Organisere Akademiske Forskningsartikler: Skrive Et Forskningsforslag

Begynne Forslagsprosessen

som med å skrive et tradisjonelt forskningsforslag, er forskningsforslag generelt organisert på samme måte gjennom samfunnsvitenskapene. De fleste forslag er mellom ti og femten sider i lengde. Men før du begynner, les oppgaven nøye og, hvis noe virker uklart, spør professoren om det er noen spesifikke krav til å organisere og skrive forslaget.

et godt sted å begynne er å stille deg selv en rekke spørsmål:

• Hva vil jeg studere, og hvorfor?
• Hvordan er det viktig innenfor fagområdene som dekkes i klassen min?
• Hvilke problemer vil det bidra til å løse?
• Hvordan bygger det på forskning som allerede er utført på emnet mitt?
• Hva skal jeg planlegge å gjøre, og kan jeg få det gjort i den tiden som er tilgjengelig?

til slutt bør ditt forskningsforslag dokumentere din kunnskap om emnet og markere entusiasme for å gjennomføre studien. Tilnærming det med den hensikt å forlate leserne følelsen som – «Wow, det er en spennende ide, og jeg kan ikke vente å se hvordan det viser seg!»

generelt bør forslaget ditt inneholde følgende avsnitt:

I. Innledning

i den virkelige verden av høyere utdanning er et forskningsforslag oftest skrevet av lærde som søker stipendfinansiering til et forskningsprosjekt, eller det er det første trinnet i å få godkjenning til å skrive doktorgradsavhandlingen. Selv om dette bare er et kursoppgave, behandle introduksjonen som den første banen til en ide. Etter å ha lest introduksjonen, bør leserne ikke bare ha en forståelse av hva du vil gjøre, men de bør også kunne fornemme din lidenskap for emnet og være begeistret for mulige utfall.

Tenk på introduksjonen din som en fortelling skrevet i ett til tre avsnitt som kortfattet svarer på følgende fire spørsmål:

1. Hva er det sentrale forskningsproblemet?
2. Hva er studietemaet relatert til det problemet?
3. Hvilke metoder skal brukes til å analysere forskningsproblemet?
4. Hvorfor er denne viktige forskningen, og hvorfor skal noen som leser forslaget bry seg om resultatene fra studien?

II. Bakgrunn og Betydning

denne delen kan meldes inn i introduksjonen din, eller du kan opprette en egen seksjon for å hjelpe med organisering og flyt av forslaget ditt. Det er her du forklarer konteksten til prosjektet ditt og skisserer hvorfor det er viktig. Tilnærming skrive denne delen med tanken på at du ikke kan anta at leserne vil vite så mye om forskningsproblemet som du gjør. Merk at denne delen ikke er et essay som går over alt du har lært om forskningsproblemet; i stedet må du velge hva som er relevant for å forklare målene dine for studien.

til dette formål, mens det ikke er noen harde og raske regler, bør du forsøke å håndtere noen eller alle av følgende:

• Oppgi forskningsproblemet og gi en mer detaljert forklaring om formålet med studien enn det du oppgav i introduksjonen.
• Presenter begrunnelsen for din foreslåtte studie og tydelig angi hvorfor det er verdt å gjøre. Svar på «Så hva? spørsmål .
• Beskriv de store problemene eller problemene som skal løses av din forskning.
• Forklar hvordan du planlegger å gjennomføre din forskning. Klart identifisere de viktigste kildene du har tenkt å bruke og forklare hvordan de vil bidra til analyse av emnet.
• Sett grensene for din foreslåtte forskning for å gi et klart fokus.
• Gi definisjoner av sentrale begreper eller begreper, om nødvendig.

