os Meninos são quatro vezes mais propensos do que as meninas para ser diagnosticado com transtorno do espectro do autismo (ASD), mas um corpo crescente de pesquisas mostra que a condição é mais comum em meninas do que se pensava anteriormente, sugerindo fortemente que novos métodos são necessários para diagnosticar a doença em idades mais jovens.um novo estudo do Children’s Hospital of Philadelphia (CHOP) examinou as diferenças na forma como meninas e meninos no espectro do autismo usaram certos tipos de palavras durante a narração de histórias. Este estudo descobriu que as meninas autistas usaram significativamente mais” processo cognitivo “palavras como” pensar “e” saber ” do que os meninos autistas, apesar da gravidade comparável dos sintomas do autismo. Os resultados foram publicados recentemente na revista Molecular Autism.os autores sugerem que a identificação de diferenças como estas abre a porta para garantir que as raparigas com ASD recebam o diagnóstico e o apoio de que necessitam para alcançar a melhor qualidade de vida possível.
” A fim de colocar estes achados no contexto, é importante entender que, como as meninas tendem a exibir traços diferentes do que os meninos autistas, eles são muitas vezes incorretamente diagnosticados ou errados inteiramente por ferramentas de diagnóstico padrão. Essa discrepância também afasta a literatura de pesquisa”, explicou a autora principal Julia Parish-Morris, PhD, uma cientista no centro de pesquisa do autismo e membro do corpo docente nos departamentos de Psiquiatria Infantil e biomédica & Health Informatics at CHOP. Estudos de autismo historicamente incluíram três a seis vezes mais homens do que mulheres. Isso significa que ainda não sabemos o suficiente sobre as diferenças de gênero no autismo, e então nós sentimos falta de meninas cujos traços diferem dos Dos Meninos.”um diagnóstico errado significa que muitas raparigas não recebem uma intervenção precoce e que as intervenções padrão podem não ser adequadas para satisfazer as necessidades únicas das raparigas. Muitas mulheres autistas não são diagnosticadas até que sejam adultos e relatam desafios sociais significativos e um profundo senso de ser diferente de seus pares tipicamente em desenvolvimento.
“autismo é uma condição social diagnosticada usando comportamento observável, então nós queríamos estudar uma habilidade observável que se relaciona com a habilidade social”, disse Parish-Morris. “Nós escolhemos contar histórias porque envolve muito mais do que gramática e vocabulário; ele depende de um senso de adequação social e lança luz sobre o que os falantes decidem que é importante transmitir.”
the researchers focused on how participants used substants (object words) compared with cognitive process words, because prior studies found that reduced use of cognitive process words predicted social challenges in ASD. Embora estudos anteriores tenham usado principalmente amostras masculinas, os resultados foram assumidos para generalizar para as meninas, e estudos anteriores da ASD nunca incluíram Meninas suficientes para testar se diferenças sexuais que existem entre os indivíduos em desenvolvimento tipicamente persistem em aqueles com ASD.Parish-Morris e seus co-autores estudaram 102 crianças em idade escolar verbalmente fluentes que ou tinham um diagnóstico de ASD (21 meninas e 41 meninos) ou estavam tipicamente em desenvolvimento (19 meninas e 21 meninos), e foram correspondidas na idade, QI e educação materna. As crianças viram uma sequência de imagens envolvendo um pescador, um gato e um pássaro, e contaram uma história baseada no que viram.os resultados revelaram que as raparigas autistas usavam palavras mais cognitivas do que os rapazes autistas, mesmo quando tinham níveis semelhantes de gravidade autista. As raparigas com DSA e raparigas típicas usavam números comparáveis de palavras do processo cognitivo. Curiosamente, meninos e meninas autistas usaram mais substantivos do que crianças em desenvolvimento, demonstrando histórias focadas em objetos. Assim, as meninas autistas mostraram um perfil narrativo único que se sobrepunha com meninas e meninos típicos, bem como com meninos autistas.”através da narração de histórias, fomos capazes de identificar as principais semelhanças e diferenças nos padrões de linguagem de meninas e meninos autistas”, disse Parish-Morris. “Estes achados sugerem que a triagem baseada no sexo e os métodos de diagnóstico podem nos ajudar a identificar o autismo em meninas verbais em uma idade mais precoce, o que deve estimular os esforços para desenvolver intervenções precoces apropriadas e personalizadas, resultando em um melhor apoio para meninas e mulheres com DSA.este estudo foi apoiado pela Fundação Autism Science Foundation, the Eagles Charitable Trust, The McMorris Family Foundation, The Allerton Foundation, and a National Institute of Child Health and Human Development grant 5U54HD086984-03.
Boorse et al, ” Linguistic markers of autism in girls: evidence of a ‘blended phenotype’ during storytelling.”Mol Autism, online Mar. 27, 2019.