Une approche utile pour organiser et décrire l’apprentissage au niveau collégial consiste à réfléchir à l’étendue et à la profondeur de l’apprentissage.
L’étendue de l’apprentissage fait référence à l’étendue complète des connaissances d’une matière. La profondeur de l’apprentissage fait référence à la mesure dans laquelle des sujets spécifiques sont ciblés, amplifiés et explorés.
Dans n’importe quel domaine d’études, il y aura à la fois une étendue et une profondeur d’apprentissage, qui augmenteront à mesure que les étudiants progresseront dans leurs connaissances. Un diplôme d’études collégiales représente une collection ciblée de sujets qui sont interdépendants et qui ont une étendue et une profondeur à l’intérieur et à l’intérieur de ces disciplines.
En tant qu’évaluateur, vous devez évaluer l’étendue de l’étendue et de la profondeur des connaissances de l’étudiant. Dans le cadre de l’évaluation, vous déterminerez si l’apprentissage:
- est un niveau d’introduction ou avancé
- est des arts et des sciences libéraux ou appliqué / professionnel
- répond aux exigences de l’enseignement général SUNY.
L’entrevue peut être très utile pour déterminer l’ampleur et la profondeur en incluant une variété de questions qui encouragent l’étudiant à discuter à la fois de la durée et des détails spécifiques de ses connaissances sur les sujets évalués.
Lorsque vous commencez à définir l’étendue et le détail des connaissances de l’étudiant, réfléchissez à leur adéquation avec les structures académiques, telles que le niveau d’apprentissage par rapport aux deux premières années ou aux deux deuxièmes années d’un diplôme de premier cycle.