III. Litteraturgjennomgang

Knyttet til bakgrunnen og betydningen av studien din er en mer bevisst gjennomgang og syntese av tidligere studier relatert til forskningsproblemet som undersøkes. Formålet her er å plassere prosjektet innenfor større hele det som for tiden blir utforsket, mens demonstrere til leserne at arbeidet er original og nyskapende. Tenk på hvilke spørsmål andre forskere har spurt, hvilke metoder de har brukt, og hva er din forståelse av deres funn. Vurder hva du mener fortsatt mangler, og oppgi hvordan tidligere forskning har unnlatt å undersøke problemet som studiet adresserer.

siden en litteraturgjennomgang er informasjonstett, er det avgjørende at denne delen er intelligent strukturert slik at en leser kan forstå de viktigste argumentene som ligger til grunn for studien din i forhold til andre forskeres. En god strategi er å bryte litteraturen inn i «konseptuelle kategorier» i stedet for systematisk å beskrive materialer en om gangen.

for å hjelpe ramme forslaget litteratur gjennomgang, her er de» fem C ‘s»for å skrive en litteratur gjennomgang:

1. Sitere: holde hovedfokus på litteratur relevant for din problemstilling.
2. Sammenlign de ulike argumentene, teoriene, metodene og funnene som uttrykkes i litteraturen: hva er forfatterne enige om? Hvem bruker lignende tilnærminger til å analysere forskningsproblemet?
3. Kontrast de ulike argumenter, temaer, metoder, tilnærminger og kontroverser uttrykt i litteraturen: hva er de viktigste områdene av uenighet, kontrovers eller debatt?
4. Kritikk av litteraturen: Hvilke argumenter er mer overbevisende, og hvorfor? Hvilke tilnærminger, funn, metoder synes mest pålitelige, gyldige eller passende, og hvorfor? Vær oppmerksom på verbene du bruker til å beskrive hva en forfatter sier / gjør .
5. Koble litteraturen til ditt eget forskningsområde: hvordan bygger ditt eget arbeid på, avviker fra eller syntetiserer det som er sagt i litteraturen?

IV. Forskningsdesign og Metoder

denne delen må være godt skrevet og logisk organisert fordi du faktisk ikke gjør forskningen. Som en konsekvens vil leseren aldri ha et studieutfall for å vurdere om dine metodologiske valg var de riktige. Målet her er å sikre at leseren er overbevist om at din generelle forskningsdesign og analysemetoder vil adressere forskningsproblemet riktig. Din design og metoder bør være helt og umiskjennelig knyttet til de spesifikke målene for studien din.

Beskriv det overordnede forskningsdesignet ved å bygge på og tegne eksempler fra din gjennomgang av litteraturen. Vær spesifikk om de metodiske tilnærmingene du planlegger å gjennomføre for å samle inn informasjon, om teknikkene du vil bruke til å analysere den, og om tester av ekstern gyldighet som du forplikter deg til .

når du beskriver metodene du vil bruke, sørg for å dekke disse problemene:

• Spesifiser forskningsoperasjonene du vil gjennomføre og måten du vil tolke resultatene av disse operasjonene i forhold til ditt forskningsproblem. Ikke bare beskrive hva du har tenkt å oppnå fra å bruke metodene du velger, men oppgi hvordan du vil bruke tiden din mens du gjør det.
• Husk at en metodikk ikke bare er en liste over forskningsoppgaver; det er et argument for hvorfor disse oppgavene legger opp til den beste måten å undersøke forskningsproblemet på. Dette er et viktig poeng fordi bare liste over oppgaver å utføre ikke viser at de legger opp til best mulig tilnærming.
• Sørg for å forutse og erkjenne eventuelle barrierer og fallgruver i å utføre forskningsdesign og forklare hvordan du har tenkt å komme seg rundt dem.

