relações amorosas dão às crianças um sentimento de conforto, segurança, confiança e encorajamento. Eles ensinam crianças pequenas a formar amizades, comunicar emoções e lidar com desafios. Relacionamentos fortes e positivos também ajudam as crianças a desenvolver confiança, empatia, compaixão e um senso de certo e errado. como crianças de dois anos, as crianças realmente começam a jogar interativamente com seus pares. Você também vai ver uma verdadeira explosão no jogo a fingir, um aspecto crítico do desenvolvimento das crianças. Finging play constrói linguagem, pensamento e habilidades sociais quando as crianças assumem papéis e desenvolvem suas próprias idéias e histórias. crianças de dois anos também são capazes de empatia-compreender os sentimentos dos outros. Você pode ver uma criança confortar um par que está ferido ou até chorar quando ele vê outra criança que está chateada. Ao mesmo tempo, as crianças ainda adoram dizer ” não!”e lutar para resolver conflitos com os amigos. As crianças desenvolvem habilidades sociais mais avançadas, como a partilha e turn-taking, ao longo do tempo, à medida que se aproximam dos 3 anos e mais. Aqui está o que você pode ver acontecendo entre os pares agora que eles jogam uma história de fingir:
Josie, uma criança de 2 anos e meio, cuidadosamente colocou os blocos para fora em um círculo. “Alguém quer pizza?”ela gritou. Tomas, que tinha quase 3 anos, disse que queria uma peça grande. “Isto tem pepperoni? Não gosto de pepperoni.”Josie disse que era piza simples e cuidadosamente pegou um bloco com uma espátula de brinquedo e colocá-lo em um prato. Ela colocou algumas chaves na caixa registadora de brinquedos e disse: “são 20 dólares.”Tomas tocou – lhe na mão, fingindo dar-lhe dinheiro. “Muito obrigado”, disse Josie.
o que você pode fazer
ajude sua criança a entender seus sentimentos.
Agora que as crianças têm uma compreensão mais firme de si mesmas como indivíduos, eles experimentam sentimentos mais complexos como embaraço e vergonha. Ajude seu filho fazer sentido de seus sentimentos, usando palavras para descrever emoções: Você está se sentindo triste e ciumento que Carly conseguiu o cupcake com a borboleta sobre ele. Sei que é difícil, mas agora podes escolher o queque azul ou o verde. Ensinar às crianças as palavras para emoções é importante porque, ao longo do tempo, dá às crianças a capacidade de falar sobre os seus sentimentos em vez de os representar.
no seu trabalho:
- Explore a ideia de sentimentos através do jogo. Use fantoches para criar uma história sobre frustrações ou medos típicos de seu filho, como ter que compartilhar brinquedos com um companheiro de brincadeira, se ajustando a um novo bebê, ou se separando de você quando uma babá vem. Sugira que o seu filho desenhe um quadro triste quando estiver em baixo, ou Faça formas zangadas com o play-dough quando estiver zangado. Ler livros sobre sentimentos e falar sobre as fotos: qual criança parece louca? O que parece ter medo? tenha cuidado com o observador. Vê o que a tua filha te está a “dizer” enquanto ela toca. Por exemplo, se a tua criança se veste com roupas de mãe e age dizendo adeus ao seu ursinho, ela pode estar a lutar com sentimentos sobre separações. Você pode ajudá-la a lidar com essas grandes idéias e sentimentos, alinhando e lembrando-lhe que, enquanto Teddy sente falta de sua mãe, ele sabe que sua mãe sempre volta. Ajude o seu filho a expressar os seus sentimentos de forma adequada à idade. Dê ao seu filho maneiras aceitáveis de partilhar sentimentos fortes. Por exemplo, as crianças podem rasgar papel, pisar seus pés ou jogar uma bola de espuma quando eles estão muito loucos. Ajude o seu pequeno a entender que há muitas maneiras saudáveis e não ofensivas de expressar sentimentos.
encorajar amizades precoces.
