Die vollständige und erschöpfende Anleitung zum Unterrichten der Rechtschreibung

Zusammenfassend: Um Schülern im Grund- oder Grundschulalter die Rechtschreibung beizubringen, sollten Sie:

• Stärken Sie ihre Fähigkeit, Wörter zu li>
• Erweitern Sie ihren lexikalischen Speicher (die Anzahl der Wörter, die sie kennen)
• Entwickeln Sie ihr sprachliches Verständnis (warum Wörter auf eine bestimmte Weise geschrieben werden)

Rechtschreibung ist ein komplexes Unterrichtsfach. Während es verlockend ist zu glauben, dass Autokorrektur und andere Rechtschreibsoftware alle unsere Probleme lösen werden, ist das Gegenteil der Fall. Die sich ständig ändernden Anforderungen der Kommunikation im 21.Jahrhundert erfordern eine größere Flexibilität als zu jeder anderen Zeit in der Geschichte. Es war noch nie so wichtig für Schüler, das Buchstabieren zu lernen.

Da die Nachfrage nach Qualität der Kommunikation und Alphabetisierung wächst, muss sich die Art und Weise, wie wir den Schülern Rechtschreibung beibringen, anpassen. Um Lehrern einen umfassenden Rechtschreibunterricht zu ermöglichen, haben wir eine neue pädagogische Methode entwickelt: Den lexikalisch-linguistischen Ansatz.

Aber bevor wir es vorstellen, lassen Sie uns die häufigsten Probleme durchgehen, mit denen wir in unseren Klassen konfrontiert sind:

Die Herausforderungen des Rechtschreibunterrichts

Umgang mit Rechtschreibmythen und Missverständnissen

Es wird allgemein angenommen, dass die Rechtschreibung eine feste Fähigkeit oder ein genetisches Merkmal ist und vollständig von der Lesefähigkeit und dem Gedächtnis abhängt.In Wirklichkeit ist Rechtschreibung eine Fähigkeit, die gelernt werden kann, explizit gelehrt werden muss und mehr als ein gutes Gedächtnis erfordert, um richtig verstanden zu werden.

Vertrauen der Lehrer in Rechtschreibkenntnisse

Während die meisten Pädagogen überdurchschnittliche Lese- und Schreibfähigkeiten verfügen, erfordert das Unterrichten der Rechtschreibung effektiv fundierte pädagogische Inhaltskenntnisse. Die Art und Weise, wie Rechtschreibung in der Vergangenheit gelehrt wurde, hat einige Lehrer nicht ausreichend mit der Tiefe des Wissens ausgestattet, das sie benötigen, um der nächsten Generation Rechtschreibung beizubringen.

Unzureichende Zeit für den richtigen Unterricht

In einem zunehmend überfüllten Lehrplan haben Lehrer weniger Zeit, sich auf jedes Fach zu konzentrieren. Rechtschreibung kann im Kampf gegen die Zeit leicht zum Opfer fallen. Es wird häufig ein reduzierter Fokus im größeren Thema der Alphabetisierung gegeben und endet mit weniger Aufmerksamkeit, als es verdient.

Die Schüler können nicht an ihren Rechtschreibkenntnissen festhalten

Das Phänomen ‚Friday’s Test, Monday’s Miss‘ zeigte, dass sich die Schüler hervorragend daran erinnerten, wie man Wörter für Tests buchstabiert, die Informationen jedoch nach Abschluss der Tests nicht beibehielten. Dies ist auf den perfekten Sturm zurückzuführen, der durch unzureichende Zeit und die Verwendung von Speicher als primäre (und manchmal einzige) Schreibstrategie verursacht wird: uns fehlt die Zeit, um eine gründliche Rechtschreibung zu unterrichten, und wir sind gezwungen, uns auf Kurzzeitgedächtnistechniken zu verlassen. Dieses Lernen ist nicht klebrig und es zeigt.

Die Schüler können Rechtschreibung langweilig finden

Wenn Sie sich auf das Auswendiglernen verlassen, um Rechtschreibung zu lehren, verstärkt es die Idee, dass Rechtschreibung eine angeborene Fähigkeit ist – also denken unsere Schüler: ‚Was ist der Sinn? und finden, dass ihre Übungs- und Geläufigkeitsaufgaben getrennt, zwecklos und repetitiv erscheinen.

