De eerste zes maanden van dit jaar waren discombobulerend. Een van de lichtpunten voor mij heeft gewerkt aan een absorberend project met mijn vriend, USC Ed School decaan Pedro Noguera. Terug in Januari, Pedro en ik begonnen met een correspondentie die veel van de hot-button debatten in het onderwijs overspant (het zal worden uitgebracht als een boek met Teachers College Press begin volgend jaar).
Het heeft me aan het denken gezet over het probleem dat ik vandaag wil bespreken, daarom is het zo moeilijk om studenten enthousiast te houden over leren. Nieuwsgierigheid is immers een oerimpuls. Een van de prachtige (en gekmakende) dingen over kleine kinderen is de constante spervuur van vragen. “Wat is dit, Papa?””Wat is dat?””Waarom kan ik het niet in mijn mond steken?”De vragen zijn onophoudelijk, vaak hilarisch en vermoeiend.
Het is altijd verwarrend dat we scholen hebben ontworpen die de intentie lijken te hebben om die gefascineerde fascinatie met de wereld plat te trappen. Kinderen beginnen zo geïnteresseerd in, nou ja, alles, en het is bizar om te zien dat peter uit tijdens hun schooljaren. Dit voorjaar heeft me hier weer aan herinnerd. Met kinderen in quarantaine, en vast zonder sport of vrienden, zou je kunnen denken dat scholing een boeiende afleiding zou hebben gegeven. Toch hebben bijna geen van de ouders, leraren of studenten van wie ik heb gehoord het zo beschreven. In plaats daarvan, de meeste beschreven onderwijs op afstand als een hoop vervelende bezigheden. Toen ik vroeg naar heldere plekken, hoorde ik dat het gemakkelijk en flexibel was, niet dat het boeiend of leuk was.
om eerlijk te zijn, Ik weet niet precies wie ik de schuld moet geven voor de geweldige Tuning Out. Leraren? Ouders? iPhones? Popcultuur? Ik bedoel, uitzoeken hoe je zelfs een enkel kind engaged moet opvoeden is lastig werk, en we hebben scholen belast met allerlei extra verantwoordelijkheden – van voedselbereiding tot het beheren van grote busvloten. Zoals ons huidige moment ons eraan herinnert, is gewoon jongleren met de logistiek van dit alles geen eenvoudige taak.
hoewel ik al lang dacht dat leraren en scholen het beter zouden moeten doen, is de waarheid dat ik al lang leraar ben op de middelbare school en op de universiteit, en het is vaak meer dan ik kan om twee kleine kinderen onder controle te houden. Er is een constante werveling van jagen, lachen, huilen—en vragen-eindeloze vragen-en het begint allemaal over elke 20 of 30 minuten. Proberen ze voor te lezen, ze te plaatsen voor een activiteit, of ze zelfstandig te laten werken is slechts een lang spel van intervallen van vijf minuten, vermengd met zeuren, giechelen en slechte beslissingen.
Ik kijk terug naar Baton Rouge, La. toen ik 30 middelbare scholieren in een klaslokaal had en ik me afvroeg hoe ik de dag doorkwam. Ondanks al mijn frustraties over het feit dat te veel districten het huidige moment niet halen, word ik eraan herinnerd hoe ongelooflijk moeilijk het kan zijn om een klaslokaal met kinderen aan de bel te krijgen. En dat is niet eens denken over de vraag of kinderen worden afgeleid in de klas door SMS-berichten of laat opblijven kijken naar YouTube en TikTok.
So, I ‘ ve been sitting here and meaning on just how to reconciliate two impulses: de overtuiging dat scholen veel boeiender en verlevendiger moeten zijn dan ze zijn en de herinnering dat het dagelijkse werk van het opleiden van kinderen een vermoeiende sleur kan zijn—zelfs voor de meest gepassioneerde en geëngageerde leraren.
Ik ben bang dat ik geen speciaal inzicht heb in hoe die spanning op te lossen, in klaslokalen of online. Zoveel goed bedoelde hervormingen die gericht waren op het aanpakken van “ineffectief” onderwijs—van staatstests tot lerarenevaluatie—zorgden ervoor dat klaslokalen zich meer gedisciplineerd voelden. Tegelijkertijd maak ik me zorgen dat sappige lofzangen aan leraren het feit negeren dat veel klaslokalen doodlopende plaatsen zijn, en veel leraren misschien niet weten hoe ze het beter moeten doen.
misschien zullen de ontwrichtingen van dit voorjaar en ons woebegone-experiment in afstandsonderwijs een aantal broodnodige inzichten in dit alles ontlokken. Misschien nemen we dit moment om meer vruchtbare manieren te vinden om na te denken over deze uitdaging. Dat is misschien een gok, maar ik ben op zoek naar silver linings hier.