V. Foreløpige Antagelser og Implikasjoner

Bare fordi du ikke trenger å faktisk gjennomføre studien og analysere resultatene, betyr det ikke at du kan hoppe over å snakke om prosessen og potensielle implikasjoner. Formålet med denne delen er å argumentere for hvordan og på hvilke måter du tror at forskningen din vil forfine, revidere eller utvide eksisterende kunnskap i fagområdet som undersøkes. Avhengig av målene og målene for studien din, beskriv hvordan de forventede resultatene av studien din vil påvirke fremtidig vitenskapelig forskning, teori, praksis, former for inngrep eller politikk. Merk at slike diskusjoner kan ha enten materiell, teoretisk eller metodologisk betydning.
når du tenker på de potensielle implikasjonene av studien din, still følgende spørsmål:

• Hva kan resultatene bety med hensyn til det teoretiske rammeverket som rammer studien?
• Hvilke forslag til senere forskning kan oppstå fra de potensielle resultatene av studien?
• Hva vil resultatene bety for utøvere i den «virkelige verden»?
• vil resultatene påvirke programmer, metoder og/eller intervensjonsformer?
• Hvordan kan resultatene bidra til løsningen av sosiale, økonomiske eller andre typer problemer?
• vil resultatene påvirke politiske beslutninger?
• Hva vil bli forbedret eller endret som følge av den foreslåtte forskningen?
• Hvordan vil resultatene av studien bli implementert,og hvilke innovasjoner vil skje?

VI. Konklusjon

konklusjonen gjentar betydningen eller betydningen av forslaget ditt og gir en kort oppsummering av hele studien. Denne delen skal bare være ett eller to avsnitt lang, understreker hvorfor din forskningsstudie er unik, hvorfor den fremmer kunnskap, og hvorfor forskningsproblemet er verdt å undersøke.

noen leser denne delen bør komme unna med en forståelse av:

• hvorfor studien ble gjort,
• det spesifikke formålet med studien og forskningsspørsmålene den forsøkte å svare på,
• forskningsdesign og metoder som brukes,
• de potensielle implikasjonene som kommer fra din foreslåtte studie av forskningen.en følelse av hvordan studien din passer innenfor det bredere stipendiet om forskningsproblemet.

VII. Sitater

som med alle vitenskapelige forskningsartikler må du sitere kildene du brukte til å komponere forslaget ditt. I et standardforskningsforslag kan denne delen ta to former, så snakk med professoren din om hvilken som er foretrukket.

1. Referanser-viser bare litteraturen du faktisk brukte eller sitert i forslaget ditt.Bibliografi-lister alt du brukte eller sitert i forslaget ditt med flere sitater av viktige kilder som er relevante for å forstå forskningsproblemet.

i begge tilfeller bør denne delen vitne om at du gjorde nok forberedende arbeid for å sikre at prosjektet vil utfylle og ikke duplisere innsatsen til andre forskere. Start en ny side og bruk overskriften «Referanser» eller «Bibliografi» øverst på siden. Siterte verk bør alltid bruke et standardformat som følger skrivestilen som anbefales av disiplinen på kurset ditt . Denne delen teller normalt ikke mot den totale lengden på forslaget ditt.

Utvikle Et Forskningsforslag: Skrive Forslaget. Kontor For Bibliotekets Informasjonstjenester. Baltimore County Public Schools; Krathwohl, David R. Hvordan Forberede En Avhandling Forslag: Forslag Til Studenter I Utdanning og Sosiale Og Atferdsvitenskap. Syracuse, NY: Syracuse University Press, 2005; Procter, Margaret. Det Akademiske Forslaget. Lab-Rapporten. Høgskolens Skrivesenter. Universitetet I Toronto; Punch, Keith Og Wayne McGowan. Utvikle Og Skrive Et Forskningsforslag. Fra Postgraduate Til Social Scientist: En Guide Til Nøkkelferdigheter. Nigel Gilbert, red. (Thousand Oaks, CA: Sage, 2006), 59-81; Sanford, Keith. Informasjon For Studenter: Skrive Et Forskningsforslag. Baylor University; Wong, Paul Tp Hvordan Skrive Et Forskningsforslag. Internasjonalt Nettverk Om Personlig Mening. Trinity Western University; Skrive Akademiske Forslag: Konferanser, Artikler og Bøker. Skrivelaboratoriet og UGLEN. Purdue University; Skrive Et Forskningsforslag. Universitetsbiblioteket. Universitetet I Illinois I Urbana-Champaign.