As crianças precisam de prática para aprender a compartilhar, revezar, resolver conflitos e experimentar a alegria da amizade. Brincar juntos ajuda as crianças a desenvolver todas essas habilidades importantes. Quando você fornece opções divertidas para atividades, um ambiente seguro e de apoio para brincar, e fornece a orientação necessária para ajudar as crianças a compartilhar e resolver conflitos, eles vão descobrir o prazer de amizades precoces.
no seu trabalho:
- oferece algumas actividades de jogo que não requerem partilha. Projetos de arte, fazer música (onde cada criança tem um instrumento), areia ou jogo de água são todas as opções que podem manter os conflitos ao mínimo. pede às crianças para imaginarem como o seu comportamento pode afectar os outros: vejo que disseste à Greta que ela não pode jogar contigo. Olha para a cara dela agora. Como achas que ela se sente? faça um “livro de amigos”.”Tire fotos de cada um dos amigos do seu filho. Cola cada foto para o topo de uma página e, em seguida, listar o brinquedo favorito da criança, livro, Comida, jogo, peluche, etc. Agrafar juntos ou amarrar as páginas, perfurando um buraco em cada página, roscando com fio, e knotting. Leia o livro para a sua criança para que ela possa se deleitar em ouvir sobre si mesma e todas as crianças que ela conhece. Ajude o seu bebé a ver os pontos de vista dos outros, o que encoraja a empatia: Casey está triste porque o seu pai acabou de se despedir. Vamos ver se ele quer ler um livro connosco.
deixe o seu filho tomar a liderança na decisão do que jogar.
procure maneiras de ajudá-lo a continuar a explorar seus interesses. Por exemplo, se sua criança está em trens, alinhe várias cadeiras de cozinha para fazer um trem falso, ler livros sobre trens, e planejar uma visita à sua estação de trem local, se possível.
no seu trabalho:
- comente ou descreva o que o seu filho está a fazer. Você está usando tantas cores bonitas para fazer esse desenho. Ou estás a fingir ser o médico e a tomar conta do cão doente. envolva-se no jogo do seu filho seguindo a sua liderança. Se ela está fazendo um piquenique a fingir, você pode ajudar a preparar e embalar a “comida” em uma cesta. Isso ajuda o seu filho a aprender sobre o prazer do jogo interativo. Também é uma oportunidade para você construir sobre as atividades do seu filho para ajudá-la a aprender. Por exemplo, você pode perguntar: que tempo é bom para um piquenique? Quando você está envolvido na brincadeira de seu filho, ela se sente amada, importante e competente.
apoia o desenvolvimento de competências das crianças mais velhas.
crianças aprendem melhor quando você as deixa jogar, explorar e seguir seus interesses. Eles desenvolvem novas habilidades quando você lhes dá ajuda suficiente para que eles possam dominar um desafio sem se tornarem excessivamente frustrados. Por exemplo, se você vir sua criança de 30 meses tentando construir uma torre de bloco que continua caindo, você pode sugerir que ele construa no chão duro em vez do tapete. Você também pode sugerir que ele construir uma base forte, e ajudar a guiar sua mão para definir os blocos Uma vez que a torre fica alta. Aqui estão alguns passos para ajudar crianças a se tornarem bons solucionadores de problemas.
no seu trabalho:
- simpatize com a frustração do seu filho. Estás a esforçar-te tanto para pôr as luvas! Leva tempo a descobrir. pergunte à sua filha se ela sabe o que pode estar a causar o problema.oferece as tuas observações–por exemplo, ela esqueceu-se de enfiar o polegar no espaço do gatinho?
- pergunte se ela tem alguma idéia sobre como colocá-lo corretamente. pergunte se ela quer sugestões-que tal colocar o polegar primeiro e depois a mão?
- fornece o apoio que ela precisa para ser bem sucedida— por exemplo, ajudando sua posição seus dedos para colocá-los corretamente.
- elogia o processo, não apenas o resultado: você está realmente tentando descobrir isso e manter-se com ele. Isso é óptimo! Isso ajuda as crianças a aprender a persistência e permite-lhes saber que o esforço é tão importante quanto o sucesso.
