Highschool-Coach werden: vom Sport zum Coaching

Dieses Papier konzentriert sich auf die Prozesse, mit denen Menschen Highschool-Trainer werden. Berufswahl, berufliche Sozialisation, und organisatorische Sozialisation werden untersucht, Verwendung qualitativer Daten aus natürlich vorkommenden Beobachtungen von Trainern und informellen Diskussionen sowie eingehenden Interviews mit ihnen. Über 50% der Trainer hatten beschlossen, dass sie vor dem Eintritt in das College Trainer werden wollten. Die Entscheidung, Trainer zu werden, wurde subjektiv durch persönliche Merkmale und Erfahrungen im Sport, eine Hingabe zum Sport und den Wunsch, mit jungen Menschen zu arbeiten, gerechtfertigt. Jugendsportcoaching und studentischer Unterricht, der Coaching beinhaltete, bildeten die einzige formelle berufliche Sozialisation, die die meisten Trainer erhielten. Da jedoch fast alle Trainer an organisierten Jugend- und / oder Highschool-Leichtathletik teilnahmen, hatten sie die Möglichkeit, ihre eigenen Trainer aus erster Hand zu beobachten und einige informelle Bilder und Eindrücke über den Trainerberuf von ihnen zu erhalten. Unabhängig davon, ob ein Neuling als Assistent oder Cheftrainer begann, wurden technische Aspekte des Jobs und der Berufskultur durch Beobachtung und Zuhören erfahrenerer Trainer erworben. Durch diese Erfahrungen, Kollektives Verständnis begann sich zu bilden, und die gemeinsamen Bedeutungen über die Berufskultur nahmen Gestalt an. Realität Schock für die meisten Anfänger Trainer kam in Form von Verständnis der Bedeutung der Coaching-Kultur lange Stunden und harte Arbeit zuweist und zu der Erkenntnis, dass Coaching eine enorme Menge an Zeit in Anspruch nimmt. Am Ende der ersten Staffel findet eine symbolische Transformation statt und die institutionellen Erwartungen werden verinnerlicht, da der Neuling zu verstehen beginnt, worum es beim Coaching geht.