en portefølje for læring er ofte et kortsiktig hjørnestein prosjekt som vil bli vurdert summativt. På slutten av året, elevene sette valg av sitt arbeid i en portefølje slik at en lærer kan vurdere sin læring. Dette er ofte en showcase-portefølje, eller et utvalg av studenters beste arbeid.
en portefølje som læring har vanligvis en utvidet tidsramme. Dette er ofte formativ vurdering, men studentene vil også selvreflektere og vurdere seg selv. Disse prosessporteføljene fremmer studentrefleksjon og eierskap av læringsprosessen.Ved å blande elementer av positivisme og konstruktivisme, Sier Barrett, «for å nærme seg en balansert løsning, må Vi se for oss en løsning som gjør det enkelt for elevene å opprettholde sitt eget digitale arkiv av arbeid, hvor de kan fange et stort antall eksempler og legge til sine refleksjoner og notater på en kontinuerlig måte.»
svaret kan bli funnet i å bruke ulike deler av porteføljen for ulike formål, eller i å ha studenter holde separate porteføljer. Så vær krystallklar om formålet ditt, da det påvirker hvordan du designer porteføljen din.
Velg Verktøy for Å Styrke Elevene
Å Legge til porteføljen skal være enkelt. Det kan være i din learning management system. Jeg foretrekker at videregående studenter velger verktøyet for deres capstone-portefølje. Her er noen populære valg:
I sin elektroniske notatbok: kanskje en av de beste måtene å innlemme en prosessportefølje er i delte notatblokker ved Hjelp Av OneNote eller Evernote. Den nye OneNote-Klassenotatblokken lar lærere og administratorer se arbeid i en prosessportefølje. Studenter kan også holde en side linking til sitt beste arbeid.
Personlig nettside: mine eldre studenter velger Fra Weebly, Webs, Wix eller Google Sites for å bygge sin personlige porteføljeside.
en-siders samling: noen ganger vil elevene bare lenke til sitt arbeid publisert på andre steder. I dette tilfellet kan et verktøy som Strikingly, Glogster eller LiveBinders brukes. En av mine tidligere studenter opprettet en en-side wiki for dette formålet.
Studentblogg: Mine åttende klasse studenter blogger på en privat Ning, så deres portefølje er et blogginnlegg med lenker til deres andre blogginnlegg som fullførte forskjellige oppgaver. Mange lærere bruker denne metoden På Edmodo, KidBlogs, Edublogs, Ning, eller andre klasse blogging verktøy.
Papir: noen lærere foretrekker noe eller hele porteføljen på papir. Med privat studentarbeid som journaloppføringer, er dette ofte en god ide.
uansett verktøyet, velg det med ditt formål i tankene. Del utvalgsporteføljer fra tidligere klasser. Bruk maler for å hjelpe studenter med å starte. De bør fokusere på å velge arbeidet, så hjelpe dem på formatet.
Velg En Rekke Innhold
i tillegg til utskriftsmedier representert av tekst og bilder, kan du bruke videoer, screencasts, hyperkoblinger til studentarbeid, lydopptak og annoterte fotografier. Hvis du bare bruker tekst og bilder, går du glipp av den autentiske studentstemmen du får fra lyd og video. Studenter som sliter som forfattere, kan ta opp en videodagbok som en del av prosessporteføljen.
Empower Portefølje Gjennomgang og Publisere til Et Publikum
det er en grunn elementære korridorer er foret med student kunstverk-studenter elsker et publikum— Personvern bør alltid være beskyttet og alderstilpassede sikkerhetstiltak bør vurderes, men vi vet at et publikum for endelig arbeid forbedrer engasjementet. Som en del av revisjonen kan porteføljegjennomgang omfatte elever selv, lærere, jevnaldrende, andre lærere, foreldre eller et globalt publikum. Gjennomgang og tilbakemelding bør tillate en student å vokse og endre seg.
når du vurderer publisering, er online det opplagte valget. Men hvis dette ikke er tillatt for enkeltelever, kan lærere dele skjermbilder på klassebloggen. Studenter kan også publisere deler av eller hele sitt arbeid i en beskyttet online plass for foreldre å se.
Kjenn Din Tidslinje
du kan gjøre porteføljer på en bestemt tid på året eller over en lang periode. Hvis du gjør dem hele året, må du sørge for at studentene organiserer seg for å sette porteføljen på et sted der de kan nå det når som helst de trenger det. (Studentene må ofte bli påminnet om å sette sitt arbeid i porteføljen.)
jeg har elevene mine gjøre sine åttende klasse porteføljer over en seks ukers periode etter at de lærer tastaturet. Mine high school-elever bygget sin personlige portefølje nettsted i niende klasse og oppdatert den igjen i tiende klasse. Mange av elevene mine bruker disse nettstedene etter at de er uteksaminert fra videregående skole.
