en nyttig tilnærming til å organisere og beskrive college-nivå læring er å tenke på bredden og dybden av læring.
Bredde av læring refererer til hele spekteret av kunnskap om et emne. Dybden av læring refererer til i hvilken grad spesifikke emner er fokusert på, forsterket og utforsket.
innenfor et hvilket som helst studieområde vil det være både bredde og dybde i læring, noe som øker etter hvert som studentene fremmer sin kunnskap. En høyskole grad representerer en fokusert samling av emner som henger sammen og har bredde og dybde innenfor og på tvers av disse disiplinene.
som evaluator må du vurdere omfanget av studentens bredde og dybde av kunnskap. Som en del av vurderingen vil du avgjøre om læringen:
- er innledende eller avansert nivå
- er liberal kunst og vitenskap eller anvendt/profesjonell
- oppfyller SUNY generelle utdanningskrav.
intervjuet kan være svært nyttig for å bestemme bredde og dybde ved å inkludere en rekke spørsmål som oppfordrer studenten til å diskutere både span og spesifikke detaljer om hans eller hennes kunnskap rundt emnene som vurderes.Når du begynner å definere hvor bred og detaljert studentens kunnskap er, tenk på hvordan omfanget av det passer innenfor akademiske strukturer, for eksempel læringsnivået i forhold til de to første årene eller de andre to årene av en lavere grad.