Was sind die Meilensteine der Rechtschreibung für Studenten?

Wie bei allen Lernbereichen entwickeln sich die Schüler unterschiedlich schnell und können einer Reihe von Lernwegen folgen. Dennoch haben viele Wissenschaftler Theorien über die Entwicklungsstadien des Rechtschreiberwerbs vorgestellt.

Es besteht die Gefahr, dass eine Überbetonung der Entwicklungsstadien die Exposition der Schüler gegenüber reichhaltigem vernetztem Lernen und einer breiten Palette von Fähigkeiten und Kenntnissen einschränken kann. Die Stufen können jedoch einen Leitfaden für die Art des Unterrichts liefern, den einzelne Kinder sowie Gruppen ähnlicher Kinder in jeder Entwicklungsphase am dringendsten benötigen.Daher folgen die Meilensteine der Entwicklung sehr lockeren und überlappenden Altersbändern, um Variationen in der Rate des Erwerbs von Fähigkeiten zu ermöglichen. Der Fortschritt von einer Stufe zur anderen ist weder linear noch implizit. Fortschritt erfordert explizites Lehren und Überarbeiten.

Vorschule (Alter 0-5)

Kinder schreiben eine Reihe von Buchstaben oder Zeichen, ohne die Entsprechung zwischen Buchstaben und Lauten zu verstehen. Abhängig von ihrer Erfahrung zu Hause und im Vorschulalter können einige Kinder Fortschritte in der nächsten Stufe machen.

Die ersten 3 Schuljahre (5-8 Jahre)

Der Rechtschreibunterricht zielt auf die Entwicklung des phonetischen Verständnisses ab. Der Fokus liegt darauf, den Schülern zu helfen, die konventionelle Rechtschreibung konsistenter zu verwenden und sich an eine kleine Bank hochfrequenter Wörter zu erinnern.

Kinder in der Regel:

• phonemisches Bewusstsein entwickeln
• Mehr über Ton–Buchstaben-Beziehungen erfahren
• lernen, dass Sprache in Wörter zerlegt wird
• phonetisch buchstabieren
• erfundene Schreibweise verwenden
• Vokale weglassen
• ihren Namen buchstabieren lernen
• Verwenden Sie Umgebungsdruck, um die Rechtschreibung zu unterstützen
• Buchstabieren Sie einfache, gebräuchliche CVC-Wörter (Konsonant-Vokal-Konsonant)
• Buchstaben umkehren.

Die nächsten 3 Schuljahre (7-10 Jahre)

Der Rechtschreibunterricht entfernt sich von einer starken Abhängigkeit von der Phonologie und konzentriert sich mehr auf die akzeptablen Buchstabenmuster der englischen Sprache (Orthographie).

Kinder in der Regel:

• Zauberwörter, die sie lesen und häufig verwenden
• Wörter in Silben brechen
• Beginnen Sie, unbekannte Wörter zu buchstabieren
• Beginnen Sie, Reim zu verwenden, um Wörter zu buchstabieren
• Finden und korrigieren Sie einfache Rechtschreibfehler
• Verwenden Sie Quellen um sie herum für die Rechtschreibung
• konsolidieren Sie das Verständnis dafür, wie Wörter gebildet werden.

Die nächsten 3 Schuljahre (Alter 9-12+)

Der Rechtschreibunterricht konzentriert sich weiterhin auf akzeptable Buchstabenmuster (Orthographie), konzentriert sich aber auch mehr auf die Morphologie, da die Schüler Präfixe und Suffixe zu Wurzelwörtern hinzufügen, sicherer in der Rechtschreibung mehrsilbiger Wörter werden und die Ursprünge von Wörtern untersuchen.

Kinder in der Regel:

• das visuelle Gedächtnis weiterentwickeln
• immer genauer werden
• lernen, zusammengesetzte Wörter zu bilden
• Wörter aus vielen Silben buchstabieren
• persönliche Rechtschreiblisten für ihr Schreiben entwickeln
• Rechtschreibregeln lernen
• ein Verständnis für die Herkunft von Wörtern entwickeln

Was sind die Elemente der Rechtschreibung?

