Token Economy

Haftungsausschluss | Von: Gavin Cosgrave | Lesezeit: 12,1 Minuten @ 200 WPM

„Eine der wichtigsten Technologien von Verhaltensmodifikatoren und angewandten Verhaltensanalytikern in den letzten 40 Jahren war die Token Economy“

– Matson und Boisjoli (2009, S. 240)

Was ist eine Token Economy?

In einem Bildungsumfeld ist eine Token-Ökonomie ein System zur positiven Verstärkung eines Kindes oder von Kindern, indem ihnen Token für die Erledigung von Aufgaben oder das gewünschte Verhalten gegeben werden. Token-Ökonomien werden als Methode verwendet, um ein Verhalten zu stärken oder seine Häufigkeit zu erhöhen, da die Token eine Möglichkeit sind, Kinder für das Erledigen von Aufgaben zu „bezahlen“ und die Kinder diese Token dann verwenden können, um gewünschte Aktivitäten oder Gegenstände zu kaufen (Miltenberger, 2008).Interessanterweise tauchten Token in Form von Tonmünzen zum ersten Mal in der Geschichte der Menschheit auf, als sie von nomadischen Jäger-Sammler-Gesellschaften zu landwirtschaftlichen Gesellschaften übergingen und von einfachen Tauschwirtschaften zu komplexeren Volkswirtschaften expandierten (Hackenberg, 2009, S. 257; Schmandt-Besserant, 1992).

Wie funktioniert eine Token Economy?

Das Grundprinzip ist, dass ein Kind eine bestimmte Anzahl von Token verdient, indem es sich auf gewünschte Verhaltensweisen einlässt („Zielverhalten“ genannt) und diese Token dann austauschen kann – effektiv als Bezahlung –, um Zugang zu Backup-Verstärkern zu erhalten.

Dieses Bild zeigt ein Beispiel dafür, wie eine Token-Ökonomie als Zyklus betrachtet werden kann.

Der grundlegende „Zyklus“ einer Token-Ökonomie.

Das Zielverhalten könnte alles sein. Zum Beispiel, akademische Aufgaben wie das Korrigieren einer bestimmten Schreibweise zu erledigen, oder es könnte sein, dass Sie morgens ihren Lehrer begrüßen oder gut mit Gleichaltrigen spielen.

Wie ein Zielverhalten aussehen wird, hängt von jedem einzelnen Kind ab. Einige Token-Ökonomien könnten verwendet werden, um den Wunsch eines Kindes zu erhöhen, akademische Aufgaben zu erledigen, während eine andere Token-Ökonomie verwendet werden könnte, um die Aggressivität eines Kindes zu verringern, indem Token für nicht aggressives Verhalten gegeben werden.

Was ist ein Back-Up-Verstärker?

Ein Backup-Verstärker ist eine Aktivität, ein Gegenstand oder ein Privileg, das das Kind mag und genießt. Die Token-Ökonomie funktioniert, weil die Token mit dem Verdienst der Back-Up-Verstärker gepaart werden und das Kind nur Token für das gewünschte Verhalten erhält (Miltenberger, 2008). Daher sollte das Zielverhalten (sollte) häufiger auftreten.

Wie sieht ein Token Economy Chart (oder Mat) aus?

Es gibt keine einzige Art von Token Economy Chart. Einige haben einen Bereich, in dem ein Bild von etwas verdient werden kann – ein Verstärker – platziert werden kann (wie im Bild unten), andere haben Platz, um aufzuschreiben, was verdient wird, während andere nur verwendet werden, um aufzuzeichnen, wie viele Token verdient wurden.Für Token-Charts, in denen es keinen Platz für einen Verstärker gibt, wird es normalerweise eine Methode geben, aus einer Gruppe möglicher Verstärker zu wählen, sobald der Chart gefüllt ist, oder es könnte eine Liste von Verstärkern geben, die alle unterschiedliche Beträge „kosten“ und es liegt am Schüler zu entscheiden, wann er seine Token gegen einen bestimmten Verstärker eintauschen möchte.

Ein Beispiel für ein Token-Economy-Diagramm mit Platz für einen PECS-großen Verstärker und zwölf Token.

