estudantes muitas vezes lutam para determinar a ideia principal de um texto. Eles precisam de instruções directas e explícitas sobre a habilidade. Mas antes de começar a ensinar a ideia principal, você pode precisar de recuar e esclarecer que os alunos sabem algumas outras habilidades primeiro.
tópico v. frase de tópico
antes que os alunos possam entender a ideia principal implícita, certifique-se de que eles podem encontrar frases de tópico explícitas. Forneça passagens curtas (mesmo parágrafos únicos) e peça aos alunos para identificar qual é a frase do tópico e quais frases incluem suporte e detalhes específicos.
aqui está um parágrafo único sobre os benefícios de um secador de mãos, onde a frase do tópico é a primeira frase. Mas nem todos os parágrafos começam com uma frase de tópico. A colocação pode ser diferente e exige que os alunos pratiquem a identificação da frase do tópico. (Aqui está um site onde os estudantes podem praticar encontrar a frase do tópico.)
Define a ideia principal
Break down the meaning of main ID by first defining “main” and then “idea.”Você também pode querer apresentar os alunos para os sinônimos frequentemente usados para” ideia principal.”
eventualmente explicar a diferença entre o tópico de um texto e sua ideia principal. O tópico pode ser declarado em 1-2 palavras, enquanto a idéia principal é uma declaração de 4-8 palavras. Uma frase bem escrita da ideia principal faz mais do que anunciar o tópico. Identifica o ângulo ou a faceta específicos do tópico em questão. O tópico está dentro da frase da ideia principal.
Utilize manchetes de jornais
manchetes de jornais são uma grande fonte para exemplos de ideias principais. São mini-frases que sucintamente expressam o ângulo ou perspectiva do artigo.
para demonstrar isso aos alunos, primeiro revelar vários artigos diferentes todos sobre o mesmo tópico, mas com diferentes ideias principais (por exemplo, exemplos do Super Bowl 2012). Aponte como o tópico (ou seja, o Super Bowl) está dentro de cada uma das Frases da ideia principal.
outra abordagem é fazer com que os alunos combinem frases de ideia principal com uma passagem. Forneça 2-4 artigos sobre o mesmo tópico, novamente com cada um tendo uma idéia principal diferente. Remova as manchetes originais e peça aos alunos para combinar os artigos com as manchetes de suas principais ideias.
Se isso está indo bem, os alunos estão prontos para avançar para a tarefa mais difícil de inferir a ideia principal por conta própria. Dê – lhes um artigo de jornal e peça-lhes para adivinharem a manchete. Lembre-os para determinar primeiro o tópico e, em seguida, para incluí-lo em uma única frase de 4-8 palavras que resume o artigo inteiro. Compare suas manchetes com a original que acompanhou o artigo publicado.
dica: ao invés de usar um artigo de jornal, considere a utilização das passagens de texto informacional que vêm dentro de seu leitor semanal, tempo para crianças, ou outras assinaturas.
Quando começar a ensinar a ideia principal, comece com texto informativo. É tipicamente mais fácil determinar o que é uma passagem de não ficção.”Considerando que descobrir a mensagem do autor na literatura pode ser um pouco mais abstrato e, portanto, desafiador.
Determine a ideia principal da literatura
quando você está pronto para mergulhar na literatura, comece com contos ou capítulos individuais. Estes textos mais curtos são mais fáceis do que pedir aos alunos para inferir a ideia principal de um romance inteiro.
Depois de ler um capítulo, atribua aos alunos a tarefa de escrever um título de capítulo de idéia principal de uma única frase que engloba a essência do capítulo. (DICA: Se você fizer isso para cada capítulo, quando você terminar, os alunos terão um excelente resumo de todo o texto.)
considere a revelação de títulos de ideias principais em canções e títulos de livros. Para primário, use livros ilustrados para demonstrar a diferença entre tópico e ideia principal. Em seguida, mostre aos alunos como escrever títulos de idéia principal em resposta aos livros de imagem que eles lêem.
Apply to internet searching
Being able to whittle down a text to a single-sentence summary is more than just a standardized test skill. Isto é uma habilidade do mundo real. Pensa numa pesquisa online. Ao pesquisar em termos gerais ou tópicos (1-2 palavras), você recebe uma infinidade de resultados. No entanto, digitar em um ângulo específico ou faceta do grande tópico (4-8 palavras) vai estreitar a piscina, proporcionando resultados que são mais focados e relevantes.