Sjekk deg selv
1. Hvilken av de følgende beskriver best avledningen av ordoppdraget?
- Substantiv + –ment ➔ Verb.
- Adjektiv + – ment ➔ Substantiv.
- Verb + – ment ➔ Substantiv.
- Verb + –ment ➔ Verb.
2. Hvilken av de følgende beskriver best avledningen av ordet dyktig?
- Adjektiv + –ful ➔ Verb.
- Adjektiv + – full ➔ Adjektiv.
- Verb + – ful ➔ Substantiv.
- Substantiv + – full ➔ Adjektiv.
3. Hvilken av de følgende beskriver best avledningen av ordet forenkle?
- Verb + –ify ➔ Verb.
- Adjektiv + – ify ➔ Verb.
- Substantiv + – ify ➔ Adjektiv.
- Adjektiv + – ify ➔ Substantiv.
Video Script
den siste enheten snakket om bøyning, som er en av jobbene som morfologi kan gjøre. Den andre store jobben som morphemes har er en avledning. Derivasjonen er prosessen med å skape et nytt ord. Det nye, avledede ordet er relatert til det opprinnelige ordet, men det har en ny komponent av mening til den, og ofte tilhører den en ny kategori.
en av de vanligste måtene som engelsk får nye ord er ved å feste en derivativ morpheme til en base. For eksempel, hvis vi starter med et verb som beskriver en handling, som teach og vi legger til morpheme-er, utlede vi et morfologisk komplekst substantiv, lærer, som refererer til personen som gjør handlingen av undervisning. Den samme morpheme gjør den samme jobben i singer, dancer, baker og writer.
| Verbet | Suffiks | Substantiv |
| lær | -er | læreren |
| synge | -er | sanger |
| dans | -er | danser |
| bake | -er | baker |
| skriv | -er | forfatter |
Hvis vi starter med et adjektiv som glad og legge til suffikset –het, vi utlede substantiv som refererer til den tilstand av væren som adjektiv, lykke.
| Verb | Suffix | Noun |
| teach | -er | teacher |
| sing | -er | singer |
| dance | -er | dancer |
| bake | -er | baker |
| write | -er | writer |
Adding the suffix –ful to a noun derives an adjective, like hopeful.
| Noun | Suffix | Adjective |
| hope | -ful | hopeful |
| joy | -ful | joyful |
| care | -ful | careful |
| dread | -ful | dreadful |
Adding the suffix–ize to an adjective like final derives a verb like finalize.
| Adjective | Suffix | Verb |
| final | -ize | finalize |
| modern | -ize | modernize |
| social | -ize | socialize |
| public | -ize | publicize |
Notice that each of the morphologically complex derived words is related in meaning to the base, but it has a new meaning of its own. Engelsk kommer også nye ord ved prefiks, og mens du legger til et derivatprefiks, fører det til et nytt ord med en ny mening, fører det ofte ikke til en kategoriendring.
| Prefix | Verb | Verb |
| re- | write | rewrite |
| re- | read | reread |
| re- | examine | reexamine |
| re- | assess | reassess |
Each instance of derivation creates a new word, and that new word could then serve as the base for another instance of derivation, so it’s possible to have words that are quite complex morfologisk.si for eksempel at du har en maskin som du bruker til å beregne ting; du kan kalle det en datamaskin (compute + -er).Så hvis folk begynner å bruke den maskinen til å utføre en oppgave, kan du si at de skal computerize (computer + – ize) den oppgaven. Kanskje datastyringen (computerize + -ation) av den oppgaven gjør det mye mer effektivt. Du kan se hvor mange ord som har mange trinn i deres avledninger.En interessant ting å merke seg er at når en base har blitt bøyd, kan den ikke lenger gå gjennom noen avledninger. Vi kan bøye ordet datamaskin slik at vi kan snakke om flertall datamaskiner, men da kan vi ikke gjøre avledning på flertallsformen (*datamaskiner-ize). På samme måte kan vi legge til spent bøyning til verbet datastyrt og snakke om hvordan i går vi datastyrt noe, men da kan vi ikke ta den bøyde formen og bruke den som base for en ny avledning (*datastyrt). Bøyning oppstår alltid som det siste trinnet i ordformasjon.