Ajude o seu filho a aprender a resolver conflitos de forma saudável e apropriada.
nesta idade, é muito típico para crianças de tenra idade ainda lutar com o compartilhamento, turn-taking, e seguindo as regras. Isto porque ainda não dominaram o autocontrolo. Você os ajuda a aprender essas novas habilidades importantes quando você calmamente levá-los pensou o processo de resolver um conflito. Você provavelmente terá que passar por esses passos muitas, muitas vezes antes que eles sejam capazes de fazê-lo eles mesmos.
no seu trabalho:
- mantenha-o simples. Explique o que aconteceu em tão poucas palavras quanto possível. Fala com uma voz calma e não zangada. veja o que aconteceu para ter a certeza que o seu filho compreende: empurrou o Justin porque queria a vassoura de volta.
- aponta as consequências do comportamento da criança: depois que você empurrou Justin, ele começou a chorar. Doeu. Sentia-se triste e zangado. uma melhor escolha(s) que o seu filho pode fazer da próxima vez. Os mais velhos de 2 anos podem ser capazes de oferecer algumas ideias por conta própria. Outros vão precisar de sugestões, como usar suas palavras ou pedir ajuda de um adulto. A maioria das crianças necessitará de Ajuda para executar estas estratégias.
Use a linguagem para descrever sentimentos e experiências.
enquanto você frequentemente ouve adultos pedindo crianças para “usar suas palavras”, crianças muitas vezes eles não têm as palavras que eles precisam para descrever seus sentimentos. Ao ajudar o seu filho a nomear os seus sentimentos e a praticar formas de gerir as suas emoções, ela aprende com o tempo como fazê-lo ela própria.
no seu trabalho:
- coloque os sentimentos do seu filho em palavras. Quando o teu irmão te levou o pincel, sentiste-te muito zangado. Compartilhe seus próprios sentimentos também: estou tão frustrado que não consigo encontrar minhas chaves. Leia livros sobre sentimentos. Peça ao seu bibliotecário local sugestões para livros infantis que falem de sentimentos. Algumas idéias incluem: meus muitos dias coloridos pelo Dr. Seuss, muitos sentimentos por Shelly Rotner, e o Livro de sentimentos por Todd Parr.
explique as suas razões para os limites e pedidos.
As Crianças aproximam-se dos três anos de idade, a maioria usa e compreende a linguagem o suficiente para lidar com explicações simples. Aponte como as regras beneficiam o seu filho: “quando você me ajudar colocando o seu prato do almoço no balcão, eu termino limpando mais rápido e então podemos ler uma história extra.””Quando você compartilha brinquedos, significa que todos têm uma chance de jogar.”
no seu trabalho:
- fale sobre regras e Limites na linguagem que o seu filho pode compreender. Não podes bater. Bater dói. Quando estás zangado, podes saltar para cima e para baixo ou bater com os pés ou vir ter comigo para um abraço. mostre ao seu filho os benefícios decorrentes da cooperação. As consequências naturais ajudam as crianças a compreender a causa e o efeito envolvidos em uma regra, pedido ou limite. Por exemplo, a consequência natural de atirar um caminhão de brinquedo é tê-lo guardado por um pouco de tempo. Mas as consequências naturais também podem ser positivas! Lembra o teu filho: “se cooperares para vestires os casacos, teremos mais tempo no parque.”Estratégias como esta ajudam as crianças a aprender as regras e a fazer boas escolhas ao longo do tempo.
procure formas de tornar a sua cultura familiar parte das rotinas diárias do seu filho.
a cultura de uma criança é uma parte importante de quem ele é. A conexão que ele tem com sua cultura molda sua identidade e auto-estima de maneiras saudáveis e positivas.
no seu trabalho:
- ensine aos cuidadores do seu filho as palavras que a sua família usa para pessoas importantes mãe, pai, avós) e coisas (garrafa, cobertor, chupeta, etc.). escolha livros e música que reflitam a sua cultura doméstica. Estes são muitas vezes disponíveis em sua biblioteca pública, sem custo e vai rapidamente tornar—se uma parte amada da rotina diária do seu filho-hora de dormir, banho-tempo, ou apenas conduzir no carro.