Leia em voz alta o capítulo de livros de 3º grau
Assistir meus alunos rostos se iluminam quando são penduradas em cada palavra de uma leitura em voz alta é a minha jam. Há algo melhor do que ver visualmente o amor de uma criança por ler mesmo à frente dos teus olhos?!
Kids do not following read alouds. Alguma vez ouviste um audiobook? Milhões de pessoas ouvem audiobooks como adultos e adoram-no-por que uma criança não adoraria ouvir uma história também? Não há nenhuma razão para não fazer uma leitura em voz alta com os estudantes mais velhos!
estudantes são bombardeados todos os dias com tecnologia, ruídos altos e cores intermitentes. Ouvir um livro em voz alta permite que as crianças sejam mais do que um espectador passivo, mas um participante ativo. Eles visualizam a história em sua mente. A luta com um sentimento particular que o livro cria. Ler em voz alta leva ao pensamento de nível superior que são necessários para a idade adulta.
estudantes irão ganhar os benefícios da linguagem auditiva e do vocabulário, bem como obter uma exposição a um novo autor ou gênero. Ouvir a linguagem falada e as pausas corretas em uma vírgula Ou período está afetando positivamente um estudante e seu desenvolvimento de linguagem. Ler alouds também melhorar a fluência para os alunos, que é algo que muitas vezes sofre em notas mais velhas, à medida que nos afastamos da leitura guiada.muitos de nós (Bem-talvez todos nós!) ter leitores relutantes na terceira classe. Uma leitura em voz alta é uma forma fantástica de ajudar a orientar esses leitores relutantes para certos livros, gêneros e autores. Se um estudante fica viciado durante uma leitura em voz alta, então o estudante é mais provável de pegar um livro semelhante por conta própria. Eu tive muitos leitores relutantes checar um livro semelhante a um de nossos alouds de Leitura por conta própria na biblioteca, ou continuar com uma série que eles gostaram de ouvir. As crianças adoram livros numa série. Quando eles encontram um livro que eles amam, tudo o que eles podem pensar é ler um outro livro “assim como o outro!”Uma série pode empurrar os leitores relutantes a continuar pegando mais livros e empurrando-os para continuar (felizmente) a ler.
quando é que encontro tempo durante o dia?eu percebo – o-o dia está ocupado. Encontrar tempo extra para esculpir para uma leitura em voz alta soa desafiador, e para alguns horários aparentemente impossível. No entanto, você pode fazer isso acontecer! Só precisas de 10 minutos por dia, no mínimo. Isto pode ser dez minutos depois do almoço. Dez minutos após o intervalo como um”cool-down”. Dez minutos antes do fim do dia tocar a campainha e os alunos estarem prontos. Apenas dez minutos por dia irão dar aos seus alunos enormes benefícios em termos de linguagem e vocabulário, e permitir-lhes desenvolver um amor pela literatura e pela palavra falada. se você está realmente pressionado para o tempo ou sua escola não permite que você tome tempo para ler alouds (eu ouvi de alguns professores que seus diretores não permitem isso após uma determinada nota!), você poderia até ler em voz alta como parte de seu bloco de Artes da linguagem. Os alunos podiam ouvir o texto, então preencher algo sobre estratégias de leitura. Por exemplo, meu caderno interativo de leitura tem toneladas de peças interativas de estratégias como comparar/contraste, causa & efeito, elementos da história, etc. Eu também tenho uma estratégia de leitura do produto Google Sala de aula se você quiser uma atividade não-prep e digital! Algumas das peças digitais interativas, incluindo o propósito do autor, ideia principal, sequenciação, perguntar & respondendo perguntas, e elementos da história. Podias pedir aos alunos para ouvirem, e depois preencheres um gráfico a discutir os elementos da história. Talvez você lhes peça para se concentrarem em dois personagens do capítulo, então para comparar e contrastar as ações de ambos. Desta forma, os alunos ainda estão começando a ouvir uma leitura em voz alta, mas pode estar praticando uma habilidade particular ao mesmo tempo. como posso tornar excitante a escolha do livro em voz alta?
Esta primeira ideia que encontrei na conta do Instagram de outro professor – e eu adoro-a. Você embrulha o livro de leitura em voz alta e coloca no quadro branco por uma semana. Isso não só deixa as crianças loucas animado para ver o livro finalmente desembrulhado, mas permite previsões e palpites. Às vezes as crianças vão aprender sobre uma nova série de livros simplesmente porque outro estudante está adivinhando o que pode estar dentro do pacote e eles estão interessados em lê-lo! Até podias escrever pistas no quadro.outra maneira de criar excitação sobre uma leitura em voz alta é dar aos alunos uma voz e votar na escolha do livro. Você poderia dar aos alunos três títulos, ler o resumo de cada um, então permitir que os alunos votem na escolha do livro. Isso automaticamente cria interesse do estudante porque os próprios estudantes escolheram a leitura em voz alta! Eu definitivamente recomendaria dar-lhes os títulos embora E Desviando – se de permitir que eles a brainstorm por si mesmos, caso contrário você vai obter livros que eles provavelmente já leu.devo ficar-me pelos livros clássicos para alunos do terceiro ano?