Rechtschreibkenntnisse bestehen aus 5 verschiedenen Elementen:

Phonologie

Die Phonologie beschäftigt sich mit den kleinsten Lauteinheiten (Phonemen). Es ist das Verständnis von Klang in Worten; gelesen und gehört, gesprochen und geschrieben. Der Unterricht in Phonologie in Rechtschreibung konzentriert sich auf die Entwicklung der Fähigkeiten, Klänge durch Segmentierung und Silbenbildung zu identifizieren und sie mithilfe von Buchstaben (Graphemen) darzustellen.

Beispiele für phonologische Aktivitäten sind:

• Phonikkenntnisse (Segmentieren und Mischen)
• Abgleichen von Klängen mit Graphemen (z. Elkonin boxes)
• Finger spelling
• Onset and rime

Orthography

Die Orthographie befasst sich mit den üblichen Buchstabenfolgen und Mustern, die im englischen Rechtschreibsystem akzeptabel sind. Ein reichhaltiges orthografisches Wissen ermöglicht es den Schülern, Regeln und Verallgemeinerungen zu erstellen und anzuwenden sowie eine visuelle Sensibilität für akzeptable Buchstabenmuster zu entwickeln.

Beispiele für Rechtschreibaktivitäten sind:

• Regeln anwenden
• Allgemeine Aussagen treffen
• Alternative Buchstabenmuster erforschen
• Akzeptable Buchstabenmuster und Schreibweisen identifizieren

Morphologie

Morphologie befasst sich mit den kleinsten Bedeutungseinheiten (Morphemen) innerhalb von Wörtern. Der Unterricht zielt darauf ab, Kenntnisse über Morpheme einschließlich Präfixen und Suffixen sowie die Fähigkeit zu entwickeln, Morpheme in Wörtern zu manipulieren und zu verstehen. Ein reiches morphologisches Wissen ist wichtig, damit Schriftsteller bekannte Wörter in verschiedenen Teilen der Sprache, Person und Zeitform verwenden können.

Beispiele für morphologische Aktivitäten sind:

• Wortbildung (Präfixe und Suffixe)
• Zusammengesetzte Wortaktivitäten
• Word fact files
• Erkundung von Wortbedeutungen

Etymologie

Etymologie befasst sich mit der Herkunft und Geschichte von Wörtern – woher sie kamen, ihrer Aussprache und ihrer Bedeutung. Der Unterricht zielt darauf ab, Wissen über diese Ursprünge und deren Bedeutung für Rechtschreibung und Bedeutung zu vermitteln. Ein reichhaltiges etymologisches Wissen ist wichtig, um Wörter in einem sinnvollen System zu speichern und den Wortschatz zu verbessern.

Beispiele für etymologische Aktivitäten sind:

• Identifizieren von Wortfamilien (Dreirad, Stativ, Dreizack, Dreifach)
• Identifizieren von Buchstabenmustern aus anderen Sprachen
• Konstruieren von Bedeutungen aus der Etymologie (Foto (Licht) + Grafik (Zeichnung))
• Vokabular aufbauen

Lexikalischer Speicher

Der lexikalische Speicher ist ein geordneter und zuverlässiger Speicher für Wörter und Wortwissen. Hier speichern wir, wie Wörter geschrieben werden, was sie bedeuten und welche Beziehung sie zu anderen Wörtern und Bedeutungen haben.

Das effiziente Abrufen eines zuverlässigen lexikalischen Speichers reduziert die kognitive Belastung bei Schreibaufgaben und ermöglicht es den Schülern, sich auf die komplexe Aufgabe der ausdrucksstarken Kommunikation zu konzentrieren. Es bietet auch eine Wissensbank, mit der bekannte Schreibweisen auf neue Wörter angewendet werden können.

Beispiele für lexikalische Speicheraktivitäten:

• Mnemonik
• Rechtschreibbienen
• Schauen, sagen, abdecken, schreiben, überprüfen
• Word-Faktendateien

Wie lehren wir Rechtschreibung?

