când un grup definește o pronunție standard, se spune adesea că vorbitorii care se abat de la ea „vorbesc cu accent”. Cu toate acestea, toată lumea vorbește cu accent. Oamenii din Statele Unite ar „vorbi cu accent” din punctul de vedere al unui Australian și invers. Accente precum pronunția primită sau engleza americană generală pot fi uneori desemnate în mod eronat în țările lor de origine ca „fără accent” pentru a indica faptul că nu oferă niciun indiciu evident despre mediul regional sau social al vorbitorului.
fiind understoodEdit
mulți profesori de engleză ca a doua limbă neglijează să predea vorbirea / pronunția. Mulți adulți și aproape adulți care învață limbi străine au modele de vorbire neinteligibile care pot interfera cu educația, profesia și interacțiunile lor sociale. Pronunția într-o a doua limbă sau într-o limbă străină implică mai mult decât articularea corectă a sunetelor individuale. Aceasta implică producerea unei game largi de distincții complexe și subtile care leagă sunetul de semnificație la mai multe niveluri.
predarea vorbirii/pronunției este neglijată parțial din cauza următoarelor mituri:
- pronunția nu este importantă: „Acest lucru este evident fals din orice perspectivă.”Vorbirea / pronunția formează vehiculul pentru transmiterea sensului vorbitorului. Dacă ascultătorul nu înțelege mesajul, nu are loc nicio comunicare și, deși există și alți factori implicați, unul dintre cei mai importanți este inteligibilitatea pronunției vorbitorului.
- elevii o vor ridica singuri: „unii vor învăța să pronunțe a doua limbă în mod inteligibil; mulți nu.”
instruirea inadecvată în vorbire / pronunție poate duce la o defalcare completă a comunicării. Proliferarea serviciilor comerciale de „reducere a accentului” este văzută ca un semn că mulți profesori ESL nu răspund nevoilor elevilor lor de instruire a vorbirii/pronunției.
obiectivele instrucțiunii de vorbire / pronunție ar trebui să includă: să ajute elevul să vorbească într-un mod ușor de înțeles și să nu distragă ascultătorul, să crească încrederea în sine a elevului și să dezvolte abilitățile de auto-monitorizare și adaptare a propriului discurs.
chiar și atunci când ascultătorul îl înțelege pe vorbitor, prezența unui accent greu de înțeles poate produce anxietate în ascultător că nu va înțelege ce urmează și îl poate determina să încheie conversația mai devreme sau să evite subiecte dificile.
inteligibilitatea vorbirii, în comparație cu accentul nativ, a fost raportată experimental ca fiind de o importanță mai mare pentru vorbitorii celei de-a doua limbi. Ca astfel de modalități de creștere a inteligibilității vorbirii au fost recomandate de unii cercetători din domeniu.
PrestigeEdit
anumite accente sunt percepute pentru a transporta mai mult prestigiu într-o societate decât alte accente. Acest lucru se datorează adesea asocierii lor cu partea de elită a societății. De exemplu, în Regatul Unit, pronunția primită a limbii engleze este asociată cu clasa superioară tradițională. Același lucru se poate spune despre predominanța accentelor sud-estice braziliene în cazul variantei braziliene a limbii portugheze, în special având în vedere disparitatea prestigiului dintre majoritatea vorbirii influențate de caipira, asociată cu mediul rural și lipsa educației formale, împreună cu portugheza vorbită în alte comunități din straturile socioeconomice inferioare, cum ar fi locuitorii favelei, și alte variante socioculturale, cum ar fi paulistano de clasă mijlocie și superioară (dialect vorbit de la Greater s Inkto Paulo la est) și fluminense (dialect vorbit în statul Rio De Janeiro Janeiro) de cealaltă parte, chiar în sud-estul Braziliei. Cu toate acestea, în lingvistică, nu există nicio diferențiere între accente în ceea ce privește prestigiul, estetica sau corectitudinea lor. Toate limbile și accentele sunt egale din punct de vedere lingvistic.
