Phonemic Awareness
Instruction
Sequencing Phonemic Awareness Skills
Phonemic awareness Der Unterricht erstreckt sich in der Regel über zwei Jahre, Kindergarten und erste Klasse. Mündliche Aktivitäten im Kindergarten konzentrieren sich auf einfache Aufgaben wie Reimen, Abgleichen von Wörtern mit Anfangsgeräuschen und Mischen von Geräuschen in Wörter. In der ersten Klasse sind phonemische Bewusstseinsaufgaben fortgeschrittener und konzentrieren sich auf das Mischen („Mischen Sie diese Geräusche zusammen „mmmm-aaaa-nnnn), Segmentierung („Was sind die Geräusche im Menschen?), und die Substitution und Manipulation von Phonemen (z. B. Ändern Sie den ersten Ton im Menschen in / r /. Welches Wort hast du?“).
Phonemic Awareness Development Continuum
Beispiele für Phonemic Awareness Skills
Curriculum Maps
Phonemic awareness Skills können in einer bestimmten Reihenfolge unterrichtet werden, die das Verständnis der Schüler und die Effizienz des Unterrichts maximiert. Phonemisches Bewusstsein wird nur im Kindergarten und in der ersten Klasse unterrichtet. Am Ende der ersten Klasse sollten die Schüler ein festes Verständnis des phonemischen Bewusstseins haben.
Curriculum Maps listen spezifische Fähigkeiten auf, die sich auf jede große Idee beziehen. Jede Fähigkeit kann zu einem optimalen Zeitpunkt während des Schuljahres unterrichtet werden.
Klicken Sie hier, um eine Erklärung zum Lesen von Lehrplankarten zu erhalten.
TIPP: Gehen Sie auf die Seite Curriculum Maps im Abschnitt Resources, um Curriculum Maps für jede Big Idea und Note anzuzeigen und herunterzuladen.
Lesen von Lehrplankarten
Die Zahlen in der oberen Zeile der Lehrplankarte entsprechen den Monaten des Schuljahres. Zum Beispiel, wenn Ihr Schuljahr im September beginnt, dann wäre September Monat 1 auf der Karte. Wenn Ihr Schuljahr im August beginnt, dann wäre August Monat eins.
Die mit „X“ gekennzeichneten schattierten Kästchen stellen die Monate dar, in denen eine bestimmte Fertigkeit unterrichtet werden soll.
Die Karte kann entweder mit einer „horizontalen Spur“ oder einer „vertikalen Spur“ gelesen werden. Um eine horizontale Nachverfolgung durchzuführen, wählen Sie eine Fertigkeit aus, an der Sie interessiert sind, und verfolgen Sie dann die Zeile, um die Monate zu finden, die mit einem „X“ für diese Fertigkeit markiert sind. Dies wird Ihnen sagen, in welchen Monaten eine Fertigkeit gelehrt werden sollte. Um eine vertikale Ablaufverfolgung durchzuführen, wählen Sie einen bestimmten Monat aus und verfolgen Sie dann die Spalte, um die schattierten Felder zu finden. Die schattierten Felder entsprechen den Fähigkeiten, die in diesem Monat unterrichtet werden sollten.