co oznacza „praktyki integracyjne” i jak możemy zapewnić, że wszystkie nasze sale lekcyjne i środowiska pracy są naprawdę integracyjne? Varinder Unlu bada w tej trzeciej części ze swojej serii na wspieranie konkretnych różnic uczenia się.
Integracja polega na tym, jak organizujemy nasze szkoły, nasze klasy i nasze lekcje, aby wszyscy nasi uczniowie uczyli się i uczestniczyli razem. Klasa integracyjna to taka, która tworzy środowisko wspierające wszystkich uczniów, w tym tych, którzy mają różnice w nauce, i taka, która może również rzucać wyzwania i angażować utalentowanych i utalentowanych uczniów, budując bardziej elastyczne środowisko uczenia się.
inkluzywność oznacza również szacunek dla ludzi ze wszystkich środowisk i kultur. Ucząc naszych uczniów tego znaczenia, możemy stworzyć o wiele bardziej tolerancyjne i zrozumiałe środowisko, nie tylko w klasie i szkole, ale także w szerszym społeczeństwie.
Szkoła integracyjna lub klasa może odnieść sukces tylko wtedy, gdy wszyscy uczniowie czują się naprawdę częścią społeczności szkolnej. Może się to zdarzyć tylko poprzez otwartą, szczerą dyskusję na temat różnic oraz zrozumienia i szacunku dla ludzi ze wszystkich umiejętności i środowisk. Środowisko integracyjne to takie, w którym każdy czuje się ceniony.
Jak obecnie promować inkluzywność w klasie?
oto kilka pytań do refleksji:
– pomyśl o własnych wartościach i podejściu do niepełnosprawności, płci, rasy itp. Czy sposób nauczania uwzględnia doświadczenia uczniów z różnych środowisk? Czy Twoje podejście nie jest stereotypowe? Zachęcasz do alternatywnych perspektyw, debatujesz nad pomysłami, tworzysz środowisko otwarte na reprezentowanie różnych punktów widzenia?
– czy Twoi uczniowie są traktowani indywidualnie, zachęcani do dzielenia się własnym życiem i zainteresowaniami?
– – czy twoje przykłady nie są stereotypowe?
– czy w zróżnicowanej rasowo klasie ELT myślałeś o własnych świadomych lub nieświadomych uprzedzeniach dotyczących ludzi z innych kultur? Czy masz inne oczekiwania wobec studentów koloru niż wobec białych studentów, mężczyzn lub kobiet, studentów ze społeczności LGBTQ?
5 praktyki inkluzywności należy rozważyć
1) Tworzenie wspierającego, pełnego szacunku środowiska: promowanie różnorodności i Sprawiedliwości.
2) miej wysokie oczekiwania wobec wszystkich swoich uczniów. Badania pokazują, że uczniowie lepiej reagują, gdy czują, że ich nauczyciel wierzy w ich umiejętności i nie koncentruje się na ich słabościach.
3) Stwórz wspierającą kulturę rówieśniczą zarówno w klasie, jak i poza nią. To jest, gdy dajesz uczniom możliwość wzajemnego szacunku i zaufania, czyniąc empatię i troskę „modną” oraz wzmacniając pozytywne i prospołeczne postawy, zachęcając uczniów do wzajemnej pomocy.
4) Zaplanuj naukę, która obejmuje udział wszystkich i zachęca do sukcesu. Możesz to zrobić, tworząc środowisko dostosowane do potrzeb uczniów i rozmawiając o nauce, która koncentruje się na tym, co uczniowie mogą robić i co chcieliby robić dalej. Można to zrobić za pomocą samouczków, indywidualnych planów uczenia się (ILP) oraz krótko-i długoterminowego określania celów przez ucznia, aby poczuł, że ma on poczucie odpowiedzialności za swoją naukę. Jeśli zapewnisz uczniom możliwość powiedzenia ci, co działa, a co wymaga uwagi, będziesz miał lepszy pomysł, na czym się skupić.
5) podejmij „wspólnotowe” podejście do uczenia się i nauczania. Wartości inkluzywne są rozwijane poprzez przeżywane doświadczenie ucznia i jego ekspozycję na inne kultury i światopogląd. Wprowadź swoją społeczność do klasy i zabierz swoją klasę do społeczności.
Tworzenie inkluzywnego środowiska nie tylko pomoże uczniom z różnicami w nauce – będzie również wspierać tych uczniów, którzy nie mają różnicy w nauce, czyniąc ich bardziej świadomymi, tolerancyjnymi i rozumiejącymi siebie nawzajem.