elevii de liceu de astăzi se confruntă cu rate de stres și anxietate mai mari decât orice altă generație. Deși încă tabu, problemele de sănătate mintală sunt adesea recunoscute și acomodate în societatea de astăzi. Deci, de ce sănătatea mintală a elevilor, în special pentru elevii de liceu, rămâne un subiect dificil de discutat? Există mai mulți factori care ar putea contribui la criza de sănătate mintală a studenților, inclusiv lipsa resurselor și stigmatul cultural persistent.
există multe motive pentru care administratorii ar trebui să abordeze factorii de stres pentru sănătatea mintală la elevii de liceu. Aceasta include violența școlară, deoarece resursele de sănătate mintală pot fi o parte esențială a menținerii unei comunități în siguranță. Rapoartele sugerează că până la 60% dintre autorii împușcăturilor în masă din Statele Unite din 1970 au prezentat simptome, inclusiv paranoia acută, iluzii și depresie înainte de a-și comite crimele.în ceea ce privește împușcăturile școlare K-12 de către studenți, sănătatea mintală a fost un factor discutabil. În primul rând, stabilirea de legături între infracțiunile violente și sănătatea mintală poate perpetua în continuare stigmatul dăunător. Este deosebit de nechibzuit să tragem aceste concluzii atunci când problema nu a fost studiată suficient de bine pentru a determina dacă există o corelație semnificativă între problemele de sănătate mintală și violență. De exemplu, din cele 37 de împușcături școlare investigate de inițiativa școlii Sigure, doar o treime dintre atacatori au primit vreodată o evaluare a sănătății mintale și doar 7 (17%) au fost diagnosticați vreodată cu o tulburare de sănătate mintală sau de comportament. Acest lucru implică faptul că există o lipsă de resurse de diagnostic pentru studenți.
în Statele Unite, problema violenței cu arme este mult mai complicată decât o criză de sănătate mintală. Rata problemelor de sănătate mintală în SUA este aproximativ aceeași ca în Europa—și același lucru este valabil și pentru infracțiunile violente. Cu toate acestea, țările din Europa văd rate mult mai mici de violență cu arme, ceea ce este probabil atribuit reglementărilor mai stricte privind armele. Problema sănătății mintale a fost cooptată de lobby-urile pro-arme și, deși aceste resurse ar trebui extinse, politicienii au fost cunoscuți sănătatea mintală ca un țap ispășitor pentru imaginea de ansamblu. Școlile au responsabilitatea de a aborda creșterea numărului de boli mintale cu care se confruntă elevii, nu este neapărat
De ce școlile sunt esențiale în discuțiile privind sănătatea mintală
a existat o creștere puternică a depresiei și anxietății în rândul adolescenților din Statele Unite mulți factori ar putea contribui la această criză, dar mulți terapeuți indică spre social media ca parte a cauzei. Într-un articol cu Washington Post, Marco Grados, profesor asociat de psihiatrie la Spitalul John Hopkins a descris impactul lumii online asupra studenților. „Cu social media, este vorba despre imaginea de sine-cine îi” place”, cine îi urmărește, cine a făcut clic pe poza lor”, a spus el. „Totul se poate transforma în ceva negativ… copiii sunt expuși la acea zi după zi și nu este bine pentru ei.”
există și alte motive pentru această creștere a simptomelor de sănătate mintală. Este posibil ca climatul actual și preocupările legate de siguranța școlară să-i facă pe elevi mai anxioși. Mai ales având în vedere ratele ridicate de violență arma și alte riscuri de siguranță, nu e de mirare că elevii găsi mediul școlar mai anxietate inducerea. Elevii și profesorii obișnuiau să aibă o mare încredere în siguranța școlară, dar a devenit un mediu care anticipează catastrofa. Potrivit lui Philip Kendall, directorul Clinicii de tulburări de anxietate pentru copii și adolescenți de la Universitatea Temple, a existat o creștere de aproape 41% a anxietății în rândul studenților din 1985.
școala poate juca un rol important în identificarea semnelor de avertizare timpurie a unei afecțiuni de sănătate mintală emergente și conectarea elevilor cu servicii și suporturi eficiente. Cu toate acestea, multe școli nu sunt pregătite să lucreze cu elevii care au sau prezintă semne ale unei tulburări de sănătate mintală. În multe cazuri, simptomele unei boli mintale apar mai întâi în timpul adolescenței.potrivit Alianței Naționale pentru boli mintale, aproape 50% din toate cazurile de boli mintale încep de la vârsta de 14 ani și 75% până la vârsta de 21 de ani. Unul din cinci studenți care trăiesc în Statele Unite prezintă semne și simptome ale unei boli mintale în fiecare an, iar acest număr poate crește. În ciuda dovezilor tot mai mari că bolile mintale afectează un număr semnificativ de tineri studenți, multe districte școlare nu sunt în măsură să abordeze în mod adecvat aceste probleme.