Aqui está uma lista dos melhores livros de leitura em voz alta que seus alunos do terceiro ano vão adorar e implorar para ouvir no final do dia-a-dia! Por favor, note que os seguintes são links de Afiliados da Amazon, mas você pode facilmente pegá-los em sua livraria local!
This by far is my FAVORITE read-aloud chapter book! Começo todos os anos com este livro. É cheio de humor, excitação e fantásticos cabides de penhascos. Trata-se de um rapaz, Stanley Yelnats, que foi falsamente acusado de um crime que não cometeu. Ele é enviado para uma instituição delinquente juvenil onde todos os dias os meninos devem cavar um buraco no chão para “construir o personagem”.”No entanto, ele logo descobre que há outra razão para cavar buracos e que o diretor não é como ela parece. Este também é um bom livro para ler porque há uma sequência, por isso os leitores relutantes sempre tentam pegá-lo na biblioteca. Este livro fantástico tem várias linhas temporais e é uma leitura fantástica, esta é a minha escolha número um must-read!
Man, another one that makes me cry! Wonder é fantástico se você está empurrando a educação do personagem e a bondade em sua sala de aula, porque ele se encaixa perfeitamente como uma peça de quebra-cabeça. Adoro usar a maravilha como exemplo quando falamos sobre bondade ou ferir sentimentos de outros alunos, porque o menino na história passa por tanto. Ele tem uma deformidade facial, e aprende a lidar com isso na vida. Você também pode ler outros pontos de vista, como sua irmã, que está em sua sombra toda a vida. É fácil discutir empatia com este livro, eu recomendo muito perto do final do ano como os alunos às vezes começar a não-tão-agradável um para o outro.
A Viagem Milagrosa de Edward Tulane por Kate DiCamillo
Prepare-se para chorar, chorar e ver os seus alunos chorar. Este conto agridoce de um coelho da China e o seu movimento através de vários donos parte-me sempre o coração. No entanto, a língua é bonita e é uma canção para os ouvidos. Esta é uma obrigação para o desenvolvimento do vocabulário, especialmente se você estiver fazendo qualquer tipo de unidade de escrita na voz do autor.
a total classic! Esta é uma leitura rápida, então é perfeito se você só tem um par de semanas antes do intervalo e precisa começar uma leitura em voz alta! A Matilda é uma criança dotada que vive num mundo difícil. Um mundo onde os pais dela não se importam com ela, e o director da escola é, na verdade, mau. Este é um livro tolo e as crianças vão gostar dos truques da Matilda.
A Wrinkle in Time by Madeleine L’Engle
i read this with my gifted third-grade class and they go crazy for it. Começa devagar, mas transforma-se numa montanha-russa rápida. Este também é parte de uma série, então você definitivamente vai ver kiddos começar a verificar os outros na biblioteca.
o Único e O Ivan por Katherine Applegate
Este relativamente novo livro tornou-se um absoluto ler em voz alta clássico. É sobre um gorila prateado . chama-se Ivan, que vive numa jaula no centro comercial. O Ivan é pintor. Os alunos desenvolvem empatia ouvindo sobre a dor absoluta, o sofrimento e o amor que todos os personagens passam. Este é realmente baseado em uma história real, então depois de ler você pode mostrar às crianças a foto do Ivan real e sua jornada!
necessita de mais ideias de leitura em voz alta de 3ª classe?
você já leu todos estes antes ou não acha nenhum deles interessante? Pedi aos meus colegas professores no Instagram para ler mais sugestões em voz alta-e rapaz, eles entregaram! Abaixo estão mais ler em voz alta idéias que você pode estar interessado em (novamente, links da filial Amazon).
- o Porque da Wynn Dixie por Katie DiCamillo
- charlotte’s Web pela EB Branco
- Cidade de Ember por Jeanne DuPrau
- Crenshaw e Wishtree por Katherine Applegate <– Este é, supostamente, apenas como um filme da Disney e é fantástico para desenvolvimento de vocabulário!Flora and Ulysses by Katie DiCamillo Frindle by Andre Clements Shiloh by Phyllis Reyolds Naylor Fox by John Reynolds Gardiner The Bad Beginning by Lemony Snicket The Lion, the Witch, and the Wardrobe by C. S. The Watson Go to Birmingham by Christopher Paul Curtis The Wild Robot by Peter Brown The Witches by Roald Dahl The Wunderling by Mira Bartok Third Grade Angels by Jerry Spinelli/div>
rd-grade read aloud chapter books do you read in your sala de aula? Eu amo obter novas idéias, por favor, compartilhe na seção de comentários! Adoraria adicioná-los à minha lista. Boa leitura!
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