tehokkaan oppimateriaalin luominen alkaa opetussuunnittelusta. Siitä on tullut käsite, joka on yhtä suosittu sekä akateemisella että ammatillisella alalla.
tässä viestissä tarkastelemme opetussuunnitteluprosessia sekä parhaita opetussuunnittelumalleja, joiden avulla voit luoda tehokasta koulutus-ja koulutusmateriaalia opiskelijoille tai työntekijöille.
What is Instructional Design
Instructional design viittaa opetusmateriaalin luomisessa käytettyyn prosessiin.
sitä käytetään opiskelijoiden tai työntekijöiden tiedoissa, taidoissa ja asenteissa olevien aukkojen tunnistamiseen, oppimistarpeiden analysointiin ja oppimateriaalin kehittämiseen niiden sulkemiseksi.
Opetussuunnittelu auttaa antamaan oppijoille mielekkäitä ja tehokkaita ohjeita tavalla, joka helpottaa oppimista.
Instructional Design Process
tässä ovat vaiheet, joita sinun tulee noudattaa suunniteltaessa opinto-oppimateriaalia opiskelijoille tai työntekijöille.
Vaihe 1:
tee tarveanalyysi kohdeyleisösi tarpeiden sekä koulutuksen ja liiketoiminnan tarpeiden tunnistamiseksi.
Vaihe 2:
luo oppijoille tehdyn analyysin perusteella oppijan profiili, joka sisältää tietoa heidän rooleistaan, vastuistaan, taidoistaan, koulutus-ja työkokemuksistaan, teknisestä tietämyksestään jne.
heidän osaamistaan kannattaa arvioida myös siinä aiheessa, johon koulutus perustuu, ja heidän suosimissaan harjoitusmetodeissa.
Vaihe 3:
tunnista oppimistavoitteet. Näiden pitäisi perustua tuloksiin, joita odotat saavuttavasi ohjelman lopussa.
Vaihe 4:
kurssin suunnittelu itsessään on prosessi. Kun olet valinnut kurssin tai koulutusohjelman aiheet, päätä sen opetustavasta (eli video-tai pelipohjaisesta lähestymistavasta).
Vaihe 5:
Järjestä sisältö ja tunnista virtaus kuvakäsikirjoitusten avulla. Voit käyttää sitä suunnitella sisältöä, kuvia, kuvakkeet, jne. se pitäisi laittaa eri sivuille.
Vaihe 6:
voit luoda verkkokurssistasi, koulutusohjelmastasi prototyypin ennen kuin aloitat sen kehittämisen. Näin voit testata sen tehokkuutta.
Vaihe 7:
kun olet kehittänyt ja käynnistänyt ohjelman, seuraa ja arvioi sitä ymmärtääksesi, onko se tehokas saavuttamaan oppimistavoitteet ja täyttämään sekä oppijoiden että organisaation vaatimukset.
mitkä ovat Opetussuunnittelun mallit?
Instructional design-malleja käytetään selittämään ohjeiden suunnittelussa ja kehittämisessä käytettyä prosessia. On olemassa useita malleja, joita voidaan käyttää eri asetuksissa; seuraavat ovat joitakin suosituimpia.
- ADDIE Model
- Merrill ’s Principles of Instruction
- Gagne’ s Nine Events of instruction
- Bloomin taksonomia
- Dick ja Carey Model
- Kemp Design Model
- saavat oppilaiden huomion ärsykkeillä, kuten yllätyksellä, ajatuksia herättävällä kysymyksellä jne.
- informoi oppilaita oppitunnin tavoitteista tai tuloksista ennen ohjeiden antamista.
- virittää muistamista aiemmasta oppimisesta kysymällä kokemuksia menneisyydestä. Kun he liittyvät tähän menneeseen tietoon, he voivat helposti saada tolkkua uudesta tiedosta.
- esitä sisältö oppijoille helposti ymmärrettävällä tavalla
- tarjoa oppimisohjausta tutoriaaleilla, tapaustutkimuksilla, esimerkeillä, infografiikoilla jne.
- aikaansaa suorituskykyä auttamalla heitä sisäistämään uutta tietoa toimilla, jotka kannustavat heitä muistamaan ja käyttämään tätä tietoa.
- Anna palautetta oppilaiden suorituksista oppimisen helpottamiseksi.
- arvioi suoritusta testaamalla, onko odotetut tulokset saavutettu.
- tehostaa säilytystä ja siirtoa työhön. Auttaa opiskelijoita sisäistää uutta tietoa tekniikoita, kuten käsite karttoja, Yhteenveto, job aids, jne.
