wat betekent ‘inclusieve praktijken’ en hoe kunnen we ervoor zorgen dat al onze klaslokalen en werkomgevingen echt inclusief zijn? Varinder Unlu verkent in dit derde deel uit haar serie over het ondersteunen van specifieke leerverschillen.
inclusie gaat over hoe we onze scholen, onze klaslokalen en onze lessen structureren, zodat al onze studenten samen leren en deelnemen. Een Inclusief klaslokaal creëert een ondersteunende omgeving voor alle leerlingen, inclusief degenen met leerverschillen, en een omgeving die ook begaafde en getalenteerde leerlingen kan uitdagen en betrekken door een meer responsieve leeromgeving te bouwen.
inclusiviteit betekent ook respect voor mensen van alle achtergronden en culturen. Door onze studenten het belang hiervan te leren, kunnen we een veel toleranter en begrijpelijker omgeving creëren, niet alleen in de klas en op school, maar ook in de bredere samenleving.
een inclusieve school of klaslokaal kan alleen succesvol zijn als alle leerlingen het gevoel hebben dat ze echt deel uitmaken van de schoolgemeenschap. Dit kan alleen gebeuren door open, eerlijke discussie over verschillen en begrip en respect voor mensen van alle capaciteiten en achtergronden. Een inclusieve omgeving is er een waar iedereen zich gewaardeerd voelt.
hoe promoot u op dit moment inclusiviteit in de klas?
Hier zijn enkele vragen voor reflectie:
– denk na over uw eigen waarden en benadering van handicap, geslacht, ras etc. Erkent hoe je les geeft de ervaringen van studenten met verschillende achtergronden? Is je aanpak niet stereotiep? Moedigt u alternatieve perspectieven aan, discussieert u over ideeën, creëert u een omgeving die openstaat voor de representatie van verschillende standpunten?
– worden uw studenten behandeld als individuen, aangemoedigd om hun eigen leven en interesses te delen?
– zijn uw voorbeelden niet-stereotiep?
– heeft u in een raciaal divers ELT-klaslokaal nagedacht over uw eigen bewuste of onbewuste vooroordelen over mensen uit andere culturen? Heb je andere verwachtingen van gekleurde studenten dan van blanke studenten, van mannelijke of vrouwelijke studenten, van studenten uit de LGBTQ-gemeenschap?
5 inclusiviteit wordt in overweging genomen
1) een ondersteunende, respectvolle omgeving creëren: diversiteit en eerlijkheid bevorderen.
2) hoge verwachtingen hebben van al uw studenten. Onderzoek toont aan dat studenten beter reageren als ze het gevoel hebben dat hun leraar vertrouwen heeft in hun capaciteiten en zich niet richt op hun zwakheden.
3) Creëer een ondersteunende peercultuur zowel binnen als buiten het klaslokaal. Dit is wanneer je leerlingen in staat stelt elkaar te respecteren en te vertrouwen, empathie en zorgzaamheid ‘modieus’ maakt en positieve en pro-sociale attitudes versterkt door leerlingen aan te moedigen elkaar te helpen.
4) Plan het leren dat deelname van iedereen omvat en succes aanmoedigt. Je kunt dit doen door een omgeving te creëren die is aangepast aan de behoeften van studenten en door te praten over leren dat zich richt op wat studenten kunnen doen en wat ze vervolgens zouden willen doen. Dit kan worden gedaan door middel van tutorials, individuele leerplannen (Ilp ‘ s), en korte en lange termijn doelstelling door de leerling, zodat ze het gevoel hebben dat ze eigenaar zijn van hun leren. Als je studenten de mogelijkheid biedt om je te vertellen wat werkt en wat aandacht nodig heeft, heb je een beter idee waar je je op moet concentreren.
5) een “communautaire” benadering van leren en lesgeven. Inclusieve waarden worden ontwikkeld door de geleefde ervaring van een student en hun blootstelling aan andere culturen en wereldbeelden. Breng uw gemeenschap in de klas en neem uw klas uit naar de gemeenschap.
Het creëren van een inclusieve omgeving zal niet alleen studenten met leerverschillen helpen – het zal ook studenten ondersteunen die geen leerverschil hebben door hen bewuster, toleranter en begrijpelijker van elkaar te maken.