definitie van conclusie / een afsluitende paragraaf in Essay
een conclusie is de laatste paragraaf van een essay. Het gebeurt nadat de body paragrafen hebben gezegd wat ze te zeggen hebben. Het bestaat uit drie belangrijke elementen:
- herformulering van de thesis verklaring
- samenvatting van de belangrijkste ideeën
- slotopmerkingen
het eerste element, de herformulering van de thesis verklaring, is om de lezers te herinneren aan het onderwerp besproken in het essay. Het breekt meestal de thesis verklaring in drie delen, en zet het in twee of drie zinnen.
het tweede element vat alle hoofdpunten van het essay samen. Het bevat meestal drie of meer zinnen. Het zou kunnen zijn dat deze hoofdpunten dezelfde zijn gegeven in de thesis verklaring voorafgaand aan het, herhalen ze voor de nadruk. Echter, meestal zijn deze hoofdpunten zijn anders dan die in de scriptie verklaring.
de slotopmerkingen zijn de slotopmerkingen van het essay. Deze opmerkingen kunnen een oproep tot actie, een suggestie, een aanbeveling of een wakeup call zijn. Het kan een laatste vraagteken zijn die een gedetailleerd antwoord vraagt, of het kan een eindverklaring zijn.
verschil tussen een Body paragraaf en conclusie
een body paragraaf verklaart een claim in de onderwerpszin. Het geeft dan een voorbeeld, en ondersteunende details over de claim. Echter, een conclusie vat het hele essay over een doordachte reactie. Beide hebben verschillende elementen en verschillende structuren.
voorbeelden van conclusies in literatuur
Voorbeeld #1: Free-Speech Follies (door Stanley Fish)
“zijn er dan geen problemen met de Vrijheid van meningsuiting op campussen? Tuurlijk zijn er, er zijn er gewoon niet veel. Toen Toni Smith, een basketbalspeler op Manhattanville College, draaide haar rug naar de vlag tijdens het spelen van het volkslied in protest tegen het beleid van haar regering, ze was echt de uitoefening van haar eerste amendement rechten, rechten die ervoor zorgen dat ze niet kan worden gedwongen om een bevestiging ze niet onderschrijft … en als ze stond door haar principes in het gezicht van vijandigheid, ze echt was (en is) een eerste amendement held, zoals de college krant editors, de leden van de Harvard Engels afdeling, en het hoofd van de Emma Goldman Project zijn niet. De categorie is een echte, en het zou goed zijn als het alleen zou worden bezet door degenen die er thuishoren.”
Stanley Fish heeft een mooie wending gegeven aan deze conclusie in zijn essay. Hij heeft tegen het einde verklaard wat hij gelooft over de “categorie”, maar met een clementie met het woord “als”, waardoor het voorwaardelijk is. Hij heeft ook belangrijke punten van zijn essay in het midden van de conclusie na herformulering van het proefschrift.
Voorbeeld # 2: In lof van het woord “F” woord (door Mary Sherry)
“zakken als een regelmatig beleid heeft net zo veel waarde als twee generaties geleden. We moeten de dreiging van zakken herzien en het zien zoals het werkelijk is—een positief leermiddel. Het is een uiting van vertrouwen van zowel leraren als ouders dat de leerlingen het vermogen hebben om het materiaal te leren dat aan hen wordt gepresenteerd. Echter, om het weer te laten werken zou een toegewijde, zorgzame samenzwering tussen leraren en ouders nodig hebben. Het zou betekenen dat het onder ogen zien van de harde realiteit dat het passeren van kinderen die het materiaal niet hebben geleerd—terwijl het hen verdriet voor de korte termijn kan besparen—dooms hen tot lange termijn analfabetisme. Het zou betekenen dat leraren hun dreigementen moeten doorzetten, en ouders zouden achter hen moeten staan, wetende dat het belang van hun kinderen inderdaad op het spel staat. Dit betekent niet meer Scott ‘ s opdrachten voor hem doen omdat hij zou kunnen falen. Niet meer Jodi passeren omdat ze zo ‘ n aardige meid is. Dit is een beleid dat in het verleden heeft gewerkt en dat vandaag kan werken. Een wijze leraar, met de steun van zijn ouders, gaf onze zoon de kans om te slagen—of te falen. Het is tijd dat we deze keuze teruggeven aan alle studenten.”
controleer de slotopmerkingen van deze conclusie. Na het geven van veel belangrijke punten, Mary Sherry heeft haar oordeel over hoe de tijd is gekomen om de studenten te laten kiezen wat ze willen doen in hun leven.
Voorbeeld # 3: Common Decency (door Susan Jacoby)
“gelukkig voor iedereen is noch het karakter van mannen, noch de algemene kwaliteit van relaties tussen de geslachten zo ruw. Door de minderheid van mannen die het gewone socialiseren als excuus voor verkrachting gebruiken te censureren, dringen feministen aan op seks als bron van puur genot in plaats van als middel van sociale controle. Echte mannen willen een gretige seksuele partner-niet een vrouw die trilt van angst of zelfs iemand die ambivalent is. Echte mannen verkrachten niet.”
Deze conclusie bestaat uit een zeer korte herformulering van de stelling, hoofdpunten en een zeer korte slotopmerking.
functie van conclusie
een conclusie betekent een einde. De conclusie is bedoeld om een idee op een zinvolle manier af te sluiten, in die zin dat de lezers het gevoel moeten hebben dat ze een beslissing hebben genomen. Het helpt lezers om te beslissen wat ze willen doen. Ze implementeren suggesties, doen aanbevelingen, of dringen er bij de lezer op aan om er meer over na te denken om een oplossing van het probleem te vinden.