Token Economy

Disclaimer | By: Gavin Cosgrave | czas czytania: 12.1 minut @ 200 WPM

„jedną z najważniejszych technologii modyfikatorów zachowań i stosowanych analityków zachowań w ciągu ostatnich 40 lat była token economy”

– Matson i Boisjoli (2009, str. 240)

co to jest gospodarka tokenowa?

w środowisku edukacyjnym gospodarka tokenowa jest systemem zapewniającym pozytywne wzmocnienie dziecku lub dzieciom poprzez nadawanie im tokenów za wykonywanie zadań lub zachowanie się w pożądany sposób.

ekonomie tokenów są używane jako metoda wzmacniania zachowania lub zwiększania jego częstotliwości, ponieważ tokeny są sposobem „płacenia” dzieciom za wykonywanie zadań, a dzieci mogą następnie używać tych tokenów do zakupu pożądanych działań lub przedmiotów (Miltenberger, 2008).

Co ciekawe, „żetony, w postaci glinianych monet, po raz pierwszy pojawiły się w historii ludzkości w okresie przechodzenia od koczowniczych społeczeństw łowieckich do społeczeństw rolniczych oraz ekspansji od prostych gospodarek barterowych do bardziej złożonych gospodarek” (Hackenberg, 2009, str. 257; Schmandt-Besserant, 1992).

jak działa Ekonomia tokenów?

podstawową zasadą jest to, że dziecko zdobywa określoną liczbę tokenów poprzez angażowanie się w pożądane zachowania (zwane „zachowaniami docelowymi”), a następnie może wymieniać te tokeny – skutecznie wykorzystując je jako płatność – w celu uzyskania dostępu do wzmacniaczy kopii zapasowych.

ten obrazek przedstawia przykład tego, jak gospodarka tokenowa może być postrzegana jako cykl.

podstawowy „cykl” gospodarki tokenowej.

celem może być cokolwiek. Na przykład, wykonywanie zadań akademickich, takich jak poprawne pisownie, lub może to być przywitanie się z nauczycielem rano lub przyjemna zabawa z rówieśnikami.

to, jakie będzie docelowe zachowanie, zależy od każdego dziecka. Niektóre ekonomie tokenów mogą być wykorzystane do zwiększenia chęci dziecka do wykonywania zadań akademickich, podczas gdy inna Ekonomia tokenów może być wykorzystana do zmniejszenia ilości agresji, w którą angażuje się dziecko, dając tokeny za nie angażowanie się w agresywne zachowania.

co to jest wzmacniacz zapasowy?

wzmacniacz zapasowy to czynność, przedmiot lub przywilej, który dziecko lubi i lubi. Ekonomia tokenów działa, ponieważ tokeny są sparowane z zarabianiem dodatkowych wzmacniaczy, a dziecko otrzymuje tokeny tylko za angażowanie się w pożądane zachowania (Miltenberger, 2008). Dlatego zachowania docelowe (powinny) występują częściej.

jak wygląda wykres ekonomii tokenów (lub Mat)?

nie ma jednego typu wykresu ekonomii tokenów. Niektórzy będą mieli miejsce, w którym można umieścić obraz czegoś, co zostało zdobyte – wzmacniacz (jak na poniższym obrazku), inni będą mieli miejsce na zapisanie tego, co zostało zdobyte, podczas gdy inni będą używali tylko do zapisywania, ile żetonów zostało zdobytych.

w przypadku wykresów tokenowych, w których nie ma miejsca na wzmacniacz, Zazwyczaj będzie dostępna jakaś metoda wyboru z grupy możliwych wzmacniaczy Po wypełnieniu wykresu lub może istnieć lista wzmacniaczy, które „kosztują” różne kwoty i to uczeń decyduje, kiedy chce wymienić swoje tokeny na konkretny wzmacniacz.

przykład wykresu ekonomii tokenów z miejscem na umieszczenie wzmacniacza wielkości PECS i dwunastu tokenów.

