Waarom is het leren van Amerikaanse Gebarentaal (ASL) een uitdaging? Een van de grote misvattingen over gebarentaal dat het horen van mensen over het algemeen de indruk heeft dat het leren van een gebarentaal gemakkelijk is. Dat is het niet.
op de eerste dag van de ASL 101 of 111 elk semester, vertel ik mijn studenten dat het leren van ASL is niet gemakkelijker dan elke andere gesproken taal. Een ding dat ik mijn studenten nooit vertel is dat ASL is gegroepeerd in… Ik kom hier nog op terug.
The Foreign Service Institute (FSI) of the U. S. Ministerie van Buitenlandse Zaken heeft een lijst van talen gecategoriseerd door hun moeilijkheidsgraad voor het leren voor native speakers Engels hieronder. Het heeft vijf categorieën die de geschatte lengte van de tijd die u nodig hebt om een taal te leren als een moedertaalspreker Engels te bereiken “spreken 3: Algemene professionele vaardigheid in spreken (S3)”.
Categorie I (23-24 weken of 575-600 uur) voor talen die nauw verwant zijn aan het Engels. Bijvoorbeeld Deens, Frans, Italiaans, Spaans, Zweeds, enzovoort.
Categorie II (30 weken (750 uur) voor talen vergelijkbaar met Engels: Duits.
Categorie III (36 weken of 900 uur) voor talen met taalkundige en/of culturele verschillen met het Engels: Swahili, Maleisisch en Indonesisch.
Categorie IV (44 weken (1100) uur voor talen met aanzienlijke taalkundige en / of culturele verschillen ten opzichte van het Engels: Zulu, Oekraïens, Nepali, lets, Fins, Pools, enzovoort.
Categorie V (88 weken of 2200 uur) voor talen die uitzonderlijk moeilijk zijn voor Engels als moedertaal: Arabisch, Kantonees, Mandarijn, Japans en Koreaans.
waar zou ASL vallen op dit continuüm voor moedertaalsprekers van het Engels? Mike Kemp legt in zijn tijdschriftartikel uit: “Francis, van het Foreign Service Institute, stelde voor dat ASL in categorie II zou vallen (1980). Jacobs daarentegen vond dat ASL in Categorie IV moest vallen (1996). Ze geloofde dat een gemiddelde engelsspreker 1320 uur les moet nemen om een ASL-vaardigheidsniveau van 2 te bereiken.
Er is blijkbaar geen consensus over de categorie ASL. Maar, het is duidelijk dat ASL is niet in Categorie I om een paar redenen. Een daarvan is dat ASL heel anders is dan het Engels op elk linguïstisch niveau, van fonologisch en fonetisch tot morfologisch en syntactisch. Het kennen van ASL-tekens (woorden) is niet hetzelfde als het kennen van de taal (ASL). ASL heeft een rijke, complexe grammaticale constructie die verder gaat dan de basis.ten tweede zijn cultuur en taal geïntegreerd; de Dove cultuur verschilt van de Engelstalige cultuur. Hoewel een cultureel doof persoon en horend Engelssprekende persoon in hetzelfde land wonen, delen ze niet dezelfde cultuur van hun talen.
ten derde is de modaliteit anders. Horende mensen zijn niet gewend aan het gebruik van een andere set van articulatoren voor het spreken van ASL, vaak denken Engels tijdens het ondertekenen van ASL (die de grammaticale structuur in ASL interfereert).
het leren van ASL als tweede taal kan natuurlijk zijn voor een paar studenten, extreem moeilijk voor een paar, en ergens tussen vrij niet-zo-moeilijk en sommige moeilijk voor de rest van de studenten. Het is een typische curve.
Highly recommended measures
Kemp, Mike. “Waarom is het leren van Amerikaanse Gebarentaal een uitdaging?”American Annals of the Deaf. Juli 1998. Vol. 143, nr. 3.
Abstract: In de afgelopen jaren is er een explosie geweest van interesse in de Amerikaanse Gebarentaal (ASL), de taal die door Dove Amerikanen wordt gebruikt. Als gevolg daarvan bieden een ongekend aantal scholen en agentschappen nu ASL-klassen aan. Deze welkome ontwikkeling duidt op een groeiend bewustzijn van en respect voor de Amerikaanse dovengemeenschap en ASL. Helaas, misvattingen blijven over ASL. Een grote misvatting is dat het een gemakkelijk te leren, beeld-achtige taal is. Dit begrip is deels te wijten aan het feit dat sommige van de eerste basis tekens geleerd kan worden beschouwd als iconische (bijvoorbeeld, tekens voor eten, slapen en drinken). Dit leidt er zelfs toe dat sommige nieuwe ASL-leerlingen geloven dat ze na één of twee klassen instructeurs kunnen worden. Deze fout wordt niet gemaakt bij mensen die een gesproken taal leren. ASL is een complete en complexe taal, Met alle nuances en subtiliteiten van een gesproken taal. Zoals alle talen, het is niet gemakkelijk onder de knie boven een basisniveau. Meesterschap vereist uitgebreide blootstelling en oefening. Momenteel is er geen consensus over waar ASL zou kunnen vallen op een leerbaarheid continuüm voor moedertaalsprekers Engels. Niettemin, dit artikel stelt dat leren ASL moet worden benaderd met respect en met de wetenschap dat meesterschap alleen plaatsvindt over een aanzienlijke periode van tijd.”
Jacobs, R. (1996) ” Just how hard is it to learn ASL? The case for ASL as a truly foreign language”‘, in Lucas, C. (ed.) Multiculturele aspecten van Sociolinguïstiek in Deaf Communities, Washington DC: Gallaudet University Press.