het maken van effectief leermateriaal begint met het ontwerpen van instructies. Het is uitgegroeid tot een concept dat is even populair in zowel de academische als professionele velden.
in dit artikel zullen we kijken naar het instructieontwerp proces samen met de top instructieontwerpmodellen die u kunt gebruiken om effectief educatief en trainingsmateriaal voor studenten of medewerkers te creëren.
Wat is Instructieontwerp
Instructieontwerp verwijst naar het proces dat wordt gebruikt om instructiemateriaal te maken.
Het wordt gebruikt om hiaten in kennis, vaardigheden en attitudes van studenten of werknemers te identificeren, de leerbehoeften te analyseren en leermateriaal te ontwikkelen om deze te dichten.
Instructieontwerp helpt bij het geven van zinvolle en effectieve instructies aan leerlingen op een manier die het leren voor hen gemakkelijker maakt.
leerproces
Hier volgen de stappen die u moet volgen bij het ontwerpen van leermateriaal voor uw leerlingen of medewerkers.
Stap 1:
voer een behoeftenanalyse uit om de behoeften van uw doelgroep en de behoeften van uw opleiding en bedrijf te identificeren.
Stap 2:
maak op basis van de analyse van de lerenden een profiel dat informatie bevat over hun rollen, verantwoordelijkheden, vaardigheden, onderwijs-en beroepservaringen, technische kennis, enz.
u moet ook hun bekwaamheid beoordelen in het onderwerp waarop de training zal worden gebaseerd en de trainingsmethoden/ de voorkeur die ze geven.
Stap 3:
Identificeer de leerdoelstellingen. Deze moeten worden gebaseerd op de resultaten die u verwacht te bereiken aan het einde van het programma.
Stap 4:
cursus ontwerpen op zich is een proces. Zodra u de onderwerpen voor de cursus of het trainingsprogramma selecteert, beslissen over de educatieve aanpak voor het (dat wil zeggen video-of game-based aanpak).
Stap 5:
Organiseer de inhoud en identificeer een stroom met behulp van storyboards. U kunt het gebruiken om inhoud, afbeeldingen, pictogrammen, enz. dat moet op verschillende pagina ‘ s worden geplaatst.
Stap 6:
u kunt een prototype maken van uw online cursus, trainingsprogramma voordat u begint met het ontwikkelen ervan. Dit zal u toelaten om het te testen op de effectiviteit ervan.
Stap 7:
zodra u het programma hebt ontwikkeld en gestart, controleert en beoordeelt u het om te begrijpen of het effectief is in het bereiken van de leerdoelstellingen en het voldoen aan de eisen van de leerlingen en die van de organisatie.
Wat zijn de modellen voor Instructieontwerp?
onderwijsmodellen worden gebruikt om het proces uit te leggen dat wordt gebruikt om instructies te ontwerpen en te ontwikkelen. Er zijn verschillende modellen die kunnen worden gebruikt in verschillende instellingen; de volgende zijn enkele van de meest populaire.
- ADDIE-Model
- Merrill de Principes van de Instructie
- Gagne de Negen Evenementen van Instructies
- Taxonomie van Bloom
- Dick en Carey Model
- Kemp Design Model
- Actie Toewijzing van Cathy Moore
ADDIE-Model
ADDIE is een vijf fasen die richtlijnen biedt voor het maken van een effectieve training materiaal. Het staat voor analyseren, ontwerpen, ontwikkelen, implementeren en evalueren.
analyseren: in deze stap wordt de situatie geanalyseerd om de doelen en doelstellingen voor het leermateriaal, vereisten, behoeften, vaardigheden en kennis van de lerenden te begrijpen.
ontwerp: Identificeer de leerdoelstellingen, zoals de kennis die de leerlingen moeten verwerven en de leerresultaten.
ontwikkelen: Identificeer hoe u de leerlingen kunt helpen om de eerder geïdentificeerde doelstellingen te bereiken en ontwikkel de educatieve strategieën dienovereenkomstig.
implementatie: Implementeer de strategieën door het uitproberen van uw trainingsprogramma ‘ s met studenten.
evalueren: evalueren en meten van het succes van het opleidingsmateriaal dat u hebt ontworpen en geleverd. Let op wat er veranderd moet worden.