pieniądze to rodzaj tokenu

gospodarka światowa, w której ludzie idą do pracy, wykonują swoją pracę, aby zarobić pieniądze, a następnie wydają te pieniądze na rzeczy, których chcą lub potrzebują, jest prawie identyczna z ekonomią tokenu w klasie. Pieniądze, które zarabiasz na zatrudnieniu, nie są tak naprawdę tym, czego chcesz – są środkiem do celu. To, czego naprawdę chcesz, to to, co kupujesz za swoje pieniądze, ponieważ zdobycie pieniędzy oznacza, że otrzymujesz pożądane przedmioty i czynności (np. samochód, dom, biżuterię, jedzenie).

w przypadku gospodarki tokenowej w klasie dziecko pójdzie do szkoły, ukończy zadania akademickie, aby zdobyć tokeny, a następnie wyda te tokeny dla wzmacniaczy zapasowych. Znowu, żetony nie są tym, czego chce dziecko. Podobnie jak nasze pieniądze, żetony są środkiem do celu – zdobycie żetonów oznacza zdobycie rzeczy, których dziecko chce (np. 5 minut gry komputerowej, przerwa w pracy, czekolada, słodycze).

obrazek pokazujący jak światowa gospodarka z pieniędzmi jest praktycznie identyczna z gospodarką klasową.

porównywanie gospodarki światowej do gospodarki klasowej.

co można wykorzystać jako tokeny?

termin „token” sugeruje coś fizycznego, co można trzymać w dłoni. Niektóre gospodarki token używać obiektów fizycznych, takich jak żetony, drukowane karty z buźkami, fałszywe pieniądze, a nawet kulki.

jednak nie wszystkie żetony są takie, niektórzy mogą po prostu użyć kleszcza na kartce papieru, dziurki w karcie lub stempla umieszczonego na karcie (Foxx, 1998). Te” niefizyczne „żetony są czasami nazywane „punktami” (Miltenberger, 2008).

w książce kazdin and Bootzin ’ s (1972, str. 343-344) review of token economies przytaczają Ayllon and Azrin (1968) dotyczącą wielu zalet w używaniu przedmiotów materialnych do tokenów. Należą do nich:

’liczba tokenów może mieć prosty, ilościowy związek z ilością zbrojenia
tokeny są przenośne i mogą być w posiadaniu podmiotu nawet wtedy, gdy znajduje się on w sytuacji odległej od sytuacji, w której tokeny zostały zdobyte
nie ma maksimum w liczbie tokenów, które podmiot może posiadać
tokeny mogą być używane bezpośrednio do obsługi urządzeń do automatycznego dostarczania zbrojenia
tokeny są trwałe i mogą być stale obecne podczas opóźnienie
właściwości fizyczne tokenów można łatwo znormalizować
tokeny mogą być dość niezniszczalne, więc nie ulegną pogorszeniu podczas opóźnienia
tokeny mogą być unikalne i nieusuwalne, dzięki czemu Eksperymentator może mieć pewność, że są odbierane tylko w autoryzowany sposób.
ponadto tokeny zapewniają widoczny zapis poprawy. Może to ułatwić wzmocnienie społeczne ze strony pracowników, a także samodoskonalenie.”

zalety gospodarki Tokenowej

według Kazdina i Bootzina (1972, s. 343) zastosowanie żetonów jako metody dostarczania wzmocnienia przez dziecko wymiana ich na wzmacniacze zapasowe ma wiele zalet. Na przykład, oni:

’most opóźnienia między odpowiedzią docelową a wzmocnieniem zapasowym
pozwalają na wzmocnienie odpowiedzi w dowolnym momencie
mogą być używane do utrzymania wydajności przez dłuższy czas, gdy wzmacniacz zapasowy nie może być rozparcelowany
pozwalają sekwencjom odpowiedzi na wzmocnienie bez przerwy
zachowują swoje właściwości wzmacniające ze względu na względną niezależność Stanów deprywacji
są mniej podatne na efekty nasycenia
zapewniają to samo wzmocnienie dla osób, które mają różne preferencje w wzmacniacze zapasowe
mogą przybierać większą wartość motywacyjną niż pojedynczy wzmacniacz podstawowy ”

dodatkowo Miltenberger (2008) podkreśla, jak:

pozytywne wzmocnienie, za pośrednictwem tokenów, może być dostarczone natychmiast po wystąpieniu zachowania docelowego.
struktura gospodarki tokenowej jest zatem spójna z tym, jak pozytywne wzmocnienie jest dostarczane dla zachowań docelowych.
umiejętności planowania przyszłości dziecka mogą być rozwijane, ponieważ należy zdobyć różne ilości żetonów dla różnych typów wzmacniaczy kopii zapasowych, a żetony muszą być przechowywane do momentu zdobycia wystarczającej ilości.