Geld ist eine Art Token

Die Weltwirtschaft, in der Menschen zur Arbeit gehen, ihren Job machen, um Geld zu verdienen, und dieses Geld dann für Dinge ausgeben, die sie wollen oder brauchen, ist ziemlich identisch mit einer Klassenraum-Token-Wirtschaft. Das Geld, das Sie durch die Beschäftigung selbst verdienen, ist nicht wirklich das, was Sie wollen – es ist ein Mittel zum Zweck. Was Sie wirklich wollen, ist das, was Sie mit Ihrem Geld kaufen, denn Geld zu bekommen bedeutet, dass Sie gewünschte Gegenstände und Aktivitäten erhalten (z. B. Auto, Haus, Schmuck, Essen).

Für eine Klassen-Token-Ökonomie geht ein Kind zur Schule, erledigt akademische Aufgaben, um Token zu verdienen, und gibt diese Token dann für Backup-Verstärker aus. Auch hier sind die Token nicht wirklich das, was das Kind will. Genau wie unser Geld sind die Token ein Mittel zum Zweck – Token zu bekommen bedeutet, Dinge zu bekommen, die das Kind will (z. B. 5 Minuten Computerspiel, eine Pause von der Arbeit, Schokolade, Süßigkeiten).

Bild zeigt, wie die Weltwirtschaft mit Geld ist praktisch identisch mit einem Klassenzimmer Token Wirtschaft.

Vergleich der Weltwirtschaft mit einer Klassenraum-Token-Wirtschaft.

Was kann als Token verwendet werden?

Der Begriff „Token“ deutet auf etwas Physisches hin, das Sie in der Hand halten können. Einige Token-Volkswirtschaften verwenden physische Objekte wie Pokerchips, gedruckte Karten mit Smileys, Falschgeld oder sogar Murmeln.Einige verwenden möglicherweise nur ein Häkchen auf einem Blatt Papier, ein Loch in einer Karte oder einen Stempel auf einer Karte (Foxx, 1998). Diese „nicht-physischen“ Token werden manchmal „Punkte“ genannt (Miltenberger, 2008).In Kazdin und Bootzins (1972, S. 343-344) Review of Token Economies zitieren sie Ayllon und Azrin (1968) in Bezug auf eine Reihe von Vorteilen bei der Verwendung von materiellen Gegenständen für Token. Dazu gehören:

‘die Anzahl der Token kann ein einfaches quantitatives Verhältnis zur Menge der Verstärkung tragen
Die Token sind tragbar und können im Besitz des Subjekts sein, selbst wenn er sich in einer Situation befindet, die weit von der entfernt ist, in der die Token verdient wurden
Es gibt kein Maximum für die Anzahl der Token, die ein Subjekt besitzen darf
Token können direkt zum Betreiben von Geräten zur automatischen Lieferung von Verstärkern verwendet werden
Token sind langlebig und können während der Verzögerung kontinuierlich vorhanden sein
die physikalischen Eigenschaften der Token können leicht standardisiert werden
Die Token können ziemlich unzerstörbar gemacht werden, so dass sie sich während der Verzögerung nicht verschlechtern
Die Token können einzigartig und nicht erklärbar gemacht werden, so dass der Experimentator sicher sein kann, dass sie nur in der autorisierten Weise empfangen werden.
Darüber hinaus bieten Token eine sichtbare Aufzeichnung der Verbesserung. Dies kann die soziale Verstärkung der Mitarbeiter sowie die Selbstverstärkung erleichtern.‘

Vorteile einer Token-Ökonomie

Nach Kazdin und Bootzin (1972, S. 343) die Verwendung von Token als Methode zur Bereitstellung von Verstärkung durch das Kind, das sie gegen Ersatzverstärkungen austauscht, hat eine Reihe von Vorteilen. Zum Beispiel, sie:

‘überbrücken Sie die Verzögerung zwischen der Zielantwort und der Back-up-Verstärkung
Erlauben Sie die Verstärkung einer Antwort jederzeit
kann verwendet werden, um die Leistung über längere Zeiträume aufrechtzuerhalten, wenn der Back-up-Verstärker nicht parzelliert werden kann
Erlauben Sie die Verstärkung von Antwortsequenzen ohne Unterbrechung
Behalten Sie ihre Verstärkungseigenschaften aufgrund ihrer relativen Unabhängigkeit von Deprivationszuständen bei
unterliegen weniger Sättigungseffekten
die gleiche Verstärkung für Personen, die unterschiedliche Vorlieben haben back-up-Verstärker
können einen größeren Anreizwert annehmen als ein einzelner primärer Verstärker

Zusätzlich zeigt Miltenberger (2008) auf, wie:

Eine positive Verstärkung über die Token kann unmittelbar nach dem Auftreten des Zielverhaltens bereitgestellt werden.
Eine Token-Ökonomie ist strukturiert, daher wird es Konsistenz geben, wie positive Verstärkung für Zielverhalten geliefert wird.
Die Zukunftsplanungsfähigkeiten eines Kindes können entwickelt werden, da für verschiedene Arten von Backup-Verstärkern unterschiedliche Mengen an Token verdient werden müssen und die Token so lange aufbewahrt werden müssen, bis genug verdient wurde.

