de huidige middelbare scholieren worden geconfronteerd met hogere stress-en angstcijfers dan elke andere generatie. Hoewel nog steeds taboe, geestelijke gezondheidsproblemen worden vaak erkend en ondergebracht in de huidige samenleving. Dus waarom blijft de geestelijke gezondheid van leerlingen, in het bijzonder voor middelbare scholieren, een moeilijk onderwerp om te bespreken? Er zijn verschillende factoren die kunnen bijdragen aan de student geestelijke gezondheidscrisis, met inbegrip van gebrek aan middelen en het aanhoudende culturele stigma.
Er zijn vele redenen waarom bestuurders stressoren in de geestelijke gezondheid bij hoge studenten zouden moeten aanpakken. Dit geldt ook voor schoolgeweld, aangezien geestelijke gezondheidsmiddelen een belangrijk onderdeel kunnen zijn van het veilig houden van een gemeenschap. Rapporten suggereren dat tot 60% van de daders van massa schietpartijen in de Verenigde Staten sinds 1970 vertoonde symptomen zoals acute paranoia, wanen, en depressie voordat het plegen van hun misdaden.
met betrekking tot schietpartijen op K-12-scholen door leerlingen is de geestelijke gezondheid een twijfelachtige factor geweest. Ten eerste kan het leggen van verbanden tussen geweldsmisdrijven en geestelijke gezondheid schadelijk stigma verder in stand houden. Het is vooral roekeloos om deze conclusies te trekken als het probleem niet goed genoeg is bestudeerd om te bepalen of er een significante correlatie is tussen geestelijke gezondheidsproblemen en geweld. Van de 37 schietpartijen op scholen die door het Safe School Initiative werden onderzocht, had slechts een derde van de aanvallers ooit een evaluatie van de geestelijke gezondheid ontvangen en slechts 7 (17%) hadden ooit de diagnose geestelijke gezondheid of gedragsstoornis gekregen. Dit betekent dat er een gebrek aan diagnostische middelen voor studenten.
in de Verenigde Staten is het probleem van wapengeweld veel ingewikkelder dan een geestelijke gezondheidscrisis. Het percentage geestelijke gezondheidsproblemen in de VS is ongeveer hetzelfde als in Europa—en hetzelfde geldt voor gewelddadige criminaliteit. Toch zien landen in Europa veel lagere percentages van wapengeweld, wat waarschijnlijk wordt toegeschreven aan strengere wapenregels. De kwestie van de geestelijke gezondheid is gecoöpteerd door Pro-wapenlobby ‘ s, en hoewel deze middelen moeten worden uitgebreid, staan politici bekend als geestelijke gezondheid als zondebok voor het grotere geheel. Scholen hebben een verantwoordelijkheid om het stijgende aantal psychische aandoeningen aan te pakken waarmee studenten worden geconfronteerd, Het is niet noodzakelijk
waarom scholen de sleutel zijn In discussies over geestelijke gezondheid
Er is een sterke toename van depressie en angst onder tieners in de Verenigde Staten veel factoren kunnen bijdragen aan deze crisis, maar veel therapeuten wijzen naar sociale media als onderdeel van de oorzaak. In een artikel met de Washington Post beschreef Marco Grados, een universitair hoofddocent psychiatrie aan het John Hopkins Hospital de impact van de Online wereld op studenten. “Met sociale media, het gaat allemaal over het zelfbeeld-wie ‘leuk’ hen, wie kijkt ze, wie klikte op hun foto,” zei hij. “Alles kan veranderen in iets negatiefs… kinderen worden blootgesteld aan dat dag na dag, en het is niet goed voor hen.”
er zijn andere redenen voor deze stijging van de symptomen van de geestelijke gezondheid. Het is mogelijk dat het huidige klimaat en de zorgen over de veiligheid op school de leerlingen angstiger maken. Vooral gezien het hoge percentage wapengeweld en andere veiligheidsrisico ‘ s, is het geen wonder dat leerlingen de schoolomgeving meer angstwekkend vinden. Studenten en leraren hadden vroeger veel vertrouwen in de veiligheid op school, maar het is een omgeving geworden die anticipeert op een catastrofe. Volgens Philip Kendall, directory of the Child and Adolescent anxiety Disorders Clinic aan de Temple University, is er sinds 1985 een toename van bijna 41% in angst onder studenten.
School kan een belangrijke rol spelen bij het identificeren van de vroegtijdige waarschuwingssignalen van een opkomende geestelijke gezondheid en het verbinden van leerlingen met effectieve diensten en ondersteuning. Echter, veel scholen zijn niet bereid om te werken met studenten die tekenen van een psychische stoornis hebben of vertonen. In veel gevallen verschijnen de symptomen van een geestesziekte voor het eerst tijdens de adolescentie.volgens de National Alliance on Mental Disease begint bijna 50% van alle gevallen van geestesziekte in het leven op 14-jarige leeftijd en 75% op 21-jarige leeftijd. Eén op de vijf studenten die in de Verenigde Staten wonen vertonen elk jaar tekenen en symptomen van een geestesziekte, en dit aantal kan groeien. Ondanks het groeiende bewijs dat geestesziekten een aanzienlijk aantal jonge studenten treffen, zijn veel schooldistricten niet in staat om deze problemen adequaat aan te pakken.