rzeczy do rozważenia w przypadku gospodarki Tokenowej

jeśli gospodarka jest wdrażana na dużą skalę, w grupie osób i ustawień, może to być czasochłonne i wymagać wiele wysiłku, aby zorganizować i przeszkolić personel w celu prawidłowego jej wdrożenia.
w zależności od preferowanych wzmacniaczy kopii zapasowych ich zakup może być kosztowny.
należy sprawdzić, czy „oczekiwane korzyści (poprawa zachowania) uzasadniają czas, wysiłek i koszty przeprowadzenia programu” (Miltenberger, 2008, s. 513).

siedem składników gospodarki Tokenowej

Miltenberger (2008, s. 498) wymienia siedem składników, które należy zdefiniować podczas wdrażania gospodarki tokenowej. Są to:

” pożądane zachowania docelowe, które należy wzmocnić.
żetony do wykorzystania jako wzmacniacze kondycjonowane.
kopie zapasowe do wymiany na tokeny.
harmonogram przekazywania tokenów.
ile tokenów trzeba wymienić na wzmacniacze kopii zapasowych.
czas i miejsce wymiany tokenów na wzmacniacze kopii zapasowych.
w niektórych przypadkach Składnik kosztu odpowiedzi, w którym identyfikowane są niepożądane zachowania docelowe, które mają zostać wyeliminowane, wraz z szybkością utraty tokenu dla każdego wystąpienia tych zachowań.”

obraz przedstawiający siedem składników gospodarki tokenowej opisanych przez Miltenberger 2008.

siedem elementów gospodarki tokenowej Miltenbergera.

przykład gospodarki Tokenowej jeden do jednego

Tarbox, Ghezzi and Wilson (2006) badali wykorzystanie ekonomii tokenowej w celu zwiększenia kontaktu wzrokowego 5-letniego chłopca o imieniu Adam, u którego zdiagnozowano autyzm. Mamy zamiar przejść przez jedną z gospodarek używanych w badaniu Tarbox et al i użyć Miltenbergera (2008) siedem składników, aby go opisać.

zachowanie docelowe: uczęszczanie do nauczyciela przed przekazaniem instrukcji; z „uczęszczaniem” zdefiniowanym jako nawiązywanie kontaktu wzrokowego z nauczycielem przez co najmniej 3 sekundy.
tokeny do wykorzystania: Laminowane „naklejki gwiazdkowe ” umieszczone na”tablicy tokenów”.
Backup Reinforcers: 90 sekundowa przerwa od zadań akademickich, w których mógł bawić się wybranymi przez siebie zabawkami.
harmonogram wzmocnienia: Adam otrzymywał 1 żeton za każdym razem, gdy angażował się w zachowanie celu (nawiązywał kontakt wzrokowy przez 3 sekundy).
kurs wymiany tokenów dla wzmacniaczy: w sumie wymagane było 10 tokenów, zanim Adam mógł zdobyć wzmacniacz zapasowy.
czas i miejsce wymiany tokenów na Wzmacniacze kopii zapasowych: nastąpiło to natychmiast po zdobyciu 10 tokenów. Została ukończona na biurku w klasie.
koszt odpowiedzi: nie wykorzystali kosztu odpowiedzi.

koszt reakcji

Cooper, Heron and Heward (2007) jasno wskazują, że koszt reakcji ” należy zapisać dla tych głównych niepożądanych zachowań, które zwracają uwagę na siebie i muszą być szybko tłumione. Główna uwaga nauczyciela lub rodzica powinna zawsze koncentrować się na pozytywnych zachowaniach w celu wzmocnienia; koszt reakcji powinien być ostatecznością i powinien być połączony z innymi procedurami budowania zachowań adaptacyjnych ” (s. 370).