Dinge, die bei einer Token-Ökonomie zu beachten sind

Wenn eine Ökonomie in großem Maßstab über eine Gruppe von Personen und Einstellungen hinweg implementiert wird, kann es zeitaufwändig sein und viel Aufwand erfordern, das Personal zu organisieren und zu schulen, um es korrekt umzusetzen.
Abhängig von den bevorzugten Backup-Verstärkern kann es teuer sein, sie zu kaufen.
Es ist wichtig zu überprüfen, ob ‚der erwartete Nutzen (Verbesserung des Verhaltens) den Zeit-, Aufwand- und Kostenaufwand für die Durchführung des Programms rechtfertigt‘ (Miltenberger, 2008, S.513).

Sieben Komponenten einer Token Economy

Miltenberger (2008, S.498) listet sieben Komponenten auf, die bei der Implementierung einer Token Economy definiert werden müssen. Dies sind:

‚Die wünschenswerten Zielverhaltensweisen, die gestärkt werden sollen.
Die Token, die als konditionierte Verstärker verwendet werden sollen.
Die Backup-Verstärker, die gegen Token ausgetauscht werden sollen.
Ein Verstärkungsplan für die Token-Lieferung.
Wie viele Token benötigt werden, um für die Backup-Verstärker ausgetauscht zu werden.
Eine Zeit und ein Ort für den Austausch von Token gegen Backup-Verstärker.
In einigen Fällen eine Antwortkostenkomponente, in der die unerwünschten Zielverhalten, die eliminiert werden sollen, zusammen mit der Rate des Token-Verlusts für jede Instanz dieser Verhaltensweisen identifiziert werden.‘

Bild, das die sieben Komponenten einer von Miltenberger 2008 beschriebenen Token-Ökonomie zeigt.

Miltenbergers sieben Komponenten einer Token Economy.

Beispiel für eine Eins-zu-Eins-Token-Ökonomie

Tarbox, Ghezzi und Wilson (2006) untersuchten die Verwendung von Token-Ökonomien, um den Augenkontakt eines 5-jährigen Jungen namens Adam zu erhöhen, bei dem Autismus diagnostiziert wurde. Wir werden eine der in der Studie von Tarbox et al. verwendeten Ökonomien durchgehen und Miltenbergers (2008) sieben Komponenten verwenden, um sie zu beschreiben.

Zielverhalten: Teilnahme an seinem Tutor vor der Abgabe einer Anweisung; wobei „Teilnahme“ definiert ist als Augenkontakt mit dem Tutor für mindestens 3 Sekunden.
Zu verwendende Token: laminierte „Sternaufkleber“ auf einem „Token Board“.
Backup-Verstärkung: Eine 90-Sekunden-Pause von akademischen Aufgaben, in der er mit bevorzugten Spielzeugen seiner Wahl spielen konnte.
Verstärkungsplan: Adam erhielt jedes Mal 1 Token, wenn er sich mit dem Zielverhalten beschäftigte (Augenkontakt für 3 Sekunden).
Rate des Token-Austausches für Verstärker: Insgesamt 10 Token waren erforderlich, bevor Adam einen Backup-Verstärker verdienen konnte.
Zeit und Ort für den Austausch von Token gegen Backup-Verstärker: Dies geschah unmittelbar nachdem 10 Token verdient worden waren. Es wurde am Schreibtisch des Klassenzimmers fertiggestellt.
Antwortkosten: Sie haben keine Antwortkosten verwendet.

Response Cost

Cooper, Heron und Heward (2007) machen deutlich, dass für die wichtigsten unerwünschten Verhaltensweisen, die Aufmerksamkeit auf sich ziehen und schnell unterdrückt werden müssen, Reaktionskosten eingespart werden sollten. Die primäre Aufmerksamkeit des Lehrers oder der Eltern sollte immer auf positives Verhalten gerichtet sein, um es zu verstärken; Reaktionskosten sollten ein letzter Ausweg sein und sollten mit anderen Verfahren kombiniert werden, um adaptives Verhalten aufzubauen (S. 370).