Din cauza lipsei de resurse și a restricțiilor bugetare, școlile nu angajează adesea suficienți educatori și consilieri în domeniul sănătății mintale. Consilierii de gardă se îneacă adesea în cazuri uriașe, iar copiii care au nevoie pot cădea prin fisuri. Există excepții – unele școli din Delaware vor folosi o subvenție federală de 9 milioane de dolari pentru a extinde accesul la serviciile de sănătate mintală pentru studenți. Statul intenționează să utilizeze finanțarea pentru a crește gradul de conștientizare a serviciilor de sănătate mintală și pentru a crea un sistem de răspuns pentru a ajuta copiii aflați în nevoie. Va fi angajat personal clinic suplimentar în școală și va fi contractat sprijin din partea furnizorilor externi. Școlile cu psihologi pot fi vitale în conectarea elevilor la clinicile de sănătate mintală, iar de acolo, studenții pot fi referiți la profesioniști din domeniu.
cum să abordăm factorii de stres pentru sănătatea mintală
indiferent cum arată resursele actuale de sănătate mintală ale unei școli, comunicarea poate îmbunătăți accesul. Dacă elevii sunt informați cu privire la consilierea și grupurile de colegi oferite la școala lor, este mai probabil să caute aceste resurse într-un moment de nevoie. Un sistem de notificare în masă poate fi un instrument valoros pentru a ajunge la comunitatea școlară. Contactând profesorii, elevii și părinții la începutul anului, toată lumea poate înțelege mai bine cum să abordeze stresul de sănătate mintală, în cazul în care acesta apare. Adesea, elevii pur și simplu nu știu că au un sistem de sprijin pentru a intra în cazul în care se luptă cu sănătatea mintală.
de asemenea, este posibil să se utilizeze o aplicație buton de panică pentru a aborda crizele de sanatate mintala cum a fost cazul în Michigan. Un dispecer 9-1-1 a primit un apel de închidere 911 de la un apelant necunoscut. Dispecerul a încercat să se reconecteze cu apelantul, dar a fost trimis la mesageria vocală. Pentru a înrăutăți lucrurile, căsuța poștală a apelantului era plină, lăsând puține opțiuni pentru personalul 9-1-1. A fost inițiată o conversație de mesaje text bidirecționale, iar apelantul a răspuns în cele din urmă la mesajul text 911 solicitând un număr de telefon pentru o linie de asistență pentru Situații de criză. Dispecerul a fost în măsură să furnizeze numărul de asistență pentru apelant și alte resurse concepute pentru a opri auto-vătămarea.
într-un alt incident, un dispecer 9-1-1 a primit un apel primit de la o femeie sinucigașă. Apelantul conducea în mașina ei și a continuat să se deconecteze de la Dispeceratul central al Județului Ottawa. Dispecerul 9-1-1 știa că ar putea avea o șansă mai bună de a se conecta cu apelantul prin mesaj text și a început o conversație SMS bidirecțională. Dispecerul a reușit să calmeze femela și să o tragă pe dreapta, asigurând o locație specifică necesară pentru a răspunde ofițerilor. Femeia a fost recuperată și a putut primi sprijinul și tratamentul de care avea nevoie.
acest instrument s-ar putea dovedi la fel de util în cazul unei urgențe de sănătate mintală la fața locului. De asemenea, poate comunica cu lucrătorii școlari – dacă un student are o criză de sănătate mintală care necesită intervenția unei asistente medicale, a unui psiholog școlar sau a unui asistent social, aceste persoane pot fi contactate imediat. În acest fel, școlile pot profita la maximum de resursele de sănătate mintală disponibile, în special în caz de urgență.
când un student dă semne de necaz, unul dintre primii pași este să vorbești cu el. Studiu după studiu indică faptul că școlile angajează mai mult ajutor clinic și psihologic, dar dacă aceasta nu este o opțiune pentru unele școli? Simpla furnizare a resurselor potrivite prin intermediul departamentelor de orientare ar putea parcurge un drum lung. Acronimul popular THRIVE îmi vine în minte. Învățați elevul despre sănătatea mintală. Ajutați la construirea factorilor de protecție și a rezistenței. Reduceți factorii de risc. Interveniți pentru a oferi sprijin. Exprimați-vă îngrijorările. Eliminați barierele în calea bunăstării elevilor. Alte idei includ găzduirea consilierii individuale și de grup și medierea conflictelor printr-un departament de orientare.
grupurile de sprijin de la egal la egal, cum ar fi mințile Active, pot fi o modalitate utilă de a oferi sprijin dacă școala nu este în măsură să ofere consiliere suficientă. De asemenea, poate ajuta la ruperea stigmatului în campus – conectând și vorbind cu alți studenți de vârsta lor despre sănătatea mintală, îi poate încuraja pe cei care au nevoie să obțină ajutor. Asigurați-vă că școala are un capitol activ și va ajuta la schimbarea conversației în jurul sănătății mintale în comunitate în bine.
școlile sunt o primă linie de detectare a problemelor de sănătate mintală pe care elevii le-ar putea întâmpina. Setările structurate facilitează profesorilor și altor angajați ai școlii să observe comportamentul caracterului. Acest lucru face esențial să ne asigurăm că școlile noastre sunt echipate pentru a face față problemelor mai dificile.