koszt odpowiedzi jest karą lub grzywną, w której za łamanie zasad lub podejmowanie nieodpowiednich zachowań odbiera się dziecku żetony. Podobnie jak łamanie prawa, takie jak jazda przez ograniczenie prędkości i karanie za to pieniędzy przez policję.

ważne jest, aby dzieci były świadome zasad, zanim zostaną wykorzystane jakiekolwiek koszty odpowiedzi, więc jest krystalicznie jasne, co jest regułą, a co złamaną regułą. Dodatkowo, koszt odpowiedzi nigdy nie powinien być używany, jeśli dziecko nie ma już żetonów. Nigdy nie umieszczaj dziecka w „token debt”(Cooper et al. 2007).

Ekonomia tokenów jest wzmocnieniem warunkowym

Ekonomia tokenów jest formą „zbrojenia warunkowego” lub „zbrojenia wtórnego” (Malott& Trojan-Suarez, 2006). Dzieje się tak dlatego, że tokeny nie są naturalnie występującymi wzmacniaczami. Naturalnie występujące wzmacniacze, takie jak żywność lub woda, byłyby klasyfikowane jako „bezwarunkowe wzmacniacze” lub „wzmacniacze pierwotne”, ponieważ nie muszą być sparowane z niczym.

pieniądze, które zarabiasz chodząc do pracy, są formą warunkowego wzmocnienia, ponieważ same pieniądze nie są naturalnie wzmacniane. Jest to fakt, że można użyć tych pieniędzy, aby uzyskać pożądane przedmioty i działania, takie jak dom, jedzenie, samochody lub wakacje.

aby rozwinąć nieco więcej, wyobraź sobie, że idziesz do pracy i pod koniec dnia dostajesz plastikowe żetony. Jest mało prawdopodobne, że będziesz w jakikolwiek sposób szczęśliwy z tego powodu. Jeśli jednak powiedziano ci, że te żetony mogą być wymieniane na dodatkowy dzień wolny od pracy, nagle te żetony staną się czymś, czego będziesz chciał uzyskać więcej (i tak dla większości ludzi).

w tym przypadku żetony stają się kondycjonowanymi wzmacniaczami, ponieważ zostały teraz „sparowane” z możliwością uzyskania dnia wolnego od pracy. Innymi słowy, otrzymywanie żetonów prowadzi do uzyskania dnia wolnego od pracy, podczas gdy brak żetonów oznacza brak dnia wolnego.

w przypadku dzieci w wieku szkolnym żetony służą jako sposób na uzyskanie dostępu do preferowanych przedmiotów i aktywności – dlatego otrzymanie żetonów prowadzi do uzyskania aktywności, a brak tokenów oznacza brak aktywności.

warunkowe kontra „uogólnione” warunkowe

w przykładzie dotyczącym handlu tokenami na dzień wolny od pracy, jeśli tokeny mogłyby być przedmiotem obrotu tylko na dzień wolny, to tokeny te byłyby określane jako „warunkowe wzmacniacze”. Gdyby tokeny mogły być wymieniane na różne pożądane przedmioty, a nie tylko jedną konkretną rzecz, byłyby one określane jako „uogólnione wzmacniacze warunkowe”.

rozróżnienie dotyczy tego, czy żetony mogą być wymieniane tylko na jeden przedmiot/przywilej (wzmacniacze warunkowe) lub na wiele przedmiotów/przywilejów (wzmacniacze warunkowe uogólnione). Pieniądze zarobione dzięki zatrudnieniu są formą ogólnego warunkowego wzmocnienia, ponieważ można za nie kupić dowolną liczbę rzeczy.

tokeny używane w placówkach edukacyjnych są zazwyczaj „uogólnionymi wzmacniaczami warunkowymi”, ponieważ można je wymieniać na wiele różnych przedmiotów i działań. Jednak nie zawsze tak jest. Czasami program może być realizowany, gdy określony rodzaj żetonu (np. czerwone gwiazdki) może być wymieniany tylko na określone zajęcia/przedmioty (np. specjalna wycieczka na koniec tygodnia szkolnego).

Maybaygiare.org