Um den Schülern zu helfen, selbstbewusste Buchstabierer zu werden, müssen wir ihr Verständnis von Phonologie, Rechtschreibung, Morphologie und Etymologie aufbauen, ihre lexikalischen Speicher erweitern und effiziente Gedächtnis- und Abruftechniken entwickeln. Wir haben einen neuen Rechtschreibansatz entwickelt, der diese unterschiedlichen Elemente in einer Methode behandelt:

Der lexikalisch-linguistische Ansatz

Der lexikalisch-linguistische Ansatz gibt den Schülern die Werkzeuge und das Wissen, die sie benötigen, um unbekannte Wörter besser buchstabieren zu können.

Was meinen wir mit expliziter Anweisung?

Explizite Anweisungen werden verwendet, um Konzepte zu demonstrieren und Kenntnisse und Fähigkeiten der Schüler aufzubauen. Lehrer zeigen den Schülern, was zu tun ist und wie es zu tun ist, und schaffen im Unterricht Möglichkeiten für die Schüler, Verständnis zu demonstrieren und das Lernen anzuwenden. Im lexikalisch-linguistischen Ansatz erkennen wir die Notwendigkeit an, explizite Anweisungen für jede Komponente einer effektiven Rechtschreibung zu geben. ihnen zeigen, wie es gemacht wird, was es bedeutet und wie sie es selbst tun können.

Was verstehen wir unter strategischem Wissen und Anwendung?

Nachdem die Schüler Phonologie, Rechtschreibung, Morphologie und Etymologie verstanden haben, können sie das Lernen anwenden, um ein Wort zu buchstabieren, dem sie noch nie begegnet sind. Zum Beispiel:

Ein Schüler, der zum ersten Mal lernt, das Wort Unendlichkeit zu buchstabieren, muss möglicherweise:

Was sind die Vorteile des lexikalisch-linguistischen Ansatzes?

Der lexikalisch-linguistische Ansatz lässt die Rechtschreibung haften. Anstelle der traditionellen Methoden, den Schülern beizubringen, sich daran zu erinnern, wie man bestimmte Wörter kurz buchstabiert, erhalten sie die Werkzeuge und die Verstärkung, die sie benötigen, um Wörter auf einer tieferen Ebene zu verstehen.Während dies kurzfristig das Verständnis und die Bewertungsergebnisse der Schüler verbessert, schafft es langfristig bessere, gebildetere Kommunikatoren.

Bonus: 3 Rechtschreibstrategien für Ihr Klassenzimmer

Schauen Sie, sagen Sie, decken Sie, schreiben Sie, überprüfen Sie

Dies ist eine klassische Rechtschreibstrategie, die den Schülern hilft, Schreibweisen sowohl durch Ton als auch durch visuelles Erscheinungsbild auswendig zu lernen. Student:

1. Studieren Sie ein Wort in seiner korrekten Schreibweise
2. Vertuschen Sie es
3. Schreiben Sie es selbst, wie sie sich daran erinnern
4. Überprüfen Sie ihre Schreibweise gegen das Original.

Dies ist besonders effektiv, um schwer zu buchstabierende Wörter zu bohren.

Mnemonics

Mnemonics sind Gedächtnishilfen. Sie können Phrasen, Bilder, Reime oder irgendetwas anderes sein, das den Schülern hilft, sich an ein Rechtschreibmuster zu erinnern.

Zum Beispiel:

• Denn: große Elefanten können kleinere Elefanten immer verstehen
• Ich hätte gerne ein Stück Kuchen
• Rhythmus: rhythmus hilft deinen beiden Hüften, sich zu bewegen
• Wörter, die mit ‚-ful‘ enden, sind zu voll für das zusätzliche ‚l‘

Fordern Sie Ihre Schüler auf, ihre eigenen Mnemotechniken zu entwickeln. Es spielt keine Rolle, ob sie unsinnig sind – sie helfen immer noch beim Langzeitgedächtnis.

Chunking

Chunking ist der Prozess, Wörter in einzelne Bausteine zu zerlegen, die leicht zu buchstabieren sind.Ermutigen Sie die Schüler, die einzelnen Silben in einem Wort auszuloten und sie dann einzeln buchstabieren zu lassen, bevor Sie sie alle zusammenfügen.

Zum Beispiel kann ‚Pflanzen‘ unterteilt werden in .

Chunking macht den Rechtschreibprozess für frühe Lernende viel weniger entmutigend, insbesondere bei längeren Wörtern.

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