- tunnista oppimistavoitteet ja opetukseen liittyvät ongelmat tai esteet, jotka voivat estää niitä
- tutki yleisö tunnistamaan oppijan ominaisuudet, joiden avulla voit luoda relevanttimpaa kurssimateriaalia
- tunnista relevantti oppiainesisältö ja analysoi tehtävät nähdäksesi, ovatko ne linjassa määriteltyjen tavoitteiden kanssa
- selventää opetustavoitteita oppijoille ja miten he hyötyvät opetusohjelmista
- varmista sisältö jokaiselle instructional unit on strukturoitu peräkkäin ja loogisesti oppimisen helpottamiseksi
- Suunnittele opetusstrategiat siten, että oppijat hallitsevat sisällön ja oppimistulokset
- Suunnittele opetusviesti ja toimitustapa
- kehittää arviointivälineitä, joilla arvioidaan oppijoiden edistymistä kohti tavoitteiden saavuttamista
- valitse resursseja, jotka tukevat sekä opetus-että oppimistoimintaa
ADDIE Model
Addie on viisivaiheinen prosessi, joka antaa ohjeita tehokkaan koulutusmateriaalin luomiseksi. Se tarkoittaa analysoida, suunnitella, kehittää, toteuttaa, ja arvioida.
analysoi: tässä vaiheessa tilannetta analysoidaan oppijoiden oppimateriaalin, vaatimusten, tarpeiden, taitojen ja tietojen tavoitteiden ymmärtämiseksi.
suunnittelu: tunnista oppimistavoitteet, kuten tieto, jonka haluat oppijoiden saavan, ja oppimistulokset.
Develop: tunnista, miten voit auttaa oppilaita pääsemään aiemmin määrittämiisi tavoitteisiin ja kehitä opetusstrategioita sen mukaisesti.
toteutus: Toteuta strategiat kokeilemalla koulutusohjelmia opiskelijoiden kanssa.
Evaluate: Arvioi ja mittaa suunnittelemasi ja toimittamasi koulutusmateriaalin onnistuminen. Huomaa, mitä pitää muuttaa.
Merrill ’ s Principles of Instruction
Tämä on Tehtäväkeskeinen lähestymistapa, jossa keskitytään erilaisiin tapoihin, joilla oppimista voidaan helpottaa. Tämän opetussuunnittelumallin mukaan oppimisessa on neljä vaihetta;
aktivointi: Oppimateriaalin tulisi aktivoida oppijalla jo olevaa tietoa aiheesta. Tämä auttaa heitä käyttämään sitä perustana uuden tiedon sulattamisessa.
demonstrointi: kouluttajan / opettajan tulee osoittaa tieto käyttämällä tekniikoita, kuten videodemoja, infografiikoita jne.
sovellus: oppijoiden tulisi saada soveltaa itse keräämäänsä tietoa ongelmien ratkaisemiseksi.
integraatio: oppijoita tulisi kannustaa sisällyttämään uutta tietoa elämäänsä ja käyttämään sitä ongelmien ratkaisemiseen.
Gagne ’ s Nine Events of instruction
Gagnen yhdeksän tapahtumaohjetta on systemaattinen Opetussuunnitteluprosessi, joka käsittelee oppimisen eri ehtoja. Prosessin yhdeksän vaihetta ovat
Bloomin taksonomia
Bloomin taksonomia taksonomia luokittelee erilaisia taitoja ja tavoitteita, joita kasvattajat asettavat oppilailleen.
Benjamin Bloom loi vuonna 1956 tämän luokittelujärjestelmän kognitiivisen oppimisen eri tasojen järjestämiseksi, mutta Anderson ja Krathwohl muokkasivat sitä myöhemmin. Näin se tuli tunnetuksi tarkistettuna Taksonomiana.
lisätietoja Bloomin taksonomiasta löytyy tästä artikkelista.
Dickin ja Careyn malli
tämä malli keskittyy kontekstin, sisällön, opetuksen ja oppimisen väliseen suhteeseen. Dick-ja Carey-mallin komponentit ovat seuraavat;
Kemp Design Model
Kemp design-malli, jossa on epälineaarinen rakenne tai pyöreä rakenne välittää suunnitteluprosessi on jatkuva sykli, siksi se tarvitsee jatkuvaa suunnittelua, suunnittelua ja arviointia laadun varmistamiseksi opetusta.
tämä malli sisältää 9 elementtiä
Cathy Mooren Action Mapping
Cathy Mooren Action mapping vie visuaalisen lähestymistavan opetustoimintaan suunnittelu ja on kansanomaisesti käytetty yhteydessä liikeasioita. Se on prosessi, joka auttaa välttämään informaatiokatkoksia ja luomaan aktiivisuuskeskeisempää harjoittelua.
Add to the List of Instructional Design Models?
edellä kuvattujen opetussuunnittelumallien avulla voidaan luoda opetusympäristö ja opetusmateriaali, joka ohjaa oppijoita saavuttamaan oppimis – / koulutustavoitteensa helposti.