opiskelijoiden oppiminen on alue, jolla on valtavat mahdollisuudet hyötyä tietotekniikasta. Tiedonvälitys on loppujen lopuksi nykyteknologian ydinvahvuus. Teknologia tarjoaa myös monipuoliset alustat luokkahuoneopetuksen virtaviivaistamiseen.
vaikka teknologia avaa innovaatiomahdollisuuksia, sekoittunut opetus ja oppiminen eivät ole vailla haittoja. Keskustelua käydään edelleen teknologian sisällyttämisen luokkahuoneisiin mahdollisista haitoista.
tarkastellaan molempia puolia keskustelemalla tietokoneiden ja digitaalisen tiedon käytön eduista ja haitoista.
tekniikan ammattilaiset luokkahuoneessa
pääsy laadukkaaseen, ajankohtaiseen tietoon
nykyteknologia on fantastinen, kun se tulee tuomaan tietoa kaikkien saataville. Luokkahuoneessa ajan tasalla olevien tietojen saaminen auttaa varmistamaan parhaan koulutuskokemuksen. Opettajat voivat myös käyttää tai ohjata oppilaita luotettaviin lähteisiin varmistaakseen tarkan tiedon.
oppilaiden suoritusmittarit
selkeä ja tehokas etu tekniikan käyttämisessä luokkahuoneessa on se, että sen avulla opettajat suoriutuvat työstään paremmin. Ensinnäkin, alustat, jotka käyttävät data analytics voi paikantaa alueet, joilla kullakin opiskelijalla on eniten vaikeuksia. Suoritustietojen avulla voit nopeasti säätää opetusstrategioita ja opetussuunnitelmia keräämiesi ja analysoimiesi tietojen mukaan.
teknologiataitojen oppiminen
tekniikan käyttö luokkahuoneessa lisää luonnollisesti oppilaiden mahdollisuuksia oppia teknologiataitoja. Vaikka se on mahdollista ottaa kaikki paitsi yksinkertaisin IT-taitoja pois Oppitunti, pitää joitakin teknisiä haasteita siellä opiskelijoille on terveellistä. Mehän elämme digitaalisessa maailmassa ja meillä on asioita, kuten virtuaalitoimistot ja työskentely verkossa kotoa käsin.
oppilaille voi esimerkiksi antaa vapauksia siinä, miten he esittävät projektin tuloksia. Fiksut, joista voisi tulevaisuudessa tulla IT-ammattilaisia, löytävät ja ottavat käyttöön internet-resursseja, kuten grafiikkaa tai kartoitusohjelmia, parantaakseen esitystapaa.
parempi opiskelijaosallistuminen
opiskelijat yleensä rakastavat teknologiaa ja sen käyttöönotto on tapa lisätä sitoutumista. Voit myös soveltaa tekniikkaa saadaksesi lisätietoa varatuilta opiskelijoilta.
Jos haluat kysyä kaikkien mielipidettä jostakin aiheesta tai jopa yksinkertaisesta kysymyksestä, miksi et käyttäisi nettiäänestysalustaa? Näin myös hiljaiset oppilaat, jotka eivät normaalisti haluaisi puhua luokassa, voisivat osallistua.
verkkoalustat ovat usein joustavia, jotta voit harjoittaa luovuuttasi. Voit esimerkiksi muokata tietokilpailuja tehdäksesi niistä mukaansatempaavampia ja kilpailukykyisempiä. Mahdollisuudet ovat rajattomat.
automatisoi toistuvia tehtäviä
opetus voi sisältää pitkäveteisiä tehtäviä, kuten läsnäololistan pitämistä, tietokilpailutulosten kirjaamista ja suoritettujen tehtävien toteamista. Nykyisellä teknologialla tällaiset tehtävät voidaan nyt automatisoida täysin. Tämä voi vapauttaa aikaa, jonka opettajat voivat ohjata aineelliseen opetukseen.
korostamalla haittoja
nopeuteen
vaikka teknologian salamavauhti voi tuntua selvältä edulta, kokeneet kouluttajat ovat itse asiassa varuillaan tämän näkökohdan suhteen. Vempaimet ja oppimissovellukset pystyvät toimimaan nopeammin kuin ihmismielen vastaava oppimistahti.
normaalisti oikea ja koherentti kognitiivinen ajattelu vie aikaa. Muuten sitoutuminen voi vähentyä rajusti. Tästä syystä asiantuntijat ehdottavat, että muokkaamme median käyttöä, kuten videoiden esitystapaa, hidastaaksemme tahtia ja salliaksemme enemmän märehtimistä ja mietiskelyä.
tekniikka voi häiritä
vempaimia, kuten kannettavia tietokoneita ja tabletteja luokkahuoneessa, tulee väistämättä oppilaille häiriötekijöitä. Tämä on erityisen totta, jos laitteet eivät rajoita pääsyä sovelluksiin, jotka eivät liity oppitunneille, tietokilpailuihin ja muihin koulutustoimiin.
luokkahuoneen vempaimiin tarvitaan asianmukaisia rajoittavia toimenpiteitä sen varmistamiseksi, että ne edistävät oppimistavoitteita, eikä niitä käytetä esimerkiksi pelien pelaamiseen tai sosiaalisen median käyttöön pelkkään viihteeseen. Voit olla varma, että jotkut huonosti käyttäytyvät opiskelijat yrittävät aina käyttää teknologiaa huvin vuoksi aiotun tarkoituksen sijaan.
vähemmän suora sosiaalinen vuorovaikutus
ilmeinen tapa, jolla teknologia poistaa sosiaalisen vuorovaikutuksen, on toinen huolenaihe. Oppilailla on vähemmän tarvetta verbaaliseen kommunikointiin ja vuorovaikutukseen opettajien ja toistensa kanssa teknologiaa käytettäessä. Tähän puuttumiseksi luokanopettajien olisi varmistettava, että suulliset esitykset, resitaatiot ja ryhmätyöskentely tapahtuvat säännöllisesti.
oppitunnin suunnittelun monimutkaisuus
vaikka tekniikka voisi tehdä opettajan työn tulevaisuudessa erittäin helpoksi, Emme ole vielä siinä. Tehokkaiden oppituntien suunnittelu digitaalitekniikalla perinteisten menetelmien sijaan voi olla haastavaa ja aikaa vievää. Siksi on tärkeää, että opettajat jakavat näkemyksiään siitä, miten lapsia voidaan tehokkaasti opettaa, kun luokkahuoneessa on teknologiaa.