Eine Antwortgebühr ist eine Strafe oder Geldstrafe, bei der dem Kind Token weggenommen werden, weil es gegen Regeln verstößt oder unangemessenes Verhalten an den Tag legt. Ähnlich wie ein Gesetz zu brechen, wie über die Geschwindigkeitsbegrenzung fahren und Geld dafür von der Polizei bestraft.

Es ist wichtig, dass Kinder sich der Regeln bewusst sind, bevor eine Antwort verwendet wird, damit kristallklar ist, was eine Regel ist und was eine gebrochene Regel ist. Darüber hinaus sollten Antwortkosten niemals verwendet werden, wenn ein Kind noch keine Token hat. Setzen Sie niemals ein Kind in „Token debt“ (Cooper et al. 2007).

Eine Token-Ökonomie ist konditionierte Verstärkung

Die Token-Ökonomie ist eine Form der „konditionierten Verstärkung“ oder „sekundären Verstärkung“ (Malott & Trojan-Suarez, 2006). Dies liegt daran, dass die Token keine natürlich vorkommenden Verstärker sind. Natürlich vorkommende Verstärkungsmittel wie Nahrung oder Wasser würden als „unbedingte Verstärkungsmittel“ oder „primäre Verstärkungsmittel“ eingestuft, da sie mit nichts gepaart werden müssen.Das Geld, das Sie verdienen, indem Sie zur Arbeit gehen, ist eine Form der konditionierten Verstärkung, weil das Geld selbst nicht natürlich verstärkt wird. Es ist die Tatsache, dass Sie dieses Geld verwenden können, um gewünschte Gegenstände und Aktivitäten wie ein Haus, Essen, Autos oder Urlaub zu bekommen.

Um ein wenig mehr zu erweitern, stell dir vor, du gehst zur Arbeit und bekommst am Ende des Tages ein paar Plastikmarken. Es ist unwahrscheinlich, dass Sie in irgendeiner Weise glücklich darüber sein werden. Wenn Ihnen jedoch gesagt würde, dass diese Token gegen einen zusätzlichen arbeitsfreien Tag eingetauscht werden könnten, werden diese Token plötzlich zu etwas, von dem Sie mehr bekommen möchten (für die meisten Menschen sowieso).

In diesem Fall werden die Token zu konditionierten Verstärkern, da sie jetzt mit der Fähigkeit „gepaart“ wurden, einen arbeitsfreien Tag zu bekommen. Mit anderen Worten, das Erhalten von Token führt zu einem freien Tag, während kein Token keinen freien Tag bedeutet.

Bei Schulkindern dienen die Token dazu, Zugang zu bevorzugten Gegenständen und Aktivitäten zu erhalten – daher führt das Erhalten von Token zum Erhalten von Aktivitäten und kein Token bedeutet keine Aktivitäten.

Konditioniert versus „Verallgemeinert“ Konditioniert

Im Beispiel über den Handel mit Token für einen arbeitsfreien Tag, wenn die Token nur für einen freien Tag gehandelt werden könnten, würden diese Token als „konditionierte Verstärker“ bezeichnet. Wenn die Token für verschiedene gewünschte Gegenstände und nicht nur für eine bestimmte Sache gehandelt werden könnten, würden sie als „generalisierte konditionierte Verstärker“ bezeichnet.

Hier wird unterschieden, ob die Token nur für einen Gegenstand / ein Privileg (konditionierte Verstärker) oder für zahlreiche Gegenstände / Privilegien (generalisierte konditionierte Verstärker) gehandelt werden können. Das durch Beschäftigung verdiente Geld ist eine Form der generalisierten konditionierten Verstärkung, weil man damit beliebig viele Dinge kaufen kann.Token, die in Bildungseinrichtungen verwendet werden, sind in der Regel auch „generalisierte konditionierte Verstärker“, da sie gegen eine Reihe verschiedener Gegenstände und Aktivitäten eingetauscht werden können. Dies ist jedoch nicht immer der Fall. Manchmal kann ein Programm implementiert werden, bei dem eine bestimmte Art von Token (z. B. rote Sterne) nur gegen bestimmte Aktivitäten / Gegenstände eingetauscht werden kann (z. B. eine spezielle Reise am Ende einer Schulwoche).

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