並んでいる理由があります—学生は聴衆を愛しています。 プライバシーは常に保護され、年齢に応じた保護措置が考慮されるべきですが、最終的な仕事の視聴者が関与を向上させることは知っています。 改訂の一環として、ポートフォリオレビューには、学生自身、教師、同僚、他の教師、保護者、またはグローバルな視聴者が含まれる場合があります。 レビューとフィードバックは、学生が成長し、変更できるようにする必要があります。
出版を検討するとき、オンラインは明らかな選択です。 しかし、これが個々の学生に許可されていない場合、教師はクラスのブログでスクリーンショットを共有することができます。 学生はまた、保護されたオンラインスペースで自分の仕事の一部またはすべてを公開して、親が見ることができます。
あなたのタイムラインを知っている
あなたは、年の特定の時間に、または長い期間にわたってポートフォリオを行うことができます。 あなたは年間を通してそれらをやっている場合は、学生は、彼らがそれを必要なときにそれに到達することができます場所に自分のポートフォリオを （学生は頻繁に彼らの有価証券に彼らの仕事を置くことについて思い出される必要がある。）
私は、彼らがキーボードを学んだ後、私の学生は六週間の期間にわたって彼らの八年生のポートフォリオを行う必要があります。 私の高校生は九年生で彼らの個人的なポートフォリオのウェブサイトを構築し、十年生で再びそれを更新しました。 彼らは高校を卒業した後、私の学生の多くは、これらのウェブサイトを使用しています。
メタ認知に力を与える
どのようにあなたの学生は自分の仕事に反映する（または彼らの思考について考える）ことができますか？ メタ認知的な質問をする方法はありますか？ メタ認知は学習にとって非常に重要であり、このレベルの反射は学生の仕事のポートフォリオに組み込む必要があるため、メタ認知には多くのリソー
たとえば、ライティングポートフォリオは、学生が学年の間に音声を使用することを学んだ方法を実証する別の作品を選択することができます。 彼らがこの能力をどのように改善したかについて書いているとき、彼らは彼らの思考がどのように進化したかを反映しています。 メタ認知は、ポートフォリオのプロセス部分に適しています。
ポートフォリオを他のコースワークに関連付ける
重要なコンテンツを特定する際に、Deana Senn、Amber Rutherford、Robert Marzanoは、重要な情報を効果的にキューイングすることの重要性 彼らが議論する概念の一つは、コンテンツの事前組織、それが導入される前に、学生がセクションの内容を理解するのを助ける記述するために心理
科学ポートフォリオの場合、水質を評価する方法を説明するポートフォリオのセクションを準備することを学生に知らせることで、水質に関する単位を導入することができます。 彼らは彼らの学習からデータやチャートを引用しながら、事前に自分の意見を書くことができます。 この例では、あなたは彼らが心の中で終わりから始めることができるようにカバーされるものを学生に伝えました。 だから、ユニットの冒頭で、あなたは彼らが彼らのポートフォリオのために収集されます証拠の種類を共有することができ、あなたは事前の主催者とし
学生を圧倒しないでください
学生を圧倒することなく、長期的なポートフォリオプロジェクトのルーブリックと課題を共有するにはどうすればよいですか？ それは学生に全体の有価証券の割り当てを一度に与えるために動揺させることができる。 あなたが一度にすべてのポートフォリオの要件を配る場合は、あなたがセクションごとにそれらをセクションを導くことがあ 代わりに、年度中に必要に応じて学生にポートフォリオの課題を与えることができます。
紙と電子ポートフォリオをリンク
ポートフォリオのオンラインとオフラインの部分をどのように関連させますか？ QRコードとのリンクを検討してください。 これにより、webブラウザに長いハイパーリンクを入力することなく、紙のポートフォリオを採点し、オンライン作品を表示することが容易にな
ポートフォリオの寿命を考えてみましょう
どのように学生が将来の使用のために自分のポートフォリオを維持するのに役立ちますか？ 彼らはしばしば、彼らが仕事を申請しているか、後でそれを見つけたいまで、彼らがやった仕事のための彼らの必要性を考慮していません。 多くの学校が夏の間にデータを削除すると、私たちは彼らが彼らと自分のポートフォリオを取るさせることによって、学生の所有権を促進します。 ポートフォリオがオンラインスペースで作成されると、学生はファイルを保存し、CDまたはDVDに書き込む必要があります。
効果的なポートフォリオの使用に教師を従事
ポートフォリオが効果的に実装されるように、教師はどのようにベストプラクティスを学び、共 電子ポートフォリオ研究のための国家間連合を熟読している間、私はクレムソン大学（PDF）から、ポートフォリオの使用を改善するための大学の不可欠な”クレムソン紙ノート、”残念ながら、プログラム評価の名の下に行われているものの多くは、重要な方法で教員の多数を従事することができませんでした。”
これは、成功したポートフォリオの実装に教師を関与させることの重要性を強調しています。経験から言えば
私の意見では、最高のポートフォリオは学習プロセスの一部です。 学生は自分の仕事と学習に反映されます。 メタ認知とコンテンツの事前整理——教育の二つの重要な側面は、ポートフォリオを介して強力に行うことができます。 学生はまた、査読者と読者の聴衆を持つことができます。 よくされたら、最終製品は学術のキャリアを促進するか、またはそれらに仕事を得ることができる。 よくやったポートフォリオは、21世紀の学習に不可欠なツールです。 私の教室では、ポートフォリオは、学習とレベルアップの不可欠な、強力な手段です。