stereotipuri de Accent și prejudecăți
stereotipurile se referă la caracteristici, trăsături și roluri specifice pe care se crede că le posedă un grup și membrii săi. Stereotipurile pot fi atât pozitive, cât și negative, deși negative sunt mai frecvente.
stereotipurile pot duce la prejudecăți, care sunt definite ca având atitudini negative față de un grup și membrii săi. Persoanele cu accente non-standard trebuie adesea să se ocupe atât de stereotipuri negative, cât și de prejudecăți din cauza unui accent. Cercetătorii arată în mod constant că persoanele cu accente non-native sunt considerate mai puțin inteligente, mai puțin competente, mai puțin educate, având abilități slabe de engleză/limbă și neplăcute de ascultat. Nu numai persoanele cu accente standard subscriu la aceste credințe și atitudini, ci și persoanele cu accente adesea stereotipează împotriva accentelor proprii sau ale altora.
în unele cazuri, modul în care auzi pe cineva poate avea un impact mai mare decât ceea ce auzi de fapt. Oamenii se pot (și de multe ori o fac) să se judece reciproc de îndată ce cineva spune „Bună ziua.”Chiar dacă continuă să vorbească, mintea ta a identificat deja tipul de persoană cu care vorbești, a aplicat stereotipurile și generalizările existente pe care le-ai putea avea despre acel tip de persoană și le-a clasificat într-un fel. Oamenii asociază diferite comportamente și stereotipuri cu accente diferite; în unele cazuri, aceste noțiuni pot deține un adevăr, dar sunt adesea aruncate în proporții. Din păcate, acest lucru poate duce la generalizări despre culturi întregi.
oamenii acordă anumite cantități de încredere altora pe baza a doi factori care decurg exclusiv din modul în care vorbesc. În primul rând, oamenii se raportează în mod natural la și formează conexiuni cu alte persoane atunci când pot. Este reconfortant pentru minte să găsești pe cineva ca tine, iar accentul este un factor ușor de identificat cu care să faci o conexiune, chiar dacă este subconștient. În al doilea rând sunt concepțiile tale deținute anterior despre oameni cu anumite accente. În ciuda formării unei legături cu cineva, acești factori s-ar putea ciocni. Dinamica creată de acești doi factori funcționează pentru a vă forma încrederea într-o anumită persoană (sau populație generală) cu un accent identificabil. În plus, perspectiva este cheia: Accentele britanice sunt văzute ca „științifice” sau „intelectuale” în America, în timp ce în anumite părți din Irlanda și părți din Europa sunt privite de sus.
accentele s-au dovedit a fi chiar mai impactante asupra percepției decât divizorii perceptuali cunoscuți precum rasa, religia sau sexul. Într-un studiu PNAS, bebelușilor li s-a spus să aleagă o jucărie din două difuzoare înregistrate cu caracteristici diferite. Înaintea tuturor variabilelor testate, inclusiv rasa și sexul, înregistrările vorbind cu un accent nativ pentru copil au fost selectate la o frecvență considerabil mai mare.
discriminarea accentului
discriminarea se referă la comportamente sau acțiuni specifice îndreptate către un grup sau membrii săi individuali, bazate exclusiv pe apartenența la grup. În discriminarea accentului, modul de a vorbi este folosit ca bază pentru evaluări și judecăți arbitrare. Spre deosebire de alte forme de discriminare, nu există norme puternice împotriva discriminării de accent în societatea generală. Rosina Lippi-Green scrie,
accentul servește ca primul punct de păstrare a porții, deoarece ni se interzice, prin lege și obiceiuri sociale și, probabil, printr-un sentiment predominant al ceea ce este corect din punct de vedere moral și etic, să folosim mai direct rasa, etnia, patria sau economia. Nu avem astfel de compuneri despre limbaj, astfel, accentul devine un test de turnesol pentru excludere și scuză pentru a întoarce spatele, pentru a-l recunoaște pe celălalt.