Empower Metacognition
hvordan kan elevene reflektere over sitt arbeid (eller tenke på sin tenkning)? Er det måter å stille metakognitive spørsmål på? Det er mange ressurser på metakognisjon fordi det er så kritisk viktig å lære, og dette refleksjonsnivået bør innlemmes i enhver portefølje av studentarbeid.
for eksempel kan en skriveportefølje få elevene til å velge forskjellige stykker som viser hvordan de har lært å bruke stemme i løpet av skoleåret. Når de skriver om hvordan de forbedret seg i denne evnen, reflekterer de over hvordan deres tenkning utviklet seg. Metakognisjon gir seg til prosessdelen av porteføljen.
Relatere Porteføljer Til Andre Kurs
I Å Identifisere Kritisk Innhold, deana Senn, Amber Rutherford, Og Robert Marzano diskutere viktigheten av effektivt cueing kritisk informasjon. Et av konseptene de diskuterer er advance organization of content, et begrep laget av psykolog David Ausubel for å beskrive å hjelpe elevene til å forstå innholdet i en seksjon før den blir introdusert.for en vitenskapsportefølje kan du introdusere en enhet for vannkvalitet ved å informere elevene om at de skal forberede en del av porteføljen der de skal forklare hvordan vannkvaliteten kan vurderes. De kan skrive sin mening på forhånd mens sitere data og diagrammer fra deres læring. I dette eksemplet har du fortalt elevene hva som skal dekkes, slik at de kan begynne med slutten i tankene. Så i begynnelsen av en enhet kan du dele hvilken type bevis de skal samle inn for porteføljen, og du kan forholde standarder til utfall tydeligere ved å bruke porteføljer som forhåndsarrangører.
Ikke Overvelde Studenter
Hvordan kan du dele rubrikken og oppgaven din for et langsiktig porteføljeprosjekt uten å overvelde studenten? Det kan være opprørende å gi studentene hele porteføljeoppgaven på en gang. Hvis du deler ut alle porteføljekrav på en gang, forsikre deg om at du skal veilede dem seksjon for seksjon. Du kan i stedet gi studentene mappeoppgavene etter behov i løpet av året.
Link Papir Og Elektroniske Porteføljer
Hvordan vil du forholde online og offline deler av porteføljen? Vurder å koble dem med EN QR-kode. Dette gjør det enklere å vurdere papirporteføljen og se det elektroniske arbeidet uten å måtte skrive inn en lang hyperkobling i nettleseren din.
Vurder Porteføljens Levetid
Hvordan vil du hjelpe elevene å bevare sine porteføljer for fremtidig bruk? De vurderer ofte ikke deres behov for arbeidet de har gjort før de søker på jobber eller vil finne det senere. Med mange skoler som sletter data i løpet av sommeren, fremmer vi studenteierskap ved å la dem ta med seg porteføljene sine. Når porteføljen er opprettet i en online plass, bør studentene lagre filene og brenne dem på EN CD eller DVD.
Engasjere Lærere I Effektiv Porteføljebruk
hvordan skal lærere lære og dele beste praksis slik at porteføljer implementeres effektivt? Mens jeg leste Inter / National Coalition For Electronic Portfolio Research, kom jeg over et funn Fra Clemson University (PDF) at et av universitetets viktige områder for å forbedre porteføljebruken var «økt fakultetsstøtte/innkjøp.»The Clemson paper notes,» Dessverre har mye av det som er gjort i programmatisk vurdering, ikke klart å engasjere et stort antall fakultet på betydelige måter.»
dette understreker viktigheten av å involvere lærere i vellykket porteføljeimplementering.
Snakker av Erfaring
etter min mening er de beste porteføljene en del av læringsprosessen. Studentene reflekterer over sitt arbeid og læring. To viktige aspekter ved undervisning-metakognisjon og forhåndsorganisering av innhold – kan gjøres kraftig gjennom porteføljer. Studentene kan også ha et publikum av anmeldere og lesere. Hvis det gjøres bra, kan sluttproduktet fremme sin akademiske karriere eller få dem en jobb. En godt utført portefølje er et viktig verktøy i det 21. århundre læring. I klasserommet mitt er porteføljer viktige, kraftige midler for læring og utjevning.