door gebrek aan middelen en budgetbeperkingen nemen scholen vaak niet genoeg mental health educators en counselors in dienst. De begeleiders op afroep verdrinken vaak in enorme zaken, en kinderen in nood kunnen door de mazen vallen. Er zijn uitzonderingen – sommige scholen in Delaware zal worden met behulp van een $9 miljoen federale subsidie om de toegang tot geestelijke gezondheidszorg uit te breiden voor studenten. De staat is van plan om de financiering te gebruiken om het bewustzijn van geestelijke gezondheidsdiensten te vergroten en een reactiesysteem te creëren om kinderen in nood te helpen. Extra klinisch personeel op school zal worden ingehuurd, en er zal worden gecontracteerd ondersteuning van externe aanbieders. Scholen met psychologen kunnen van vitaal belang zijn bij het verbinden van studenten aan klinieken voor geestelijke gezondheidszorg, en vanaf daar kunnen studenten worden doorverwezen naar professionals in het veld.
hoe stressoren voor de Geestelijke Gezondheid aan te pakken
ongeacht hoe de huidige middelen voor de geestelijke gezondheid van een school eruit zien, kan communicatie de toegang verbeteren. Als studenten op de hoogte worden gehouden van de begeleiding en peer groepen aangeboden op hun school, hebben ze meer kans om op zoek naar deze middelen in een tijd van nood. Een systeem voor massale kennisgeving kan een waardevol instrument zijn om de schoolgemeenschap te bereiken. Door aan het begin van het jaar contact op te nemen met leraren, studenten en ouders, kan iedereen beter begrijpen hoe stress op de geestelijke gezondheid moet worden aangepakt, mocht dit zich voordoen. Vaak weten studenten gewoon niet dat ze een ondersteuningssysteem hebben om aan te boren als ze worstelen met geestelijke gezondheid.
Het is ook mogelijk om een paniekknop-app te gebruiken om geestelijke gezondheidscrises aan te pakken, zoals het geval was in Michigan. Een alarmcentrale kreeg een telefoontje van een onbekende beller. De dispatcher probeerde opnieuw verbinding te maken met de beller, maar werd naar voicemail gestuurd. Om het nog erger te maken, de mailbox van de beller was vol, waardoor er weinig opties voor 9-1-1 personeel. Een tweerichtings-sms-gesprek werd geïnitieerd en de beller antwoordde uiteindelijk op het 911-SMS-bericht met het verzoek om een telefoonnummer voor een crisis hulplijn. De dispatcher was in staat om het ondersteuningsnummer voor de beller en andere middelen ontworpen om zelfschade te stoppen.
bij een ander incident ontving een 9-1-1 dispatcher een inkomend gesprek van een suïcidale vrouw. De beller reed in haar auto en bleef de Verbinding verbreken met Ottawa County Central Dispatch. De 9-1-1 dispatcher wist dat ze een betere kans op Verbinding met de beller via SMS kon hebben en begon een tweerichtings SMS-gesprek. De dispatcher was in staat om de vrouw te kalmeren en haar aan de kant te laten zetten, zodat er een specifieke locatie was die nodig was voor de agenten die reageerden. De vrouw werd hersteld en kon de steun en behandeling krijgen die ze nodig had.
deze tool kan even nuttig zijn in het geval van een psychische noodsituatie ter plaatse. Het kan ook communiceren met schoolwerkers – als een student een geestelijke gezondheidscrisis heeft die interventie van een verpleegkundige, schoolpsycholoog of maatschappelijk werker vereist, kunnen deze mensen onmiddellijk worden gecontacteerd. Op deze manier kunnen scholen optimaal gebruik maken van de beschikbare middelen voor geestelijke gezondheid, vooral in geval van nood.
wanneer een student tekenen van problemen vertoont, is een van de eerste stappen om met hen te praten. Studie na studie wijst op scholen inhuren van meer klinische en psychologische hulp, maar wat als dat niet een optie voor sommige scholen? Het leveren van de juiste middelen via begeleidingsafdelingen kan een lange weg gaan. Het populaire acroniem THRIVE komt in me op. Leer student over geestelijke gezondheid. Help bij het opbouwen van beschermende factoren en veerkracht. Verminder risicofactoren. Ingrijpen om ondersteuning te bieden. Spreek je zorgen uit. Elimineer belemmeringen voor het welzijn van studenten. Andere ideeën zijn het hosten van individuele en groepsbegeleiding, en conflictbemiddeling via een begeleidingsafdeling.
peer support groepen zoals Active Minds kunnen een nuttige manier zijn om ondersteuning te bieden als de school niet in staat is om voldoende counseling te bieden. Het kan ook helpen om het stigma op de campus te doorbreken – door met andere studenten van hun leeftijd te praten over geestelijke gezondheid, kan het mensen in nood aanmoedigen om hulp te krijgen. Zorg ervoor dat de school een actief hoofdstuk heeft, en het zal helpen het gesprek rond geestelijke gezondheid in de Gemeenschap ten goede te veranderen.
scholen zijn een nauwe eerste regel detectie van geestelijke gezondheidsproblemen leerlingen kunnen tegenkomen. De gestructureerde instellingen maken het gemakkelijk voor leraren en ander schoolpersoneel om te herkennen uit karakter gedrag. Dit maakt het van cruciaal belang om ervoor te zorgen dat onze scholen zijn uitgerust om te gaan met moeilijkere zaken.