vorbitorii cu anumite accente se confruntă adesea cu discriminare în locuințe și ocuparea forței de muncă. De exemplu, vorbitorii care au accente străine sau etnice-minoritare sunt mai puțin susceptibili de a fi chemați înapoi de proprietari și sunt mai susceptibili de a fi desemnați de angajatori pentru poziții cu statut inferior decât cei cu accente standard. În setările de afaceri, persoanele cu accente non-standard sunt mai susceptibile de a fi evaluate negativ. Discriminarea accentului este prezentă și în instituțiile de învățământ. De exemplu, studenții absolvenți, lectori și profesori non-nativi, din campusurile universitare din SUA, au fost vizați pentru că sunt neinteligibili din cauza accentului. Vorbitorii de a doua limbă au raportat că sunt discriminați sau se simt marginalizați atunci când au încercat să găsească un loc de muncă în poziții de rang superior, în principal din cauza accentelor lor. Cu toate acestea, în medie, studenții predați de vorbitori de engleză non-nativi nu au performanțe slabe în comparație cu cei predați de vorbitori nativi de engleză. Unii studenți vorbitori nativi de engleză din Canada au raportat o preferință pentru instructorii vorbitori non-nativi, atâta timp cât discursul instructorului este inteligibil. Acest lucru s-a datorat impactului psihologic pe care astfel de circumstanțe îl au asupra studenților, cerându-le să acorde o atenție mai mare instructorului pentru a se asigura că îi înțeleg.
studiile au arătat că percepția accentului, nu accentul în sine, duce adesea la evaluări negative ale vorbitorilor. Într-un studiu realizat de Rubin (1992), studenții au ascultat o prelegere înregistrată de un vorbitor nativ de engleză cu accent standard. Apoi li s-a arătat o imagine a „lectorului”, uneori cu aspect asiatic, alteori alb. Participanții la studiu care au văzut imaginea asiatică au crezut că au auzit un lector accentuat și s-au comportat mai rău într-o sarcină care măsura înțelegerea prelegerii. Evaluările Negative pot reflecta prejudecățile, mai degrabă decât problemele reale cu accente de înțelegere.
implicații Juridiceedit
în Statele Unite, Titlul VII din Legea Drepturilor Civile din 1964 interzice discriminarea bazată pe origine națională, implicând accente. Cu toate acestea, angajatorii pot pretinde că accentul unei persoane afectează abilitățile lor de comunicare, care sunt necesare pentru funcționarea eficientă a afacerii. Instanțele se bazează adesea pe pretențiile angajatorului sau folosesc opiniile subiective ale judecătorilor atunci când decid dacă accentul (potențial) al angajatului ar interfera cu comunicarea sau performanța, fără nicio dovadă obiectivă că accentul a fost sau ar putea fi o piedică.cea mai înaltă instanță din Kentucky în cazul Clifford vs.Commonwealth a considerat că un ofițer de poliție alb, care nu l-a văzut pe inculpatul negru presupus implicat într-o tranzacție cu droguri, ar putea, totuși, să-l identifice ca participant spunând că o voce de pe o casetă audio „suna neagră”. Ofițerul de poliție a bazat această ” identificare „pe faptul că inculpatul era singurul bărbat afro-American din cameră la momentul tranzacției și că o casetă audio conținea vocea unui bărbat despre care ofițerul a spus că” suna negru ” vânzând cocaină crack unui informator American European plantat de poliție.
actorie și accentsEdit
actorii sunt adesea chemați să vorbească o varietate de limbi, altele decât ale lor. În mod similar, un actor poate înfățișa un personaj de o altă naționalitate decât a lor, adoptând în limba maternă profilul fonologic tipic naționalității care trebuie portretizat în ceea ce se numește în mod obișnuit „vorbind cu accent”.
accentele pot avea asocieri stereotipe. De exemplu, în filmele de animație Disney, mamele și tații vorbesc de obicei cu accente americane sau engleze din clasa de mijloc albă. Accentele englezești din filmele de animație Disney sunt frecvent folosite pentru a servi unuia dintre cele două scopuri, comedie slapstick sau geniu malefic. Exemplele includ Aladdin (sultanul și Jafar, respectiv) și Regele Leu (Zazu și Scar, respectiv), printre altele.