Merrill ‘ s Principles of Instruction
Dit is een taakgerichte aanpak die zich richt op verschillende manieren waarop leren kan worden vergemakkelijkt. Volgens dit instructieontwerp zijn er vier fasen van het leren;
activering: Leermateriaal moet de kennis die de leerling al heeft over het onderwerp activeren. Dit helpt hen het te gebruiken als een basis om nieuwe kennis te verteren.
demonstratie: de trainer / leraar moet de kennis demonstreren door middel van technieken zoals video demo ‘ s, infographics, enz.
toepassing: leerlingen moeten de kennis die ze zelf hebben verzameld, kunnen toepassen om problemen op te lossen.
integratie: lerenden moeten worden aangemoedigd om nieuwe kennis in hun leven te integreren en deze te gebruiken om problemen op te lossen.
Gagne ‘ s Nine Events of Instructions
gagne ‘ s nine event instructies is een systematisch instructieontwerpproces dat de verschillende leeromstandigheden aanpakt. De negen stappen van het proces zijn
- krijgen de aandacht van de leerlingen door stimuli zoals een verrassing, tot nadenken stemmende vraag, enz.
- Informeer de leerlingen over de doelstellingen of resultaten van de les voordat de instructies worden gegeven.
- stimuleer het herinneren van eerder leren door vragen te stellen over de ervaring uit het verleden. Door zich te verhouden tot deze kennis uit het verleden, kunnen ze gemakkelijk nieuwe kennis zinvol maken.
- presenteer de inhoud aan de leerlingen op een manier die gemakkelijk te begrijpen is
- geef leerbegeleiding met tutorials, casestudy ‘ s, voorbeelden, infographics, enz.
- presteren door hen te helpen nieuwe kennis te internaliseren door middel van activiteiten die hen aanmoedigen om die kennis terug te halen en te gebruiken.
- feedback geven over de prestaties van studenten om het leren te vergemakkelijken.
- Evalueer de prestaties door te testen of de verwachte resultaten zijn bereikt.
- behoud en overplaatsing naar het werk verbeteren. Help studenten nieuwe kennis te internaliseren met technieken zoals conceptkaarten, samenvatten, werkhulpmiddelen, enz.
Bloom ‘ s taxonomie
Bloom ‘ s taxonomie classificeert de verschillende vaardigheden en doelstellingen de opvoeders stellen voor hun studenten. hoewel Benjamin Bloom in 1956 dit classificatiesysteem creëerde om de verschillende niveaus van cognitief leren te organiseren, werd het later aangepast door Anderson en Krathwohl. Zo kwam het bekend te staan als de herziene taxonomie.
voor meer informatie over Bloom ‘ s taxonomie, zie dit artikel.
Dick and Carey Model
Dit model richt zich op de relatie tussen context, inhoud, instructie en leren. De componenten van het Dick en Carey model zijn als volgt;
Kemp Design Model
De Kemp design model heeft een niet-lineaire structuur of een cirkelvormige structuur brengt dat het ontwerp proces is een continue cyclus, daarom, het vereist constante planning, ontwerp, en evaluatie om kwaliteit instructie te garanderen.
Dit model bevat 9 elementen
- Identificeer leerdoelen en instructieproblemen of obstakels die hen kunnen hinderen
- onderzoek het publiek om de kenmerken van de leerling te identificeren die u kunt gebruiken om relevanter cursusmateriaal te maken
- Identificeer de relevante inhoud van het onderwerp en analyseer taken om te zien of deze overeenkomen met de gedefinieerde doelen
- verduidelijk de instructiedoelstellingen voor de leerlingen en hoe zij zullen profiteren van de instructieprogramma ‘ s
- zorg ervoor dat de inhoud voor elke instructieeenheid is sequentieel gestructureerd en logischerwijs het leren vergemakkelijken
- ontwerp instructiestrategieën op zodanige wijze dat leerlingen de inhoud en leerresultaten onder de knie kunnen krijgen
- Plan de instructieboodschap en de wijze van oplevering
- ontwikkel evaluatie-instrumenten om de vooruitgang van de leerlingen bij het bereiken van de doelstellingen te evalueren
- selecteer middelen die ondersteuning zullen bieden voor zowel onderwijs-als leeractiviteiten
Action mapping by Cathy Moore
Action mapping by Cathy Moore neemt een visuele benadering educatief ontwerp en wordt in de volksmond gebruikt in de context van zaken. Het is een proces dat helpt voorkomen dat informatie dumps en het creëren van meer activiteit gerichte training.
toevoegen aan de lijst met Instructiemodellen?
u kunt de hierboven besproken instructiemodellen gebruiken om een instructieomgeving en educatief materiaal te creëren dat leerlingen zal begeleiden om hun leer – / trainingsdoelstellingen gemakkelijk te bereiken.